陕西米脂中学高2009届物理高考复习备考计划

高2010届备考实施方案

陕西米脂中学

2009年9月

目 录

高2010届高三备考实施方案--------------------—（1） 语文高考复习备考计划---------------------------（11） 数学高考复习备考计划--- ------------------------（15） 英语高考复习备考计划---------------------------（21） 物理高考复习备考计划---------------------------（25） 化学高考复习备考计划---------------------------（33） 生物高考复习备考计划---------------------------（43） 政治高考复习备考计划---------------------------（56） 历史高考复习备考计划---------------------------（60） 地理高考复习备考计划---------------------------（63）

高2010届备考实施方案

为了进一步提高我校教育教学水平，使我校高考成绩在2009年佳绩的基础上再上新台阶，再给米脂县人民交上一份满意的答卷，特制定 2010年高三备考实施方案，来确立“全校一盘棋，打好整体战”思想，整合名师资源，凸现团队精神，实现优势互补，让我校的高三备考工作科学、有序的进行。

一、备考领导小组 组 长：艾绍国

副 组 长：艾文奇 高锦正 马福俊 徐保国 艾绳强 张烨成 高德贵 执行组长：马福俊（兼） 秘 书 长：张烨成（兼）

成 员：任有福 冯学东 杜维忠 李 荣 马海东 柴玉枝

刘秀芬 袁海东 杨九林 罗立新 李立强 刘 毅 艾先涛 郭春艳 李党辉 刘 荣 高 利 高勋章 申彩峰 马金针

二、备考总体计划

本届备考复习工作总体计划分为以下九个部分： 1.德育工作计划

高三德育工作重心是充分发挥班主任创造性工作，让班主任当好备考前线的指挥员、宣传员和心理辅导员，搭好师生的教学桥梁，抓好学生的“一日常规”，做好学生的思想工作，培养学生的刻苦精神，营造良好的学习氛围。班主任还要把每次模考成绩及时反馈给学生，让学生在米中网站

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上，查询自己薄弱的科目，以寻找出学习上的奋斗目标。对特殊学生，还要通过电话与家长交流，必要时进行家访。每学期至少召开两次主题班会，每次解决班上一些具体问题；力争召开一次家长会，取得家长的配合与支持。进入2010年6月份，班主任要做好照相、班费结算等各种毕业工作。

2.全程教学计划

高三全年的教学分为第一轮基础复习、第二轮专题复习和第三轮综合复习三个阶段。

第一轮基础复习（2009年9月中旬--2010年3月28日）：结合复习资料、单元测试、跟踪辅导，理解掌握基础知识，夯实细化课本内容，梳理构建知识体系。在本阶段，复习资料仅起辅助作用，对其中的练习题，一定要大胆地择优选用，不能让陈、偏、繁、错、模棱两可的废题困扰教学，成为教学进度的障碍；各科的重点单元都要进行单元测试，单元测试由备课组统一安排，有序进行。测试后的单元卷要全批全改，找出学生在知识上、方法上存在的漏洞、盲点、症结。要及时反馈、讲评。班主任与科任教师引导学生能利用纠错本，经常进行反思学习，扫除知识障碍，大幅度提高高考成绩，反对形式的纠错本。备课组长要向各科任教师以专题分任务，让教师收集错误率较高的习题，使第二轮复习更有针对性，效果更为显著。

第二轮专题复习（2010年3月29日--- 4月25日）：专题复习是高考成败的关键，一定要搞扎实，做到位，要把章节知识专题训练转化为高考题型专题训练，真正提高学生的高考应试能力。这一阶段要研究高考命题，明确主干知识，提炼要点，精化复习，做到考点突破、专项点拨、强针对的训练，是骨干教师、学科带头人、专业引领人在高考中凸现能力的最重

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要阶段。

在边缘生辅导班的讲座和尖子生的拔高中，更要充分发挥团队协作精神。边缘生辅导班的讲座，以教师特长分专题进行讲座。尖子生的拔高，以尖子生的要求，对口辅导。

第三轮综合复习（2010年4月26日---5月底）：这一轮的复习，对考生起到揉和知识、查缺补漏、规范答题、指点迷津、提升能力、拥抱高考的作用，不能被上一阶段取代。不同科目、同一科目不同教师之间，可以适当穿插进行。语数外要进行九次左右的科内综合模拟训练，综合科目既要进行科内综合模拟训练，又要进行六套左右限时（150分钟）的三科综合模拟训练。特别通过综合题的训练，让考生学会用150分钟，把自己会做的题的答案全部呈现在卷面上，提高考生的实战水平和应试能力。避免年年在综合考试中，许多考生把几十分会做的题，因时间不足没做或草率处理的终生遗憾现象再次发生。为了调整考生高考“生物钟”，本阶段的教学尽量把语文、综合科目安排在9：00—11：30，把数学、英语安排在15：00—17：00。到了最后2--3周，把早操和早读的时间还给考生，让考生自我安排。其中，5月底的最后一周的课堂教学，要特别突出对考生高考应试方法的点拨和心理障碍的解除。6月1—6日，科任教师仍要按时到校，指导考生回归教科书、回归高考题、回归纠错本，扫除考生知识障碍和心理障碍，让考试在前三年的高考题中，寻找今年的高考感觉。

在全程复习教学过程中，要根据考纲精神，加强知识点的“理解掌握、灵活运用”的复习教学，淡化特殊技巧的训练，突出同性同法的培养。在新考纲颁布后，密切注意变化的地方，这是命题专家动意；每年都考的内容是复习的重中之重。

