第七单元 燃料及其利用

第七单元 燃料及其利用

课题1 燃烧和灭火

一、教学目标

1、知识与技能

①认识燃烧条件和灭火原理； ②初步学会灭火器的选择和使用； ③了解易燃物和易爆物的安全知识；

2、过程与方法

①通过实验认识探究问题方法；

②利用实验学习对比在化学学习中作用；

③通过活动和探究，体会对获得的事实进行分析得出结论的科学方法。

3、情感态度价值观

①认识燃烧实质及其对生活产生重大影响；

②了解火灾危害与防护方法，了解逃生一般方法。

二、教学重点 燃烧条件 灭火原理

三、教学难点 利用燃烧条件和灭火原理解释一些日常现象。

四、教学方法 利用活动元教学原理，设计一些活动，以突破教学的重难点 五、课时安排 一课时 六、教学过程

（一）自学导纲

1、引入新课：

燃烧是人类最早利用的化学反应之一，人类已有几十万年的利用燃烧反应的历史。日常生活中燃烧现象也屡见不鲜，那么物质燃烧到底要满足什么样的条件呢？ 学生活动;联想生活中的有关燃烧现象并思考老师的提问(燃烧的条件是什么？)。

2、出示导纲： 3、学生自学：

（二）合作互动：

活动与探究一： 1、分组实验

（1）用镊子分别夹取一根小木条和一块小石子，在酒精灯上点燃。

（2）用镊子分别夹取一个蘸有水、一个没蘸水的小棉花团，放到酒精灯的火焰上片刻。 （3）分别点燃两支小蜡烛，将其中的一支用烧杯罩住。 2、完成实验报告

实验步骤 实验现象 实验结论 （1） （2） （3）

3、交流与讨论

通过上述实验，你能得出物质燃烧与哪些因素有关？ 4、活动小结

燃烧需要的条件是： 板书：一、燃烧的条件

1、燃烧的定义：燃烧时一种发光发热的剧烈的氧化反应 教师演示实验：

（1）在500 mL的烧杯中注入400 mL热水，并放入一小块白磷。在烧杯上盖一个薄铜片，铜片上一端放一小堆干燥的红磷，另一端放一小块已用滤纸吸去表面上水的白磷，观察现象。 （2）、用导管对准上述烧杯中的白磷，通入少量空气，观察现象。 讨论与交流下列问题：

（1） 上述实验中，为什么薄铜片的白磷燃烧而红磷不燃烧？ （2） 为什么铜片的白磷燃烧而水中的白磷不燃烧？

（3） 本来在热水中不燃烧的白磷，为什么在通入空气后却燃烧了？

（4） 综上所述，燃烧需要什么条件？ 板书：2、燃烧需要的三个条件

（1）燃烧是可燃物与氧气发生的一种发光、发热的剧烈的氧化反应 （2）燃烧需要三个条件：可燃物、氧气（或空气）、达到燃烧时所需要的最低温度（也叫着火点）

板书：二、灭火的原理和方法

讨论与交流：在日常生活中，同学们有过灭火的经验吗？ 谈谈你在生活中采取的一些灭火措施。

分组实验：如图点燃三支蜡烛，在其中一支蜡烛上扣一只烧杯；将另两支蜡烛放在烧杯中，然后向其中一只烧杯中加适量碳酸钠和盐酸，观察现象分析原因。 提问：

（1）你如何熄灭蜡烛？

（2）炒菜时油锅中的油不慎着火，如何处理？为什么？

（3）堆放杂物的纸箱着火了，如何处理？为什么？

（4）扑灭森林火灾时的有效方法之一是将大火蔓延线路前的一片树木砍掉，为什么？ （5）如何解释“釜底抽薪”和“杯水车薪”这两个成语？

4、 观看幻灯片及Flash动画资料并思考面对火灾时如何进行灭火或逃生。 板书：三、常见易燃易爆物的安全知识

（三）、导学归纳：

通过本节课的学习，你有哪些收获？还有什么疑问？

（四）、反馈练习：

1.甲、乙、丙三支试管内分别注入同体积不同温度的水，分别放入相同质量的白磷， 如图所示：

[来源:中国教育出版网zzstep.com] （1）试管甲内白磷能否燃烧：_______。原因是_________________________。 （2）试管乙内白磷能否燃烧：_______。原因是_________________________。

