开放教育入学指南第二次作业（作业内容）

开放教育学习指南第二次作业：（作业内容）

一、问卷调查： 1>职业性质：a企业 a企业

b行政事业

c个体

d自由职业

2>从事工种：a 技术 a技术

b行政管理

c文秘

3>年龄阶段：b 20岁—30岁

a20岁以下 b20岁-30岁 c30岁-40岁 d40岁以上 二、填空：

1>中央广播电视大学网址：http://www.crtvup.com.cn 2>中央电大在线网址：www.heopen.edu.cn

3>中央电大形成性测评系统网址：xk.openedu.com.cn 4>河北广播电视大学网址：http://www.hebnetu.edu.cn 5>河北电大在线网址：http://www.heopen.com 6>衡水电大主页网址：http://www.hsdd.cn 7>衡水电大在线平台网址：http://open.hsdd.cn

8>以上7个网址中2、3、5都是使用（ 学号 ）来进行登陆，登录密码为（ 8 ）位的出生年月日，衡水电大在线平台需要学员自行注册方可登陆。 三、论述

你如何认识“开放教育”这种学习形式？你对“国家开放大学”有何了解？

答：开放教育是以现代远程教育手段为主，融面授、函授、自学等教学方式，多种媒体优化、有机组合的教育方式。 现代远程教育可以有效地发挥各种教育资源的优势，可以为各类教育提高教学质量提供有力支持，可以为各种社会成员的学习提供方便、广泛的教育服务。 它的最大特点是：资源共享、时空不限、多向互动、传输快捷、对象广泛。它以教师面授辅导为辅，学生个体化自主学习为主。学生的学习不受时间、地点的限制。 它实行完全学分制，以课程为单位组班教学。 入学的学生不受年龄、地点、民族、地区的限制 在今后的学习中， 首先要按时参加每一次的面授学习。在老师面授时认真听讲，尽最大可能当时吸收老师所讲授的内容，同时把一些重点内容用笔勾勒出来，并做好课堂笔记，以备当时无法吸收的内容课后查看、学习，这是关键的一条。我们的学习属于自主化学习，面授时间有限。大部分内容需要在课外抽时间去了解和学习，所以学生要有一定的自学能力。其次要认真的完成每一次的作业。按时完成作业是学习过程中不可缺少的一个重要环节。平时作业是根据课程教学要求精心设计的，可以帮助我们巩固所学内容，检查学生对所学内容的理解和掌握程度，也可以体现学生的自习进度，为老师的讲授和学生的吸收提供一个互相反馈的渠道。再有就是作业中一般都包含期末考试的常见题型，我们通过作业可以熟悉这些题型，考试时就轻车熟路，自然可以顺利通过了。最后，我们要学会利用计算机网络进行学习的方法：如何参加BBS讨论，掌握计算机辅助教学软件等等。网络学习对我们来说既方便又快捷。

国家开放大学是教育部直属的以现代信息技术为支撑主要

面向成人开展远程开放教育的新型高等学校。与原有的中央广播电视大学相比

在以下八方面均高于、新于和超越电大。 一是在办学宗

充分利用现代信息技术而

满足老百姓

旨方面。国家开放大学面向全体社会成员建立

旨在使全体社会成员都能够共享优质教育资源

促进教育公平

多样化的学习需求强调适应国家经济社会发展和

人的全面发展需要促进终身教育体系建设促进全民学习、终身学习的学习型社会形成

实现人人皆学、时时能学、处处可学的学习理

想。 二是在使命任务方面。国家开放大学不只追求形成一所高等学校

开展学历教育

不局限于“学历补偿”和提供一般性的继续教育

强调优质教育资源的集聚、整合和共

大力发展非学历继

服务更强调是一所新型大学享

强调学历继续教育与非学历继续教育并重

稳步发展学历继续教育

续教育推进现代信息技术与远程开放教

搭建终身学习“立交

育的深度融合适应终身教育体系的建设需要

桥”。 三是在办学理念方面。国家开放大学不只强调办学的开放性更强调责任、质量、多样化和国际化。强调向所有社会成员开放每一个有愿望、有能力学习的人提供教育机会和便捷服务广大基层、农村、边疆和少数民族地区的教育需求促进教育公平段

更加强调质量是生命线意识

加强过程保证

为

特别关注

承担社会责任

通过现代信息技术手

强调适应

整合优质教育资源形成质量品牌

学习主体多样化和学习需求多样化的趋势同层次、不同形式、不同类型的教育服务

为不同学习主体提供不更加强调借鉴国际经验

拓展国际空间提升国际影响力。 四是在办学模式方面。国家开放

更强调依托各种社会力量支持和

大学不只强调依靠自身力量办学参与办学协同办学

社会参与。国家开放大学探索建立各种支持与

合作联盟与国内若干所大学合作, 提升办学能力和水平。与若干行业协会合作

引入行业资格证书加强在职成人教育培训工作。与若

加强“双师型”教师队伍建设

开发特色专业、课

干大型企业合作

程。与若干中心城市合作推进学习型城市建设。形成政府、高校、社会共同参与的办学体制

把国家开放大学办在社会中。 五是在框

架结构与运行机制方面。从结构上看国家开放大学的体系将更加完整联系更加密切由总部、分部、学院和学习中心等共同组成。国家开放大学将依托中央广播电视大学建立总部合作、共赢”的原则

按照“自愿、平等、

根据国家

依托各省级广播电视大学建立分部

开放大学的统一设置标准由各分部依托地市级电大和县级电大

按照“统一战略、

建立学院和学习中心。国家开放大学内部自成体系

共同平台、资源共享、相对独立、错位发展、各具特色”的原则运行。 六是在技术支撑与学习模式方面。国家开放大学不只强调广播、电视和远程学习

更强调充分应用现代信息技术

尤其是云计算技术支

撑依托国家开放大学远程开放教育云平台、各种网络系统和学习终端实现教学、管理、科研、服务的信息化。在学习模式上

国家开

放大学实行注册入学、弹性学习、宽进严出的学习制度逐步形成学习者基于网络自主学习、远程学习支持服务和面授相结合的学习新模式。 七是在培养目标与质量保证方面。根据社会需求实际和国家开

放大学的性质、特点国家开放大学重新确定人才培养目标业发展方向

改革教学内容和学习评价制度

调整专

确立新型大学的人才

培养模式。国家开放大学不只强调一般性人才培养质量更加强调应用性、职业性和适应性

强调社会实践、实验实训、过程保证和质量

保证体系。 八是在学校属性与办学层次方面。国家开放大学是一个办学实体是教育部直属的、实施远程开放教育的新型高等学校

具

有独立的本科办学权和学士学位授予权。而中央广播电视大学对于“授予学士学位的专业”的规定是

“学生达到授予学位的标准并符合

有关规定要求，可获得合作院校授予的学位证书”。 总之“开放大学是一种新型大学”是适应国家战略发展需要在广播电视学基础上的创新和转型随着开放大学的建立

顺应信息技术发展趋势

广播电视大学的改革和发展

已经站在了新的历史起点上。

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