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3.模拟考试计划

上学期的模拟考试为语、数、英、物（政）、化（历）、生（地）六科。从下学期开始，模拟考试科目改为语、数、英、综合四科。在第一轮复习阶段，进行三次模拟考试，其中第四次是全市第一次模拟考试，第七次是全市第二次模拟考试。在2010年2月下旬到4月上旬，进行三次模拟考试。此后，每两周进行一次模拟考试，并且尽可能与兄弟学校联考，从而诊断我们的复习教学，探测我们的考试实力。最后三次模拟考试，按高考时间、科目次序和高考信号施考，同时对考生进行估分训练。在每次模拟考试中,当天考试结束后，把参考答案发给考生，让他们在晚自习进行估分，与阅卷老师评定的成绩进行比较，以提高考生估分的准确性。

每次模拟考试，都要搞好试场安排（平行班考生按成绩交叉排坐，单人单桌）、试题保密、监考管理、考场纪律、试卷密封、试卷评阅等环节的工作，使考试能真实反馈学情。选择或命制模拟试题时，要做到范围与教学同步，难度系数尽量控制在0.6左右，使试题既能切合高考实际，又能激起学生学习的热情。

模拟考试具体安排如下（注：在陕西省考纲未颁布前不进行模拟考试）

模拟序数 1模 4模 7模 10模 模拟时间 09.9.26-27 市一模时间 市二模时间 10.4.24－25 模拟序数 2模 5模 8模 11模 模拟时间 09.10.24-25 寒假补课完 10.3.27－28 10.5.8-9 模拟序数 3模 6模 9模 12模 模拟时间 09.11.21-22 10.2.27-28 市三模时间 10.5.22-23 每次模拟考试阅卷工作结束后，让国家级专家、特级教师、米中教科研顾问刘永春老师对成绩进行详细分析、评估，提出对备考工作的调整、

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改进意见和建议。并把分析、评估结果印发给备考领导小组成员和各科引领人。与此同时，学校将刘永春专家对每次模拟考试成绩的详细分析统计情况，发布在米中网站上，让班主任、教师、家长登陆米中网站，可靠、快捷地掌握考生的学情。

最后两次的模拟考试，教师一定要在阅卷和讲评中，根据高考阅卷的实际情况，向学生渗透高考的得分思想。以此来树立考生高考的信念，培养考生得分的意识，激起考生答题的热情，培养考生估分的信心，使考生取得满意的高考成绩。

4.高考教研计划

在重要单元或难度较大的单元，必须要集体备课、建立“问题树” 或进行课例研究，继续聘请全国知名的各科特级教师、专家到我校给学生、教师做零距离的专题报告，既要发挥全组新老教师的群体智慧，实现专业引领、优势互补，又要充分发挥多年从事高考教研的全国知名教师的指导作用，使教学水平、教学质量在互相学习中得到提高。每位教师都应积极参与，认真思考，充分讨论，各抒己见，把多种不同的教学方案优化组合，形成统一的教学指导意见，同时要做到复习进度、内容、测试的统一，保证教学活动高质量、有针对性地进行。高考备考专题研讨会以备课组为单位召开，上学期至少两次，下学期至少三次。召开时，必须要有备考领导小组主要成员参加。第一次上高三的教师及青年教师，一定要积极参与高考教研活动，鼓励创新，勇于实践，探究高考复习新方法。另外，我们恳请刘永春专家及时搜索、收集高考信息，使米中的高考复习更科学、更有效、更实在、更合理，使每个班级都能超额完成学校下达的高考任务。

在进行理综、文综考试阶段，由杨九林老师任理综备课组长，刘宏亭

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老师任文综备课组长，分别把关理综、文综的考题质量，组织理综、文综的试卷评阅，检查理综、文综的教学情况，以指导理综、文综的备考工作。进入5月份后，绝对按高考时刻，利用晚自习时间，组织好理综、文综专项训练，提高学生综合卷答题和得分能力。各备课组在上学期，至少要写出两次模考分析的书面材料。在下学期，至少要写出三次模考分析的书面材料。

为了提升教师对高考的透视力和钻研意识，一进入高三，各备课组要组织老师研究相关课改省份的高考试题；在本年度考纲颁布后，各备课组要组织老师研读新、旧考纲。在本年度考纲颁布后的第三周，每位老师要写出一份包括考纲变化和备考建议的心得体会，由备课组长收集起来，交给高三备考领导小组。高三备考领导小组要从每一学科中，选出最高水平的心得体会，推荐给《米脂中学报》，给予刊登，在校内外进行交流。

2010年高考成绩揭晓后，童玉龙老师要利用考生的有关信息，通过陕西省招生考试信息网，下载不同层次班级的高考成绩，由秘书长负责组织各备课组长或组员调研、总结高考评卷情况，分析、反思2010年高考备考工作，为2011届复习备考提供有价值的资料。同时，从县招生办获得全校考生成绩，交给秘书长让刘永春专家作科学分析评估。

5.培优补偏计划

秘书长根据参加全市第一次模拟考试成绩，确定推进生名单。在冲刺阶段，根据参加全市第二次模拟考试成绩，组织拔尖生和边缘生辅导班。推进生是我校预测的高考二本线前50名、后80名的学生。拔尖生是我校理科前20名、文科前5名的学生。边缘生是临近高考二本线的学生。