[来源:Zxxk.Com][来源:中*教*网z*z*s*tep] （3）试管丙内白磷能否燃烧：_______。原因是_________________________。 2.下列情况所采取的灭火方法，不恰当的是 （ ） A.炒菜时油锅着火，立即盖上锅盖 B.酒精灯不慎打翻起火，用湿抹布扑盖 C.电器因短路起火时，用水浇灭 D.用干粉灭火器扑灭汽油等火灾A.迅速做人工呼吸 B.立即关闭煤气阀门，打开门窗C.拨打急救电话120 D.立即打开换气扇开关

[来源:zzstep.com] [来源:中&国教&育出&版网 ]3.发现室内煤气泄漏使人中毒时，下列做法正确的是 （ ）

[来源:学科网ZXXK]

4.商场等地发生火灾，消防人员用高压水枪喷水灭火，水在灭火中的主要作用是（ ） A.降低燃烧物的着火点 B.使大火隔绝空气中的氧气

[来源:中_教_网z_z_s_tep] C.降低温度到燃烧物着火点以下 D.水分解出不能助燃的物质

5.木柴燃烧时，常把木柴架空一些，目的是 （ ） A.使热量易散失 B.使火柴着火点降低

[来源:中|国教|育出|版网 ]C.使木柴变成易燃物 D.使木柴与氧气充分接触

6、 北京的地铁站严禁携带、存放易燃品。为了提醒人们注意，在地铁站张贴的图标应该是

（ ）

7. 以下是一些常用的危险品消防安全标志，装运酒精的包装箱贴的图标是

（ ）

8、 据统计，我国仅20世纪90年代就发生火灾约89万起，给人民造成重大损失。应用化学知识能有效预防和控制火灾。下面对图中灭火实例的灭火原理解释不正确的是

A B C D 灭火实例 住宅失火时，消防队员用水灭火 酒精在桌上着火时，用湿抹布盖灭 炒菜油锅着火时，用锅盖盖熄 扑灭森林火灾时，设置隔离带 灭火原理 降低可燃物的着火点 隔绝空气或氧气 隔绝空气或氧气 可燃物与燃烧物隔离 源: 9、（1）通入空气时，冷水中的白磷不燃烧。（2）通入空气时，冷水中的白磷不燃烧。

（3）不通入空气时，热水中的白磷不燃烧。（4）通入空气时，热水中的白磷燃烧。 实验____和____证明了可燃物燃烧必须要通入氧气。实验______和_____证明了可燃物燃烧必须要一定的温度（即着火点）

10、小组用火柴、蜡烛、烧杯三种实验材料探究燃烧的条件。【提出问题】__________ 【猜想与假设】（1）_________（2）____________________（3）_________________。 验证 对比实验 猜想1 猜想2 猜想3 示例：加热烧杯，烧杯不可燃 常温放置蜡烛，蜡烛不可燃 点燃蜡烛，蜡烛在空气中持续燃烧 仿照示例填写______________________。 __________________________。 _____________________________。 【得出结论】猜想正确，燃烧必须同时满足_______个条件，只要破坏____个条件就能灭火。 【反思质疑】氢气在氯气中能燃烧，燃烧______（是或否）一定要有氧气参加。 【表达与交流】你认为___________________________________________叫燃烧。

11、生活中有①酒精 ②味精 ③液化石油气 ④食糖 ⑤面粉 ⑥食用油。[ 其中属于易燃易爆物 （ ） A.①②③

B.④⑤⑥

C.①③⑤⑥

D.②④⑤[来

五、布置作业：课后习题 六、板书设计：

课题1 燃烧和灭火

一、燃烧的条件

1、燃烧的定义；通常的燃烧是指可燃物跟氧气发生的一种发光、发热的剧烈的氧化反应。 2、燃烧的条件：燃烧需要同时满足三个条件：（三个条件缺一不可） （1）可燃物；（2）与氧气（或空气）接触；（3）温度达到可燃物的着火点

2. 着火点：达到燃烧所需的最低温度，着火点是物质本身的固有属性，因此不能说用降低着火点的方法来灭火，而只能是降温到着火点以下

二、灭火的原理和方法：

灭火的原理：（三者破坏其一就可灭火，也可同时都破坏）（1）消除可燃物或使可燃物跟其它物品隔离（2）隔绝氧气（或空气）（3）降温到着火点以下

三、影响燃烧现象的因素：可燃物的性质、氧气的浓度、与氧气的接触面积

使燃料充分燃烧的两个条件：（1）要有足够多的空气 （2）燃料与空气有足够大的接触面积。 四、常见易燃易爆物的安全知识：

1. 爆炸：可燃物在有限的空间内急速燃烧，气体体积迅速膨胀而引起爆炸。

一切可燃性气体、可燃性液体的蒸气、可燃性粉尘与空气（或氧气）的混合物遇火种均有可能爆炸，可燃物与氧气接触面积越大，燃烧越剧烈，爆炸就越危险。 2. 与燃烧和爆炸有关的图标：

