浅析合作教学在初中篮球教学中的应用-教育文档

浅析合作教学在初中篮球教学中的应用

新课程改革的深入推进让合作教学这一模式在中学教学的多个科目当中得以应用推广，我们在初中篮球教学当中应用合作教学模式主要包括下面几个步骤：导入主题，示范动作，进行小组讨论，组织比赛以及交流合作，这对于激发学生的学习兴趣，锻炼同学们的身体素质，提高教学质量和效果都有重要意义。所以，我们必须重视初中篮球教学，为适应现代体育教学的发展要求，还应该将合作教学这一模式应用其中。

一、将合作教学模式运用于初中篮球教学的意义 （一）促进学生良好品质的形成

在初中篮球教学中运用合作教学模式就要求同学们之间必须互相配合，具有强烈的团队荣誉感，这对于促进同学们互帮互助等良好品质的形成和培养，改正懒惰、自我的不良习惯有重要意义，不但能够对学生今后的学习与发展有积极意义，同时对于社会整体素质的提升也有帮助。

（二）锻炼和提高初中生的身体素质

计算机互联网技术的发展和科学技术的进步让越来越多的人沉溺于网络当中，成为了宅男宅女，很少进行体育锻炼活动，而且年龄越来越小，许多初中生虽然是青少年，但整体的身体素质却偏低。篮球运动能调动人体的多个身体部位，对于增强个体的身体素质有重要作用。而在篮球教学当中运用合作教学模式对

于激发学生的学习兴趣帮助较大，继而让学生多参加篮球运动，增强身体素质。

（三）激发学生积极自主的进行体育运动

寓教于乐是合作教学模式的一大优势，在初中篮球教学过程中，老师合理科学的运用合作教学模式对于发散学生思维，提高其创造性和体育运动的认知水平有重要意义，继而激发学生自主积极的进行篮球活动等体育运动，同时也能够帮助同学们更好的学习语数英等科目的学习。

二、初中?球教学运用合作教学模式策略 （一）建立健全相关评估体系

初中篮球教学中要科学合理的运用合作教学模式需要建立健全两个方面的教学评价体系：一是老师就每一个小组在完成学习目标、完成时间和质量等方面进行合理评价，以促进小组之间公平公正公开的竞争，增强小组成员的集体荣誉感，最终达到教学目的；二是结合组内成员对他人的评价对每一个小组内的成员在活动过程中的表现进行合理评价并给予适当的奖惩，达到小组和组内成员共同发展的目标。评估体系的完善和合理性更能激发学生学习篮球的兴趣，促使其积极主动的参加篮球活动，在活动中培养学生的合作精神，并针对学生个体的具体表现情况来制定针对性更强的教学方案，进行因材施教。 （二）以激励性教育为主

初中生是性格定型的重要时期，这个阶段的孩子们不论是心

理思想还是身体素质都还没有成熟，所以在篮球教学活动中老师的引导非常重要。许多初中学生对于篮球的比赛规则和活动技巧等各方面都不是很了解。所以，我们在将合作教学模式运用到篮球教学活动中就要求老师多使用鼓励性的语言和行为动作来为同学们讲解相关规则，正确示范篮球技巧，对于一些领悟能力和身体素质较差的学生还应该多鼓励并制定针对性的教育方法来鼓励同学们学习篮球。此外，篮球比赛是需要多人参加的，因此篮球教学中的合作模式不仅体现在学生和学生之间的合作，师生之间也应该加强互动，比如我们既可以组织学生之间进行小组赛，也可以由老师亲自下场和同学们一起打篮球赛。 （三）提高篮球教学的高效与高质

如前文所述，受多种因素的影响，初中体育课经常被其他科目的老师所占用，这样一来老师应用在篮球教学上的时间就更少了，而且一周才有几节课，课时和课时之间的跨度非常大，所以，我们在进行篮球教学时就必须物尽其用，充分利用有限的教学时间，实现和提高篮球教学的高质与高效。使用何种教学模式对于增强学生之间、师生之间的沟通与互动有重要作用，同学们进行篮球活动的时间也更多，让更多的学生能够对篮球保持兴趣，提高教学效果。

（四）鼓励和促进学生之间的互帮互助

篮球是一项需要多人参加且相互之间合作默契才能完成的体育项目，它既需要组内成员的每一个个体都具备独立的较强的

篮球技巧，同时也需要成员之间共同帮助，互相合作才能完成任务。所以，老师在篮球教学活动中应用合作教学模式就必须要强调和培养学生的这种合作互助精神。为了促进全班同学的共同进步，增强学生的合作意识，教师在分配小组活动和比赛时一定要注意把水平比较高的同时和水平较低的同学分为一组。受性格爱好等因素的影响，一些学生并不是很喜欢篮球活动，也很难融入到小组当中与其他同学进行合作，这个时候就需要老师及时合理的开导与帮助，鼓励组内成员的共同进步。

综上所述，在初中篮球教学当中运用合作教学模式，对于激发学生的学习兴趣，培养学生的团队合作精神，帮助其增强身体素质，提高体育教学质量有重要意义，因此，在初中篮球教学中笔者建议应该大力推广合作教学模式的应用。

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