推进生被确定后，通知给班主任，让班主任与课任教师在平时的教学

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过程中，共同关心、鼓励、抓好推进生的学习，使其不断进步，力争使他们都能成为高考二本上线的学生。

拔尖生的辅导采取导师制：由秘书长召开拔尖生会议，让每个拔尖生根据自己成绩提高的需要，在全校范围内自选导师，并以书面形式交给秘书长。然后，秘书长汇总排成拔尖生辅导表。导师照表按时进行辅导。拔尖生的导师要高度负责，认真研究考生薄弱环节，解决他们的知识障碍，提高他们的应试能力和心理素质。

边缘生的辅导采取大班制：由秘书长主要在理科应届生中，选取100名左右的边缘生组成理科边缘生辅导班；主要在文科应届生中，选取20名左右的边缘生组成文科边缘生辅导班。秘书长要安排高三把关教师，轮流进行辅导。边缘生的辅导老师，重点在审题方法、答题技巧、专题板块、会而易错的主干知识的辅导上下功夫。

秘书长要安排专人负责，统一协调拔尖生和边缘生辅导工作，把拔尖生和边缘生辅导工作，当作高三备考的一项重要工作来抓，确保拔尖生和边缘生辅导工作的顺利进行。

6.考生动员计划

第一次在2009年9月中旬，目的在于动员学生全身心地投入复习备考中；第二次在2010年3月上旬，目的在于动员学生向2010年高考进行冲刺。另外，不定期召开学生座谈会或学生代表调研会，及时了解学生的高考复习状态，视学生情况不拘形式地给予鼓动，以保证学生始终踌躇满志、信心百倍、更上一层楼。

7.家长座谈计划

第一次在市一模结束后，学校要召开各班的家长代表会，目的在于让

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家长认知、掌握、配合学校的备考工作；第二次在市二模结束后，召开考生家长会，让专家向家长讲方法、讲经验，提高家长的配合质量，使考生再上新台阶。根据需要，针对学情，要求班主任对拔尖生、边缘生、偏科生的家长建立联系机制，有的放矢地进行交流，以提高备考效率。

8.心理辅导计划

学校安排校心理咨询中心主任杨正在2010年4月下旬进入高三各班举行专场辅导，对心理过度紧张的考生，在图书楼三楼心理咨询室进行个别辅导。还计划让考生家长阅读《家有考生》这本高水平的很实用的高考心理辅导专业杂志，并邀请该杂志社的专家来我校对全体考生进行专场辅导。也可以转换为由班主任组织，让在学生中有威望的领导、科任教师不拘形式、不限地点地进行辅导，让考生重视消灭高考低级错误，细话高考答题方法，透漏一些高考评卷现状，对症调节考生出现的各种影响高考的心态。从而，多角度、全方位提高高考成绩。

9.领导蹲级计划

进入高三，学校向每班和各备课组安排蹲班、蹲组领导，实行任务与奖金挂钩制。蹲班领导要经常性地、积极主动与班主任一起分析、研究该班学生成绩提高的有效途径；向文、理八大科目安排的蹲组领导要与备课组长一起组织本组教师，搞好高考教研，把握复习进度，利用每次模拟考试去分析、研究教学得失，提出完善前段教学、做好下步复习的方案。

蹲班领导安排为：1.2班—艾绳强；3.4班—马福俊；5.6—徐保国；7.8班—张烨成；9.10班—高德贵；11.12班—高锦正；13.14班—艾绍国；15.16.17班—艾文奇。

理科蹲组领导安排为：语文—乃举；数学—李荣；英语—罗英；理综

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—马福俊。文科组蹲组领导安排为：语文—文树；数学—李荣；英语—勋章；文综—维忠。

10.任务具体分工

为了确保高三复习备考计划扎实、有序、按时进行，对备考方案中的德育、教学、教研、模拟、动员会、座谈会等计划，作如下分配：

艾绍国：高三全盘工作，包括与全国知名专家的联系工作。 刘永春：广泛收集与提供省内外各种高考信息、分析模拟成绩、评估复习质量，指导具体班、具体科的复习教学。

艾文奇：考生动员会。 高锦正：家长座谈会。 马福俊：高考复习与教研工作。 艾绳强：考生心理咨询工作。 张烨成：培优补差工作。 高德贵：德育工作

任有福、冯学东：模拟考试工作。 三、高考奋斗目标

1.文、理科考生总分至少各有一人，挤进榆林市前10名。 2.文、理各四科平均成绩，力争有两科挤进榆林市前8名。 3.一、二本上线比率超过陕西省同批次的招生比率1—2个百分点。 4.力争清华、北大、浙大、复旦大学、南京大学、上海交大、中国科大榜上有名。只要挤进榆林市前3名，视为考入清华、北大；挤进榆林市前10名，视为考入浙大、复旦大学、南京大学、上海交大、中国科大。

5.各包班组都完成学校下达的高考上线任务，蹲班领导、科任教师、

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班主任获得如数奖金；超额完成学校下达的高考上线任务，科任教师、班主任按制度计发，蹲班领导增发服务奖10%；少完成学校下达的高考上线任务，科任教师、班主任按制度计发，蹲班领导参照扣发。