七、教学反思：

《课题1 燃烧和灭火》导学提纲 一、简要提示：

认识燃烧条件和灭火原理；

初步学会灭火器的选择和使用； 了解易燃物和易爆物的安全知识

二、认知与探究：

（一）、知识性问题：

1、燃烧是指可燃物与____________发生的一种发光、_______的剧烈的_______反应。但值得注意的是燃烧并不一定都需要氧气，如镁可以在二氧化碳中燃烧。

2、 燃烧的条件：物质燃烧需要同时具备的三个条件是（1）____________（2）_________

（3）_____________________________。物质燃烧的_____________叫着火点，

3、 灭火的原理和方法：灭火的原理是（1）________________（2）___________________ （3）___________________________。注意只能降低温度到着火点以下，不能降低着火点。 灭火的方法是（1）_____________（2）_______________（3）______________（4）_____ 灭火器的原理：___________________________，灭火器的使用范围：泡沫灭火器可用来扑灭_____________的火灾；干粉灭火器可用来扑灭___________的火灾；液态二氧化碳灭火器可用来扑灭_____________的火灾。4、爆炸是指____________________________。 5、识别几种常见的与燃烧和爆炸有关的图标。

（二）、探究性问题：

6、探究燃烧条件

（1）下图实验中，为什么薄铜片的白磷燃烧而红磷不燃烧？ （2） 为什么铜片的白磷燃烧而水中的白磷不燃烧？

（3） 本来在热水中不燃烧的白磷，为什么在通入氧气后却燃烧了？ （4）综上所述，燃烧需要什么条件？

白磷 红磷 热水 白磷

7.下列灭火措施中不恰当的是 （ ） A.电器短路起火时，立即用泡沫灭火器扑灭

B.撒在实验桌上的酒精着火，应用湿抹布盖灭[来源:z*zs*tep.com] C.秸杆、柴草着火，用水泼灭

D.森林发生火灾时，砍掉大火蔓延路前的一片树木

8.甲、乙、丙三支试管内分别注入同体积不同温度的水，分别放入相同质量的白磷， 如图所示：

[来源:中国教育出版网zzstep.com] （1）试管甲内白磷能否燃烧：_______。原因是_________________________。 （2）试管乙内白磷能否燃烧：_______。原因是_________________________。

[来源:Zxxk.Com][来源:中*教*网z*z*s*tep] （3）试管丙内白磷能否燃烧：_______。原因是_________________________。

三、梳理与反馈：

1、知识梳理：

通过本节课的学习，你有哪些收获？还有什么疑问？

2、反馈练习：

1.下列情况所采取的灭火方法，不恰当的是 （ A.炒菜时油锅着火，立即盖上锅盖 B.酒精灯不慎打翻起火，用湿抹布扑盖 C.电器因短路起火时，用水浇灭 D.用干粉灭火器扑灭汽油等火灾[来源:中&国教&育出&版网 ]2.发现室内煤气泄漏使人中毒时，下列做法正确的是 （ A.迅速做人工呼吸 B.立即关闭煤气阀门，打开门窗[来源:学科网ZXXK]

C.拨打急救电话120 D.立即打开换气扇开关

[来源:zzstep.com] 3.商场等地发生火灾，消防人员用高压水枪喷水灭火，水在灭火中的主要作用是（ A.降低燃烧物的着火点 B.使大火隔绝空气中的氧气

[来源:中_教_网z_z_s_tep] ） ）

）C.降低温度到燃烧物着火点以下 D.水分解出不能助燃的物质

4.木柴燃烧时，常把木柴架空一些，目的是 （ ） A.使热量易散失 B.使火柴着火点降低

[来源:中|国教|育出|版网 ]C.使木柴变成易燃物 D.使木柴与氧气充分接触

5、某兴趣小组用火柴、蜡烛、烧杯三种实验材料探究燃烧的条件。【提出问题】______ 【猜想与假设】（1）_________（2）____________________（3）_________________。 验证 对比实验 猜想1 猜想2 猜想3 示例：加热烧杯，烧杯不可燃 常温放置蜡烛，蜡烛不可燃 点燃蜡烛，蜡烛在空气中持续燃烧 仿照示例填写______________________。 __________________________。 _____________________________。 【得出结论】猜想正确，燃烧必须同时满足_______个条件，只要破坏____个条件就能灭火。 【反思质疑】氢气在氯气中能燃烧，燃烧______（是或否）一定要有氧气参加。 【表达与交流】你认为___________________________________________叫燃烧。 6、（1）通入空气时，冷水中的白磷不燃烧。（2）通入空气时，冷水中的白磷不燃烧。 （3）不通入空气时，热水中的白磷不燃烧。（4）通入空气时，热水中的白磷燃烧。 实验____和____证明了可燃物燃烧必须要通入氧气。实验______和_____证明了可燃物燃烧必须要一定的温度（即着火点）

