幼儿教师实习指导综合实践课程考核办法

《幼儿教师实习指导》综合实践课程考核办法

根据全国考委《关于修订《高等教育自学考试学前教育专业（专科、独立本科段）考试计划》的通知》（委[2012]4号）以及《关于调整高等教育自学考试学前教育专业实践性环节设置的通知》（考委[2014]4号）文件精神，根据《省招生考试院关于学前教育专业计划调整的通知》（黔招考自〔2017〕13号）的要求，针对学前教育（专科阶段）《幼儿教师实习指导》综合实践课程，考核如下。 一、考核目的

教育教学实习是提高学生的职业技能，丰富实践经验，并促进理论与实践相结合的重要环节。通过教育实习的综合性实践，获得对幼儿园教育的感性认识，提高对幼儿教师职业的认识水平，加速专业知识和教育知识向能力的转变。 二、考核内容

考核内容主要关注幼儿教师的教育思想、教师专业能力等二个方面。

1.幼儿教师教育思想

（1）热爱幼儿，热爱幼儿教育事业，巩固专业思想，培养专业情感。

（2）认同并遵守幼儿教师职业行为规范。

（3）面向全体幼儿，注重保教结合，具有正确的儿童观、教师观与教育观。

（4）充分体现以人为本的教育理念，注重保护幼儿的好奇心，培养幼儿学习的主动性、自信心和独立能力。 2.幼儿教师专业能力

（1）能将幼儿卫生保健、幼儿心理学、幼儿教育学及幼儿园活动设计的理论知识、专业技能运用于幼儿园集体教学活动中；

（2）掌握幼儿园教育教学工作具体能力，包括观察和评价能力、一日活动计划能力、沟通能力、语言表达能力、组织和管理能力，以及创设与利用环境的能力等；

（3）重点考察集体教学活动设计能力、教学活动组织和实施能力，以及自身的教学反思能力等。 三、考核方式和要求 （一）考核方式

提交一份幼儿集体教学活动设计方案，一份幼儿集体教学活动示范课的教学反思。

考核成绩=幼儿集体教学活动设计方案成绩X60%+幼儿集体教学活动示范课的教学反思成绩X40% （二）考核要求

1.幼儿集体教学活动设计方案的要求

（1）精写一份纸质幼儿集体教学活动的设计方案（任一领域），题目自拟，内容自选，须聚焦幼儿园某一活动的设计；

（2）设计方案包括设计意图、活动目标、教学重难点、教学方法、活动准备、教学过程等要素；

（3）设计方案应体现正确的儿童观、教育观、目标定位准备、教育理念切实、活动过程层次分明、教学内容和方法恰当，适宜幼儿的身心发展等。

2.幼儿集体教学活动示范课的教学反思

（1）针对以上集体教学活动设计方案，并提交一份教学后反思。 （2）教学反思的内容主要包括经验总结、问题困惑、改进策略（计划）等；教学反思应表达清晰，逻辑性强，结构完整等。 四、考核标准

1.幼儿集体教育活动设计方案考核标准

考核指标 考核要求 立足幼儿发展的视野，具有正确的儿童观、教育观 设计意图 遵循《3-6岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园教育指导纲要》的要求 分析儿童的心理发展和学习状态，并作出需求分析 把握幼儿基本教学活动的目标定位，符合幼儿的认知水平和情感需要 活动目标 注重情感态度、方法能力、知识技能的有机融合，重难点突出 目标应体现以幼儿为本的思想，注重幼儿的主动性 目标表述清晰、明确、可操作性、可检测性 根据幼儿的年龄特征、已有经验、季节时间、教学条件、教学内容等创设与教学目标相适应的材料 提供丰富、充足、安全，适宜的活动材料 教学方法恰当，合理，应注重幼儿的“体验” 教学体现教师的教和幼儿的学的方法 与活动目标相匹配，能支撑活动目的的达成 教学内容 贴近幼儿生活实际，生动有趣 能利用和开发教育资源；活动容量合理、挑战适宜 过程完整、层次分明、思路清晰，重点突出、过渡自然 教学过程支持和满足幼儿的直接感知，注重幼儿对经验的体验学习 （环节） 教学过程流畅，调控得当，形成充分有效的师幼、同伴互动 考核百分比 分值 5 5 5 5 5 5 5 5 10% 5 5 5 5 5 5 5 5 5 30% 15% 10% 20% 15% 活动准备 教学方法 组织形式丰富，能激发幼儿的学习兴趣 活动内容充实，形成对目标达成的有机整合 设计适宜的自主活动时空，引发幼儿主动发问、大胆探索的环节 5 5 5 2.幼儿集体教育活动示范课课后反思考核标准

考核指标 考核要求 能发现教学中成功之处，并能联系实际作理论分析 经验反思 对幼儿集体活动过程的育人价值有进一步认识 能结合具体的活动事件或环节等，有意识地对自身成长作出分析 能客观、具体、有条理地分析存在的问题 问题反思 能从多种角度分析问题形成的原因 能以学前教育的理论视角，深刻地分析问题 重点立足幼儿发展的视角，反思其活动的问题 能提出切中问题要害的改进设想 教学改进 能提出多种解决问题的措施，且合理、科学、可操作性等 具有正确的教育观、儿童观 考核分值 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 30% 40% 30% 百分比

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