6.蹲组领导的奖金是按照学科团体在全市位次挂钩计发。具体计发办法参照蹲班领导计发办法。

四、指导志愿填报

学校要根据本届学生的实力、高考情况和陕西省招生计划，预测我校一、二本上线人数。6月9日，各科任教师在教室对考生进行科学估分。10日早上由班主任汇总本班考生的估分情况，10日上午由秘书长负责汇总全校考生的估分情况。10日下午---12日在高三教学区由校高考咨询组老师，指导考生挑选提前录取、一本、二本院校志愿。在此期间，学校将广收信息，并预测、公布出陕西省一、二本分数线，为考生科学填报志愿提供重要的参考依据。13日全天在校微机室，由校电教中心副主任秦宏飞组织全校信息教师，分组轮流帮助考生完成志愿填报和签字确认工作，确保志愿填报工作不出现问题。

7月3--6日的三本、高职的志愿以及随后一个多月的征集志愿填报与确认，主要由艾绍文老师负责完成。

附：高考咨询组人员有马福俊、张烨成、任有福、冯学东、姜武成、艾绳峰、李树林、杜维忠 李 荣 马海东 柴玉枝 刘秀芬 袁海东

杨九林 罗立新 李立强 刘 毅 艾先涛 郭春艳 李党辉 刘 荣

陕西省米脂中学

2009年8月20日

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语文高考复习备考计划

一、指导思想

高三年级全体语文老师要认真学习2010年考纲，分析07、08、09年三年高考试题，把握命题走向。

分析学情，扣紧课本，夯实基础，优化思维，迁移拓展，切实培养学生掌握语文知识和运用语言的能力；教育学生认识自然、认识社会、认识自我、规划人生，提高学生的人文素质；全程复习，分期实施，分工明确，团结协作，科学施教，确保2010年高考语文取得理想成绩。

二、复习策略

1.注意知识积累尤其要突出语文能力的培养语文命题的知识点、能力点分为六大块：语言基础知识、文学常识和名句名篇、现代文阅读、文言文阅读、古诗鉴赏、语言表达和写作。

基础知识的复习要遵循循序渐进的原则，要注重积累，并做好整理、归纳、梳理的工作，力求条理清晰，易于掌握。同时更应注意培养学生综合运用语文知识的能力。如语言知识及运用，拓展学生的阅读视野，注重语言积累，加强语言实践、运用能力的培养，突出综合性。

现代文阅读要培养学生抓主旨、扣住关键词、分析关键句的能力。诗词鉴赏要培养学生感受意象、感悟意境、体会诗人感情的能力。

写作应从文体、审题、立意、选材、构思、布局谋篇上下功夫，训练学生的联想、想象能力。

2.常规训练与重点、难点突破并举，训练题的选择要讲究针对性、科学性、时效性。精选精练、触类旁通、举一反三，以少忌多、以精忌滥、以巧忌偏、不搞题海战术。

3.弘扬人文精神与培养健全人格并重，保留学生课外阅读的空间和时间，扩大知识视野，尤其要引导学生阅读《语文读本》、《语文报》（高三

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版），并注意联系生活实际，渗透时代精神。以理性、亲情、友情、生命、自然为切入点，认识自然、认识社会、认识自我、规划人生，形成健康美好的情感和奋发向上的人生态度。

三、进度安排

第一阶段（高三第一学期第8周完）：课本考点梳理。

暑假补课（约12天）和第1—8周，完成必修1—5和选修《中国古代诗歌散文欣赏》与《先秦诸选读》的复习任务。以单元为单位，每单元设量一个小卷，每人负责1个小卷的编写，要求将主要知识内容纳进来。负责人提与编写小卷，提前发给学生，老师检查后在课前讲解。必修1—5负责人:郑铖霞、高远，选修负责人：刘荣。

第二阶段： 第一轮：专题复习

1.专题复习版块划分：语言知识、语言表达、文言文阅读、诗歌鉴赏、现代文学作品的阅读、社科文与科技文阅读。

语言知识（第9周到第12周）：这一版块的考点有：识记现代汉语普通话的字音、识记现代汉字字形、正确使用标点符号、正确使用虚词、正确使用实词、正确使用词语（熟语）、辨析并修改病句。复习方法是一讲一练一考。即讲清高考考查重点，讲解解题方法，重点讲典型考题；练典型习题；考即阶段考试，采用长卷，突出阶段复习内容。负责人：郑铖霞、高远

语言表达（第13周到第17周）：这一版块的考点有：扩展语句，压缩语段，修辞与仿写句式，句式选用与交换，正确运用常用的修辞手法，语言表达的简明、连贯、得体，图文转换，对联，创新语言运用。复习方法是一讲一练一考。即讲高考考查重点，讲解题方法，讲典型考题；练典型习题；考即阶段考试，采用长卷，突出阶段复习内容。负责人：刘荣

文言文阅读（第18周到）：这一版块的考点有：常见文言实词的含义、

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理解常见虚词的含义、文言句式，重点是句段翻译、文言文阅读的分析综合。复习方法是一讲一练一考。即讲高考考查重点，讲解题方法，讲典型考题；练典型习题；考即阶段考试，采用长卷，突出阶段复习内容。负责人：郑铖霞、高远

诗歌鉴赏（寒假补课第二周到正月补课结束）：这一版块的考点有：鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧，评价古代诗歌思想内容和作者的观点态度。复习方法是一讲一练一考。即讲高考考查重点，讲解题方法，讲典型考题；练典型习题；考即阶段考试，采用长卷，突出阶段复习内容。负责人：刘荣

现代文阅读（第二学期第1—2周）：这一版块的考点有：筛选信息、理解概念、分析归纳、推断想象等。复习方法是一讲一练一考。即讲高考考查重点，讲解题方法，讲典型考题；练典型习题；考即阶段考试，采用长卷，突出阶段复习内容。负责人：高利