7.商场等地发生火灾，消防人员用高压水枪喷水灭火，水在灭火中的主要作用是（ ） A.降低燃烧物的着火点 B.使大火隔绝空气中的氧气

[来源:中_教_网z_z_s_tep] C.降低温度到燃烧物着火点以下 D.水分解出不能助燃的物质

8、 北京的地铁站严禁携带、存放易燃品。为了提醒人们注意，在地铁站张贴的图标应该是

（ ）

9、 以下是一些常用的危险品消防安全标志，装运酒精的包装箱贴的图标是 （ ）

10、 据统计，我国仅20世纪90年代就发生火灾约89万起，给人民造成重大损失。应用化学知识能有效预防和控制火灾。下面对图中灭火实例的灭火原理解释不正确的是

A 灭火实例 住宅失火时，消防队员用水灭火 灭火原理 降低可燃物的着火点 B C D 酒精在桌上着火时，用湿抹布盖灭 炒菜油锅着火时，用锅盖盖熄 扑灭森林火灾时，设置隔离带 隔绝空气或氧气 隔绝空气或氧气 可燃物与燃烧物隔离 11、生活中有①酒精 ②味精 ③液化石油气 ④食糖 ⑤面粉 ⑥食用油。[ 其中属于易燃易爆物 （ ） A.①②③

B.④⑤⑥

C.①③⑤⑥

D.②④⑤[

课题2燃料和热量

教学目标

⒈知识与技能：

⑴知道化石燃料是人类重要的自然资源，对人类生活起着重要作用；同时，知道石油炼制几种主要产品及其用途。

⑵了解化学反应中的能量变化，认识燃料充分燃烧的重要性。

⒉过程与方法：通过一些探究活动，进一步认识与体验科学探究的过程。 ⒊情感态度与价值观：

了解化石燃料的不可再生性，认识合理开采和节约使用化石燃料的重要性，及注意环保问题。

教学重点难点：⒈煤、石油、天然气三大化石燃料

⒉化学变化中能量的变化

教学方法：创设情景 实验探究 讨论 归纳 联系实际 拓展视野 课时安排： 2课时 教学过程

（一）自学导纲

1、引入新课：

创设情景： 展示学生收集的有关燃料的信息，观看网上有关天然气的新闻报道，回顾广州能源变革，调动学生的积极性，导入新课。燃料与我们的生活及发展有密切的关系，那么生活中我们燃烧所用的燃料有哪些呢？ 联系生活 以新闻报道的形式导入新课，使学生快速进入兴奋状态，为下面的科学猜想和探究做好准备。引入课题

2、出示导纲： 3、学生自学：

（二）合作互动

播放生活中的图片，设问：

1、 家庭中炒菜、做饭、洗浴等使用什么燃料？

2、 汽车、轮船、飞机、拖拉机等使用什么燃料？ 4、 炼钢厂、热点厂等常使用什么燃料？ 引出化石燃料的概念。

（配以多媒体播放煤、石油、天然气的形成过程） 边看边联系已有生活经验，思考：

阅读教材，观看录象，回答问题。

化石燃料：煤、石油、天然气等由古代生物的遗骸经一系列复杂变化而形成的。 使学生联系生活，关心生活从已有的经验入手，引出新知识，强调在学习中要注意新、旧知识的联系。让学生了解生活，了解社会，知道燃料的种类、化石燃料的形成过程和用途。 指导阅读 阅读课本132-133页，思考并归纳：煤、石油的成分或组成? 小组讨论交流，派代表回答； 1、煤是纯净物还是混合物？

2、煤分解的产物有哪些？

3、煤分解这个过程是物理变化还是化学变化？为什么？ 播放录象：煤的用途 学生带着问题观看录象 学生讨论并回答问题： 1、 混合物

2、 焦碳、煤焦油、煤气

3、 化学变化，因为反应前是碳，反应后生成新物质：焦碳、煤焦油、煤气 激发学生学习兴趣，调动学生的思维 1、石油可以直接用作燃料吗？为什么不把石油直接用作燃料？ 2、石油是纯净物还是混合物？为什么？ 3、石油是根据什么原理进行炼制的？ 播放录象：石油的用途 介绍石油的用途。 学生讨论并回答问题：

