被动语态教案
更新时间:2023-09-04 13:45:01 阅读量: 教育文库 文档下载
Teaching Plan
Teaching Contents
Passive Voice
Teaching Aims
1. Knowledge aims: To make the students understand the passive voice.
2. Ability aims: To let the students use the passive voice correctly.
3. Emotion aims: To cultivate students teamwork spirit
Teaching Important Points
1. To master the passive voice correctly.
2. To let the students use the passive voice freely.
Teaching Difficult Points
The students can understand the passive voice correctly and master some sentence
structure correctly
Teaching Methods
1. Explanation
2. White-board
3. Pair-work Group-work
Teaching Procedures Step 1 Preparation
1. Greet the students with each other.
2. Review all the tenses that have learnt.
Step II Presentation
1.英语的语态是通过动词形式的变化表现出来的。英语中有两种语态:主动语态和被动语态。 主动语态表示主语是动作的执行者。
例如:Many people speak Chinese.
谓语:speak的动作是由主语many people来执行的。
被动语态表示主语是动作的承受者,即行为动作的对象。例如:Chinese is spoken by many people.主语English是动词speak的承受者。
2. 被动语态的构成
被动语态由“助动词be+及物动词的过去分词”构成。人称、数和时态的变化是通过be的变化表现出来的。现以speak为例说明被动语态在各种时态中的构成。
一般现在时:am/is/are+spoken
一般过去时:was/were+spoken
一般将来时:will/shall be+spoken
现在进行时:am/is/are being+spoken
过去进行时:was/were being+spoken
现在完成时:have/has been+spoken
过去完成时:had been + spoken Step III Practice
被动语态的用法
(1)不知道或没有必要说明动作的执行者是谁。
例如:Some new computers were stolen last night. 一些新电脑在昨晚被盗了。(不知道电脑是谁偷的)
This bridge was founded in 1981.这座桥竣工于1981年。
(2)强调动作的承受者,而不强调动作的执行者。
例如:The glass was broken by Mike.玻璃杯是迈克打破的。
This book was written by him.这本书是他写的。
Your homework must be finished on time.你们的家庭作业必须及时完成。 Step IV Production
1.主动语态变被动语态的方法
(1)把主动语态的宾语变为被动语态的主语。
(2)把谓语变成被动结构(be+过去分词) (根据被动语态句子里的主语的人称和数,以及原来主动语态句子中动词的时态来决定be的形式)。
(3)把主动语态中的主语放在介词by之后作宾语,将主格改为宾格。例如:
All the people laughed at him.
He was laughed at by all people.
They make the bikes in the factory.
The bikes are made by them in the factory.
He cut down a tree.
A tree was cut down by him.
2. 含有情态动词的被动语态
含有情态动词的主动句变成被动句时,由“情态动词+be+过去分词”构成,原来带to的情态动词变成被动语态后“to”仍要保留。
We can repair this watch in two days.
This watch can be repaired in two days.
They should do it at once. It should be done at once.
Step V Progress
1.复习记忆被动语态及相关用法
2.板书设计:
3.教学反思:
正在阅读:
被动语态教案09-04
简明法语教程(修订版) 孙辉编 课文翻译09-02
《村规民约》通用范文02-09
逮盐猫虎子10-28
关于励志的名人故事02-19
英语语法03-05
关于创建党建综合示范带的实施意见11-05
- exercise2
- 铅锌矿详查地质设计 - 图文
- 厨余垃圾、餐厨垃圾堆肥系统设计方案
- 陈明珠开题报告
- 化工原理精选例题
- 政府形象宣传册营销案例
- 小学一至三年级语文阅读专项练习题
- 2014.民诉 期末考试 复习题
- 巅峰智业 - 做好顶层设计对建设城市的重要意义
- (三起)冀教版三年级英语上册Unit4 Lesson24练习题及答案
- 2017年实心轮胎现状及发展趋势分析(目录)
- 基于GIS的农用地定级技术研究定稿
- 2017-2022年中国医疗保健市场调查与市场前景预测报告(目录) - 图文
- 作业
- OFDM技术仿真(MATLAB代码) - 图文
- Android工程师笔试题及答案
- 生命密码联合密码
- 空间地上权若干法律问题探究
- 江苏学业水平测试《机械基础》模拟试题
- 选课走班实施方案
- 语态
- 教案
- 被动
- 中学生预防艾滋病知识主题班会教案
- 党的领导、人民当家作主和依法治国的统一性是由 A.社会主义初级阶段的基
- 内燃机油
- 老派杂志
- 2015-2020年中国黄金产业深度调研报告
- 教学中的互联网搜索教学案例-U2 My favourite season
- 论马克思主义中国化的内涵及历史意义
- c-met蛋白在大肠癌组织中的表达和与肿瘤肝转移的关系
- 试验二 地址转换协议ARP
- 年产4500吨钢结构及7600吨彩钢瓦生产线项目可行性研究报告
- 2018-2023年中国第三方支付行业投资盈利模式分析与深度研究咨询报告(目录)
- Springline开发框架手册
- 2018-2023年中国锂电设备行业市场需求现状分析与投资价值前景评估报告(目录)
- J2EE课程设计实训教学示例项目——《网上银行账户管理系统》——在Rose工具中实现WebBank的用例图
- 多元函数微分学--多元复合函数求导
- 对说文解字的认识
- 物业建委备案所需材料
- 李宁服饰SWOT分析案例
- GST500,5000主机基本操作
- 2015年电解铝市场调研及发展趋势预测