实用类文本阅读和文学类文本阅读（第二学期第3—5周结束）：这一版块的考点有三：一是理解，即理解文中重要词语，理解文中的重要句子。二是分析综合，即筛选整合文中的重要信息；分析文章结构，把握文章思路；归纳内容要点，概括中心思想；分析作者在文中的观点和态度；根据文章内容进行推断和想象。三是鉴赏评价，鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧，评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。

复习方法是一讲一练一考。即讲高考考查重点，讲解题方法，讲典型考题；练典型习题；考即阶段考试，采用长卷，突出阶段复习内容。负责人：高利。

2.专题复习同时穿插的复习内容

（一）文学常识和名句名篇的复习。名句名篇的备考要遵循“长流水，不断线”的原则，以课本上的必背篇目为主，适当向课外扩展。复习方法：利用早读和阅读课进行背诵，老师随堂抽查。督促记忆。

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（二）作文：这一版块可结合《神州高考全程总复习方案》中的“写作”部分进行复习，即各类文体的规范、材料作文形式、命题作文形式、经典素材的积累，并进行审题立意、巧设结构、锤炼语言、打造亮点的训练。一周一讲一练。负责人：高利。

第二轮（第二学期第6--8周）：综合复习。复习内容：查漏补缺，突出弱项，强化重点。复习方法：反思、总结、强化提高。

第三阶段（高三第二学期第9--14周）：模拟考试阶段。考试模拟5次。试题来源于北京、西安、金太阳等地调研试题、模拟试题。操作方法是考试、讲评、纠错、总结。负责人：高利。

四、复习措施

1.各位老师要按照学校的安排组织教学，按时完成新课教学任务。 2.负责各个版块的老师要按照备考组的安排提前做好专题讲义、例题选择及训练题的选编工作。

3.负责各个版块的老师要按照备考组的安排，提前分发试题。 4.在整个复习过程中,要遵照先练后讲、讲练结合、注重纠错的原则。 5.发扬风格，互相协作，积极发挥备考组的作用，及时开展备课组教研活动，解决疑难问题，保障复习工作的顺利进行。

6.总复习开始后，每周召开一次碰头会，对复习情况进行总结，并对下阶段复习进行安排调整。说明：工作任务的分配主要考虑工作经验，再分配中工作量不是绝对公平，希望给予谅解。

五、备课组成员：高 利 姬乃举 常文树 陈高宏 刘 荣 郑成霞 高 远

高2010届语文备课组 2009年8月25日

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数学高考复习备考计划

一、指导思想

“以教材为本，以课标为本，以学生为本”，在复习备考中应狠抓学科的“双基”教学，处理好课本于考纲的关系、教师与学生的关系、理论与实际的关系、思维的程序性与灵活性的关系、讲评与点评归纳的关系、拔尖与补差的关系、系统复习与滚动融合的关系。突出科学素养、迁移能力和创造能力的培养，多做简单题、基础题、变了形的常规题（明理、捂法）；少做大的综合题（减少浪费，提高效率）；不做偏题怪题（避免误导）；不乱买习题资料。充分体现以深化理解构建知识网络为基础，以强化过程分析、思维方法的形成、能力的培养为主线，已通过教师引导学生的努力，形成完整的知识网络、方法体系、良好思维品质、提高综合素质、努力开发非智力因素的复习备考思想。

二、目标任务

文、理科数学成绩位于全市重点中学的前8名。 三、复习方法

分三个阶段进行：基础知识复习-----专题复习------模拟训练。 第一阶段：基础能力过关阶段（8月中旬至次年4月上旬，文科从6月中旬至次年3月中旬）是高考复习的关键所在，是对教材的再认识的基础上，完成资料习题讲解与练习，以次来消化知识，提升能力的阶段。是对照新课标要求，对所学所有知识点进行梳理、总结、概括并使之系统化的阶段，是能否落实120分基础得分率的关键所在。为此，在教学中必须关注以下几点：

1.每次备课组活动，每位教师都要积极参加，不得无故缺席。如有特殊原因要请假，保证我们的教、互研活动的正常开展，而且在会上充分发表自己的意见和建议，对教、互研活动研究下的结论和方法要认真在课堂、

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练习和训练中贯彻落实。

2.备课组的每次活动除了研究教法、重难点、作业等内容外，更要研究主干知识的不同角度的变化，前后知识的联系、转化，决不能把第一轮的复习又上成新课，或每章节自扫门前雪，而没有前后知识的联系。

3.高三首轮复习成功与否直接关系到第二轮复习及后继复习的顺利进行，而解题教学是首轮复习中的一个重要环节。为此，我们要在首轮复习中要注意解题的规范性、示范性，提高学生解题的准确性，例题选择要有典型性，在解题方法上侧重通法、淡化特殊技巧。

第二阶段：综合能力突破阶段（4月上旬至5月中旬）。强化主干内容，把握知识的内在联系，通过专题讲座及解题能力训练，提升实战能力。本阶段要进一步深化主干知识，提炼基本教学思想和方法，做好“五个转化”即从单一到综合；从块状知识结构到网络知识整体；从认识理解到综合应用；从慢速模仿到快速灵活；从纵向知识到横向方法。提高学生全面综合应用知识的能力。