1、不可以，因为这样会浪费资源，不经济，不科学，应该综合利用。 2、混合物，因为其中含有多种成分。

3、根据石油中各成分的沸点不同来分离，是物理变化。

让学生说出石油炼制的各产品与其用途用。 激发学生学习兴趣，调动学生的思维 过渡 投影图片：海上采油和天然起在燃烧 引出天然气 让学生知道：天然气主要是由碳和氢组成的气态碳氢化合物，其中最主要的是甲烷。

实验探究 实验7-4： 甲烷中含有那些元素？ 步骤 现象 结论 结论： 学生通过观看演示实验填写书本上的表格

学生归纳：产物有水和二氧化碳生成，说明有碳元素和氢元素 学会寻找物质间内在联系，培养学生的思维。

拓展 介绍沼气和沼气的运用 以及“可燃冰” 观看录象

指导阅读表7-3

分析课本表7-3，估算出我国的化石燃料的使用年限，画出柱状图

设问：使用化石燃料有什么优缺点？从煤、石油、天然气的形成过程，谈谈你对化石燃料名称中“化石”含义的理解。 从中有什么收获？分析图表，计算年限。

煤、石油、天然气都是由古代生物的遗骸经过几亿年复杂的变化而形成的，所以被称为化石燃料，它们是不可再生的。

1、人类大量开采，将使化石燃料最终被耗尽。

2、化石燃料是人类重要的自然资源，对人类生活起着重要作用；由于化石燃料的不可再生性，因此一定要合理开采和节约使用化石燃料。 提高学生的环保意识和节约能源，开发新能源

化石燃料被人们广泛使用．是因为它燃烧能产生大量的热量。那么，是不是只有通过燃料燃烧才能得到热量呢? 学生讨论，思考，回答。 （发光、发热）

实验探究 下面我们来做一组实验。

[实验7—4]在一支试管中加入几小段镁条，再加入5 ml盐酸，观察现象，并用手触摸试管外壁．设问：这个试验说明什么问题。 观察实验现象，积极开动脑筋分析原因，总结结论。 化学反应中都伴随有能量的变化，有些化学反应中有热量放出，有的则从外界吸收热量．． 使学生从一些简单的现象中发现问题，引起注意。寻找原因，总结结论。 拓宽视：介绍化学反应中的能量变化和用途 （通过多媒体说明，解析）

初上述用途外，你们还知道互相反应中的能量变化有哪些用途？（比一比，看谁知道的多） 理解吸热反应和放热反应 讨论交流 扩大学生的知识面，增强学生爱科学、学科学、用科学的愿望。

介绍新知识 ：目前，人类通过化学反应获得的能量，大多来自于化石燃料，而化石燃料资源是有限的。那么，同学们认为怎样利用能源才可以使它的使用期限得以延长呢?你们有那些处理方法？ 要使燃料燃烧通常考虑两点： 一是要有足够的空气；

二是要使燃料与空气有足够大的接触面。

（三）导学归纳：

通过学习，你们有什么收获？ 学生归纳：略

（四）、反馈练习：

1．二氧化碳虽然只约占空气总体积的0．03％但对动植物的生命活动起着极为重要作用。自然界中二氧化碳的循环如上图所示，下列过程在X处不合理的是（ ） A．人和动物的呼吸 B．发展利用氢燃料 C．化石燃料的燃烧 D．植物的呼吸作用

2．目前许多城市的公交客车上写有“CNG”（“压缩天然气”的英文缩写）这几个“洋字码”。CNG的使用，可以大大降低汽车尾气排放，减少空气污染，提高城市空气质量。下列叙述正确的是（ ）

A．CNG的成分是CH3OH B．CNG的主要成分CH4 C．CNG的主要成分是CH3COOH D．CNG主要成分是C2H5OH

3．将一个干冷的烧杯倒罩在蜡烛火焰的上方，烧杯内壁上出现细小的水珠；将烧杯迅速倒转过来，倒入少量澄清的石灰水，振荡，石灰水浑浊。由此可推断蜡烛的组成为（ ） A．一定含有水和二氧化碳 B．一定含有碳、氢两种元素，不一定含有氧元素 C．一定含有碳、氢、氧三种元素 D．一定含有碳、氢两种元素，肯定没有氧元素