专题即以高考大题进行专题复习。（以下内容必须以高考大题重新写） 1.第一轮复习过程中反映出来的弱点。 2.客观题的解题技能。 3.教材体系中的重点。

4.基本数学思想方法的系统介绍。

5.今年高考试题的热点、知识网络的交汇点，高、初等教学的衔接地带。

第三阶段：模拟训练（2010年4月下旬至5月底）应用能力提高阶段。通过模拟题，通过考试与讲评，把握规律，强化记忆，进入考试状态。本阶段要做好以下几方面各工作：

1.精心组织、命制好模拟试题。 2.精心组织好每套试题的讲评。

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3.指导并调整好学生的应试状态，提高心理素质和应试水平。 四、复习措施

1.加强互研协作，发挥集体智慧。全组教师必须统一认识、统一步调，精诚合作、群策群力。加强集体备课。共同研究寻探对策，加强互相交流，互相学习，精选每一次强化训练试题，精心筛选各类高考信息。

2.分析其他省份新课改试题，研讨试题脉络和新知识在考试中的应用。

考试说明是高考的指导性材料，我们要认真研究《考试说明》。特别要注意《考试说明》中与前一年有所变化的部分和新教材中增加的内容。二是要把握各考点教学的深度和广度，要对复习备考起到指导性作用。

3.突出课堂教学的主体地位

(1)以能力为中心，以基础为依托，调整学生的学习习惯，调动学生学习的积极性，让学生多动手、多动脑，培养学生的运算能力、逻辑思维能力、运用数学思想方法分析问题、解决问题的能力。精讲多练，一般地，每一节课让学生练习15分钟左右，充分发挥学生的主体作用。

(2)坚持每一个教学内容集体研究，充分发挥备课组集体的力量，精心备好每一节课，努力提高上课效率。

采用“基础练习---典型例题---同步检查--课后纠错”的教学模式。 基础练习：一般5道题左右，主要复习基础知识、基本方法。要求所有的学生都过关，所有的学生都能做完，此练习在课前完成（以前“基础练习”在课堂内完成，课堂教学没有高度，导致尖子生吃不饱）。

典型例题：一般4道题。

例1为基础题，要直接运用课前联系的基础知识、基本方法，由学生上台演练。

例2思路要广，让学生能想到多种方法，让中等生能想1--2种方法，让中下生能想到1种方法。

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例3题目要新，能转化为前面的典型类型求解。

例4为综合题，培养学生运用数学思想方法分析问题、解决问题的能力。

每一节课不能只停留在例一、例二。要注意方法的升华，注意渗透学法指导。

(3)作业：

①本节课的基础问题、典型问题及下一节课梳理。

②课后检查;重点检查练习本、改错本及复习资料上的作业。 4.认真领悟数学思想，熟练掌握数学方法，不断提高四种数学能力。 数学思想和数学方法是数学知识在更高层次上的抽象和概括，它蕴含在数学知识的发生、发展和应用的过程中，因此对数学思想和方法的考查结合进行，高考中涉及的数学思想有以下几种：（A）分类讨论思想；（B）函数与方程的思想；（C）划归与转化思想；(D)数形结合思想。高考“对能力的考察”是以思维能力为核心，全面考查其他各种能力，强化探究性、综合性、应用性，对数学能力的考察要以数学基础知识，数学思想方法为基础，加强思维品质的考察，复习是要逐步渗透数学思想，不断提高解题能力，最终实现学生素质及能力的全面提高。

5.加强监测反馈，抓好强化训练

第一轮复习学生要有纠错本，教师要建立纠错档案。单元测试，要使试题具有典型性、目的性、针对性、灵活性，突出重点，锤炼“三基”。同时要注重知识的滚动，给以适度的综合训练，以监测阶段效果为目的，查找存在问题，在常规题、基本题的得分率上下功夫。试卷讲评要及时到位，教师的讲评主要从以下几个方面着手：①本题考查了那些知识点？②怎样审题？③主要运用了那些方法和技巧？④指出学生答题中的典型错误，分析其知识、逻辑上、心理上策略上的原因；⑤实体评分标准及分步得分要领；⑥应试策略和技巧；⑦题目的纵横联系等。通过试卷分析，认

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让学生完全理解；三透，即对基本概念、生理过程、基本原理等知识要讲解透彻；四变，即改变掌握知识的模式和方法，采取学生自学和教师引导归纳相结合的方式；五记，即对课本中的原理、概念、过程要熟记。

4.加强对常考知识块的变式复习。对重点章节和内容，要从多角度、多视角进行挖掘和变通，以应对高考“常考常新”的命题特点。

5.用好复习资料，精选精讲习题。学生用复习资料避滥求精，教师对学生资料要先试做，达到心中有数，并通过广泛涉猎资料，及时向学生进行知识补充。习题选择要立足于把握课标教材、挖掘知识。

6.注重知识框架的构建。在第一轮复习中要注重引导学生搭建知识框架，构建知识结构，使学生既能从宏观（结构）上把握，又能在微观（知识）上掌握，做到宏观与微观的统一与协调。同时要及时对某知识块的总结式小专题性复习。

7.注重生物学科知识与人类生产、生活实际的联系。要通过生物学知识在人类生产、生活中的实际应用，培养学生分析问题、解决问题的能力。

8.强化研究性学习，加强实验复习。对课本中的所有实验及教材中的经典实验，要从以下几个方面进行归类复习：（1）设计实验，（2）验证实验，（3）分析实验，（4）对照实验等，让学生学会实验研究的基本方法、步骤，提高学生的实验设计、实验分析能力和科学思维、准确严谨的语言表达能力等。要让学生掌握科学探究的一般程序和方法，这是新课程倡导的理念之一，也是新课程的亮点之一。

9.在教学过程中，要注意培养学生的应试技能，特别指出的是在常规环节中注意培养学生的四会，即：会读、会看、会说、会画、会读，即会

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读题，能迅速找准关键点；会看，即会看图、看表；会说，即准确严谨的语言表达能力；会画，即基本、规范的绘图能力。

采取灵活的教学方法。教学方法要有利于培养学生的自学能力、探究能力，特别是要注意通过对知识、原理的再认识和再现的过程，培养学生分析问题的能力，形成创新思维品质。要把复习和学习的主动权交给学生，变“喂”知识为“索”知识。

四、阶段划分及各阶段的目标任务 （一）第一阶段：单元复习

1. 目标任务：夯实基础，单元过关，形成知识链与知识网。 2. 时间安排：2009年8月20日—2009年3月30日。 3. 内容进度（约需125个课时）

知 识 内 容 1－1 细胞的分子组成 [1]蛋白质、核酸的结构和功能 [2]糖类、脂质的种类和作用 [3]水和无机盐的作用 1－2 细胞的结构 [1]细胞学说的建立过程 [2]多种多样的细胞 [3]细胞膜系统的结构和功能

层次 Ⅱ Ⅱ Ⅰ 要求 【预测题型】选择；比例计算 1．蛋白质和核酸的结构单位是什么？各有何特点？ 2．氨基酸和核苷酸怎样构成蛋白质和核酸的？ 3．蛋白质和DNA分子结构多样性原因有哪些？ 4．蛋白质和核酸分子分别具有哪些生理功能？ 5．糖类有哪些种类？分别有何生理作用？ 6．脂质有哪些种类？分别有何生理作用？ 7．举例说明水和无机盐的生理作用 【提醒】查看该部分的错题，进行知识、技能改正。 【预测题型】选择、识图填空 1．说出细胞学说的主要内容要点及其意义。 【提醒】病毒无细胞结构，寄生，无独立代谢能力。 2．举例说明原核细胞和真核细胞有哪些区别？ 【提醒】细菌和蓝藻只有一种细胞器――核糖体。 【提醒】细菌和蓝藻的呼吸作用：第一、二阶段在细胞质基质；第三阶段在细胞膜上进行。 【提醒】蓝藻光合作用：无叶绿体结构，但有类囊体薄膜。 3．细胞膜的成分、结构、功能及其特点？ 4．概述生物膜系统的组成和功能？ 5描述分泌蛋白的合成和分泌途经及有关细胞结构的生理作用。 6．据图说出各种细胞器的结构和功能。 - 45 -

Ⅰ Ⅱ Ⅱ [4]主要细胞器的结构和功能 [5]细胞核的结构和功能 1－3 细胞的代谢 [1]物质出入细胞的方式 [2]酶在代谢中的作用 [3]ATP在能量代谢中的作用 [4]光合作用的基本过程 [5]影响光合作用速率的环境因素 [6]细胞呼吸 Ⅱ Ⅱ Ⅱ Ⅱ Ⅱ Ⅱ Ⅱ Ⅱ 【提醒】动物细胞／高等植物细胞／低等植物细胞 动物细胞：有中心体；无细胞壁、叶绿体和液泡。 高等植物细胞：无中心体；有细胞壁、叶绿体和液泡。 低等植物细胞：有中心体；有细胞壁、叶绿体和液泡。 7．说出细胞核的结构和功能？ 【提醒】染色体、噬菌体和核糖体都有蛋白质和核酸。 【提醒】查看该部分的错题，进行知识、技能改正。 【预测题型】选择、实验分析、实验设计 1．比较：自由扩散/协助扩散/主动运输 【提醒】影响物质跨膜运输的因素：（如何理解？） 内因：载体种类和数量、细胞呼吸强度。 外因：膜两侧的浓度差、氧气含量、温度、pH等。 【提醒】绘出含氧量、离子浓度对物质吸收影响曲线。 2．什么是酶？其化学本质是什么？ 3．酶的生理作用及其实质分别是什么？有何特性？ 4．细胞内ATP的含量和分布有何特点？有何来源？ 5．写出ATP和ADP转化反应式。 ‘6．分析光合作用发现过程中经典实验的设计与结论。 7．描述光合作用的场所、过程和反应式。 8．分析光照强度和CO2浓度对光合作用过程的影响。 【提醒】光合速率和呼吸速率的测定。 9．概述有氧呼吸的场所、过程和反应式。 10．比较：有氧呼吸和无氧呼吸的区别和联系。 11．比较：线粒体和叶绿体的异同 【提醒】查看该部分的错题，进行知识、技能改正。 【预测题型】选择题、识图、分析、设计 1．什么是细胞周期？（逐字记忆） 2．举例说明无丝分裂的特点。 【提醒】原核细胞和部分真核细胞进行无丝分裂。 3．描述有丝分裂各时期特点。（识图） 【提醒】细胞分裂期的特点： 染色体复制后，平均分配到两个自细胞中。 4．比较动、植物细胞的有丝分裂的不同。 5．有丝分裂有何生理意义？ 6．细胞分裂有何生理意义？ 7．比较：动物细胞有丝分裂和减数分裂的不同。 【提醒】查看该部分的错题，进行知识、技能改正。 - 46 -