4．在H2+CuOCu+H2O反应中，铜元素由+2价变为0价，氢元素由0价变为+1价。这类有元素化合价升降的反应属于氧化还原反应。据此判断，以下反应中不属于氧化还原反应的是（ ） A．S+O2

点燃?SO2 B．2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2

高温?C．Na2CO3+Ca（OH）2===CaCO3↓+2NaOH D．3CO+Fe2O32Fe+3CO2

5．液化石油气作为燃料，已普遍进入城市家庭，它是含有下列物质的混合物，在常压下，这些物质沸点如下表所示

物质名称 沸点：℃ 乙烷 –88．6 丙烷 –42．2 丁烷 –0．5 戊烷 36．1 己烷 69．2 在常温下使用至无气体放出时，钢瓶中常剩余一些液态物质，这些物质最有可能是（ ） A．乙烷、丙烷和丁烷 B．乙烷和丙烷 C．只有乙烷 D．戊烷和己烷

6．欲鉴别氢气、氧气、二氧化碳、甲烷四种气体，现有一盒火柴，还要用到下列实验用品中的（ ）

A．装有蒸馏水的烧杯 B．装有无色酚酞的烧杯 C．冷而干燥的烧杯 D．内壁沾有澄清石灰水的烧杯

7．据中央人民广播电台报道，2003年初以来山西省某些地方的煤矿接连发生“瓦斯”爆炸事故，造成重大人员伤亡。这里所说的“瓦斯”的主要成分是（ ） A．H2 B．CO C．CH4 D．水煤气 8．写出下列反应的化学方程式

（1）加热条件氢气还原氧化铜： 。

（2）近年来，有些城市的公共汽车上标有“CNG”标志，表明这种汽车以压缩天然气为燃料。请写出天然气在汽车发动机内燃烧的化学方程式： ，使用天然气作为燃料的优点是 。

9．“西气东输”工程初战告捷，今年11月份，天然气已进入上海，近几年，上海几十万用户将全部用上天然气。

（1）天然气的主要成分是 ，燃烧的化学方程式为 ；实验证明，同温同压下，相同体积的任何气体含有的分子数相同。在同温同压下，相同体积的CO和CH4分别充分燃烧，消耗氧气较多的是 ；

（2）如果用煤气灶改为天然气灶，进燃气管道的直径不变，进空气管道的直径应 （增大”或“减少”）

10．为防止燃气泄漏造成危险，可在家中安装报警器（见图），当报警器接触到一定量的泄漏气体时，会发出响声。有位同学家中所使用的燃料是天然气，试判断报警器安装的位置应如图中（填A或B）所示，简述你的判断理由。

1.下列叙述中不正确的是（ ）

A.矿物燃料在地球上的蕴藏量并不是无限的 B.煤和石油只要完全燃烧就不会造成对空气的污染 C.人类必须节约现有的能源，并大力开发新能源 D.对煤和石油要合理开发，综合利用

2目前大部分汽车使用的燃料是 和 ；尾气放出的 、 、 、 和 ，排放到空气中会造成大气污染。为保护环境，科技人员一直在潜心研究并取得了一定的成果，它包括① ，② 以及使用无铅汽油等。除此之外，一些城市的部分汽车已经开始使用 、压缩天然气和 作燃料，以减少对空气的污染。

]6、列因素与可燃物燃烧的剧烈程度无关的是 （ ）[来源A．可燃物本身是否易燃 B．大气层中二氧化碳的含量 C．周围空间里氧气的浓度 D．可燃物与空气的接触面积[

五、布置作业：课后1、2、3、4、5

六、板书设计

课题2、燃料和热量

1、三大化石燃料：煤、石油、天然气（都是混合物、均为不可再生能源） 2、化学反应中的能量变化

（1）放热反应：如所有的燃烧，镁与盐酸反应等。这称为放热现象 （2）吸热反应：如一般条件为“高温”的反应。这称为吸热现象

（3）燃料的使用：（1）燃料充分燃烧的条件：①燃烧要有足够的氧气，②燃料与空气要有足够大的接触面积（2）燃料不充分的缺点：①产生的热量少，______②产生大量的CO等物质，污染空气.