1－4 细胞的增殖 [1]细胞的生长和增殖的周期性 [2]细胞的无丝分裂 [3]细胞的有丝分裂 Ⅰ Ⅰ Ⅱ

1－5 细胞的分化、衰老和凋亡 [1]细胞的分化 [2]细胞的全能性 [3]细胞的衰老和凋亡以及与人体健康的关系 [4]癌细胞的主要特征及防治 Ⅱ Ⅱ Ⅱ Ⅱ 【预测题型】选择、分析。 1．什么是细胞分化？ 【提醒】细胞分化特点：持久性，一般不可逆。 2．细胞分化的原因是什么？ 3．什么是细胞的全能性？与细胞分化有何关系？ 4．细胞具有全能性的原因是什么？ 【提醒】细胞的全能性大小比较： 受精卵>生殖细胞>分生组织（干细胞）>体细胞； 植物细胞>动物细胞。 3．细胞衰老有何特点？细胞凋亡有何生理意义？ 4．癌细胞有何特点？ 5．举例说明致癌因素。 【提醒】查看该部分的错题，进行知识、技能改正。 【预测题型】选择、设计、分析、评价 1．实验原理：利用了怎样的颜色反应？ 2．操作分析：烘干、盐酸水解。 3．实验结果：真核细胞中DNA和RNA如何分布？ 1．实验原理：利用了怎样的颜色反应？ 2．操作分析：如何使用斐林试剂和双缩脲试剂？ 1．如何使用高倍显微镜？ 【提醒】目镜长度与倍数成反比；物镜长度与倍数成正比。 2．如何将低倍镜转换为高倍物镜？视野变化？如何调节？ 3．实物与镜象在方位上有何关系？ 1．观察线粒体和叶绿体的实验原理分别是什么？ 2．选择藓类小叶和口腔上皮细胞做实验材料有何优点？ 【提醒】叶绿体在细胞质中运动表明了细胞质具有流动性。 1．从分子运动方面解释漏斗中液柱上升的原因。 2．渗透作用的发生需要什么条件？ 【提醒】半透膜材料：玻璃纸、膀胱膜、蛋壳膜等。 1．实验原理：成熟植物细胞为何能发生质壁分离现象？ 2．说出原生质层的组成。原生质层为何具有选择透过性？ 【提醒】对比：原生质、原生质层、原生质体 3．操作过程：说出实验的操作过程和实验现象。 4．实验结论：植物细胞在怎样的条件下吸水或失水？ 【提醒】该实验的应用：鉴定植物细胞的死活、区分溶液浓度的高低、测定细胞液的浓度、验证植物细胞吸水条件等。 - 47 -

1－6 实验部分 [1]观察DNA、RNA在细胞中分布 [2]检测生物组织中还原糖、脂肪和蛋白质 [3]用显微镜观察多种多样的细胞 [4]观察线粒体和叶绿体 [5]通过模拟实验探究膜的透性 [6]观察植物细胞质壁分离和复原 要求见 实验与探究能力

[7]探究影响酶活性的因素 [8]叶绿体色素的提取和分离 1．探究温度、pH对酶活性的影响实验中，如何设置自变量？如何控制无关变量？如何测定因变量？ 2．说出探究温度和pH对酶活性影响的实验方法步骤。 1．叶绿体中色素的提取和分离的原理和方法分别是什么？ 2．操作要求：提取色素、制备纸条、画滤液线、层析？ 3．说出滤纸条上的色素带位置、颜色和色素名称。 【关注】实验操作方法的改错。 1．如何检测呼吸作用产生的CO2和酒精？ 2．设计探究细胞呼吸方式的装置（测定CO2、温度、酒精）。 1．观察根尖细胞有丝分裂实验利用了什么实验原理？ 2．说出制作洋葱根尖细胞有丝分裂装片的步骤。 3．根尖分生区细胞有何特点？ 1．如何建立细胞体积大小的模型？ 2．细胞体积、相对表面积、物质运输效率有何关系？ 【提醒】细胞体积不能无限增大的原因： 细胞核控制能力的限制、细胞相对表面积的限制。 【提醒】细胞体积不能无限减小的原因： 细胞需要一定量的细胞器；每种细胞器都有一定的体积。 层次 要求 【预测题型】选择、识图、分析 [9]探究酵母菌的呼吸方式 [10]观察细胞的有丝分裂 [11]模拟探究细胞表面积与体积的关系 知 识 内 容 2－1 遗传的基础 [1]细胞的减数分裂 [2]配子的形成过程 [3]受精过程 II 11．什么是减数分裂？（范围、过程、特点、结果） 12．概念：同源染色体、联会、四分体 13．说出减数分裂各时期的特征。 II 【讨论】2N＝16的个体（或1个初级性母细胞）产生配子数？ 14．绘出细胞分裂的中期、后期细胞分裂图像（2N＝4） 15．比较：哺乳动物精子和卵细胞形成过程的不同。 31．什么是受精作用？ 32．减数分裂和受精作用有何生理意义？ II 【提醒】查看该部分的错题，进行知识、技能改正。 2－2 遗传的分子基础 [1]人类对遗传物质的探索过程

II 【预测题型】选择、分析、设计 11．概述DNA是遗传物质的经典实验的设计思路、过程和结论。 【提醒】转化：外源基因在受体细胞内维持稳定并表达的过程。细菌的转化是基因重组的一种形式。 21．描述DNA分子的双螺旋结构特点。 22．DNA分子的特点有哪些？如何理解？ 31．什么是基因？基因的实质是什么？ - 48 -

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