七、教学反思：本课题与生产生活关系密切，内容通俗易懂。教材对这一部分内容的编写采用活动

与探究的形式。本节课教学设计也是着眼于活动与探究，更侧重于学生活动小组合作学习的过程。

本节课的基本过程是从提出问题—活动与探究—分析材料—得出结论—解释与应用。在自主实践活动中，学生先后经历了调查访问、查阅收集资料、数据处理、交流讨论、反思与评价等多种形式的探究过程，使学生在自己熟悉的事例中结合具体内容比较好的完成了探究过程，实现了化学新知识的构建。如：课前教师选取生活中的探究题材提出问题，引导学生对生活和生产中常用的燃料展开查阅资料、调查访问、交流讨论，在课堂上汇报交流调查材料，然后从不同的分类角度进一步思考、讨论常用燃料，对燃料形成新的认识。再比如：关于学生对合理开发和节约化石燃料资源重要性的认识的目标的实施，本节课教学中采取了数据图表处理的探究方法，根据我国化石燃料储量及年产量，通过简单计算，完成化石燃料开采年

限图表，使学生在理性思考中获得了

《课题2、燃料和热量》导学提纲

一、简要提示：

(1)知道化石燃料是人类重要的自然资源，对人类生活起着重要作用；同时， 了解化石燃料的不可再生性；认识合理开采和节约使用化石燃料的重要性。 (2)知道石油炼制出的几种主要产品及其用途。

(3)了解化学反应中的能量变化，认识燃料充分燃烧的重要性

二、认知与探究：

（一）、知识性问题：

一、化石燃料

1．______ 、_______ ________、 是世界上最主要的三大化石燃料。它们都是 _____再生能源。

人们常把 ________称为“黑色的金子”和 工业的“粮食 ” ”；把 _________称为工业的“血液”。 2．煤和石油

煤 石油 形成 形态特征 组成元素 物质类别 干馏 冶金工业原料 化工原料 重要的燃料 加工 及 应用 变化 加热 分离 变化 3．天然气（ ）CH4是已知最简单的有机物。 天然气的主要成份是：____；其主要存在于 ___________等处；产生于 __________________ 。

（1）CH4的物理性质：______色、____味气体，密度比空气 __， ___溶于水。（2）CH4的化学性质：可燃性：_________________现象是：_______________________

（二）探究性问题：

二．化学变化中的能量变化

1．物质发生化学反应的同时，伴随着能量的变化，通常表现为 ____和 _____现象。 例：放热现象的化学反应有：___________ 吸热现象的化学反应有：______________ 2．燃料的使用：

（1）燃料充分燃烧的条件：①燃烧要有______________，②燃料与空气要有足够大的_________

（2）燃料不充分的缺点：

①产生的热量______，__________②产生大量的________等物质，污染空气 四．H2、CO、CH4的比较 H2 都是： CO CH4 物色态味 理 密度 性质 溶解性 化可燃性 学性还原性 质 检验方法 三、梳理与反馈:

（一）知识梳理：

通过学习，你们有什么收获： 学生归纳：略。

（二）反馈练习:

1．二氧化碳虽然只约占空气总体积的0．03％但对动植物的生命活动起着极为重要作用。自然界中二氧化碳的循环如上图所示，下列过程在X处不合理的是（ ） A．人和动物的呼吸 B．发展利用氢燃料 C．化石燃料的燃烧 D．植物的呼吸作用

2．目前许多城市的公交客车上写有“CNG”（“压缩天然气”的英文缩写）这几个“洋字码”。CNG的使用，可以大大降低汽车尾气排放，减少空气污染，提高城市空气质量。下列叙述正确的是（ ）

A．CNG的成分是CH3OH B．CNG的主要成分CH4 C．CNG的主要成分是CH3COOH D．CNG主要成分是C2H5OH

3．将一个干冷的烧杯倒罩在蜡烛火焰的上方，烧杯内壁上出现细小的水珠；将烧杯迅速倒转过来，倒入少量澄清的石灰水，振荡，石灰水浑浊。由此可推断蜡烛的组成为（ ） A．一定含有水和二氧化碳 B．一定含有碳、氢两种元素，不一定含有氧元素 C．一定含有碳、氢、氧三种元素 D．一定含有碳、氢两种元素，肯定没有氧元素

4．在H2+CuOCu+H2O反应中，铜元素由+2价变为0价，氢元素由0价变为+1价。这类有元素化合价升降的反应属于氧化还原反应。据此判断，以下反应中不属于氧化还原反应的是（ ） A．S+O2

点燃?SO2 B．2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2

高温?C．Na2CO3+Ca（OH）2===CaCO3↓+2NaOH D．3CO+Fe2O32Fe+3CO2

5．液化石油气作为燃料，已普遍进入城市家庭，它是含有下列物质的混合物，在常压下，这些物质沸点如下表所示

物质名称 沸点：℃ 乙烷 –88．6 丙烷 –42．2 丁烷 –0．5 戊烷 36．1 己烷 69．2 在常温下使用至无气体放出时，钢瓶中常剩余一些液态物质，这些物质最有可能是（ ） A．乙烷、丙烷和丁烷 B．乙烷和丙烷 C．只有乙烷 D．戊烷和己烷

6．欲鉴别氢气、氧气、二氧化碳、甲烷四种气体，现有一盒火柴，还要用到下列实验用品中的（ ）

A．装有蒸馏水的烧杯 B．装有无色酚酞的烧杯 C．冷而干燥的烧杯 D．内壁沾有澄清石灰水的烧杯

7．据中央人民广播电台报道，2003年初以来山西省某些地方的煤矿接连发生“瓦斯”爆炸事故，造成重大人员伤亡。这里所说的“瓦斯”的主要成分是（ ） A．H2 B．CO C．CH4 D．水煤气 8．写出下列反应的化学方程式

（1）加热条件氢气还原氧化铜： 。

（2）近年来，有些城市的公共汽车上标有“CNG”标志，表明这种汽车以压缩天然气为燃料。请写出天然气在汽车发动机内燃烧的化学方程式： ，使用天然气作为燃料的优点是 。

9．“西气东输”工程初战告捷，今年11月份，天然气已进入上海，近几年，上海几十万用户将全部用上天然气。

（1）天然气的主要成分是 ，燃烧的化学方程式为 ；实验证明，同温同压下，相同体积的任何气体含有的分子数相同。在同温同压下，相同体积的CO和CH4分别充分燃烧，消耗氧气较多的是 ；

（2）如果用煤气灶改为天然气灶，进燃气管道的直径不变，进空气管道的直径应 （增大”或“减少”）

10．为防止燃气泄漏造成危险，可在家中安装报警器（见图），当报警器接触到一定量的泄漏气体时，会发出响声。有位同学家中所使用的燃料是天然气，试判断报警器安装的位置应如图中（填A或B）所示，简述你的判断理由。

1.下列叙述中不正确的是（ ）

A.矿物燃料在地球上的蕴藏量并不是无限的 B.煤和石油只要完全燃烧就不会造成对空气的污染 C.人类必须节约现有的能源，并大力开发新能源 D.对煤和石油要合理开发，综合利用

2目前大部分汽车使用的燃料是 和 ；尾气放出的 、 、 、 和 ，排放到空气中会造成大气污染。为保护环境，科技人员一直在潜心研究并取得了一定的成果，它包括① ，② 以及使用无铅汽油等。除此之外，一些城市的部分汽车已经开始使用 、压缩天然气和 作燃料，以减少对空气的污染。

]6、列因素与可燃物燃烧的剧烈程度无关的是 （ ）[来源A．可燃物本身是否易燃 B．大气层中二氧化碳的含量 C．周围空间里氧气的浓度 D．可燃物与空气的接触面积[

课题3 使用燃料对环境的影响

教学目标

⒈知识与技能：

（1）．了解化石燃料燃烧对环境的影响。

（2）．认识使用和开发清洁燃料及各种能源的重要性。

⒉过程与方法：

调查或收集有关酸雨对生态环境和建筑物危害的资料及当地空气质量周（日）报或相关信息，初步分析这一时段空气质量变化的原因。

⒊情感态度与价值观：

形成保护环境、爱护环境的意识。

教学重点：培养学生学习兴趣和对环境的保护意识 教学难点：同重点 课时安排：1课时 教学过程

一、自学导纲

1、引入新课：

同学们，你们家里做饭时用的是什么燃料？ 我们烧水时为什么要开窗或开换气扇？ 走在路上，一辆汽车从你身边经过你有什么感觉？燃料的使用，给人们的生活提供能量、带来方便的同时，却对环境造成了不良的影响。

2、出示导纲：

3、学生自学：

二合作互动

（一）、燃料燃烧对空气的影响 [复习引入]

1．三大化石燃料是什么？煤中含有哪些元素？

煤燃烧时会产生二氧化硫、二氧化氮等污染物。这些气体对空气和我们的生活环境造成什么影响呢？ [导课]我们来做个实验：

[组织小组实验]（酸雨危害的模拟实验）。 [组织讨论、观察]

原来，二氧化硫、二氧化氮易溶于水，当溶解在雨水中时，就形成了酸雨。我们看一组图片：这些都是煤的燃烧对空气的影响。 [组织观察]

2．请同学们再看一组图片：

[组织讨论]

市区内几乎不使用煤作燃料，可我们的生活环境为什么也会如此恶劣？这是什么引起的？ 目前，多数汽车都使用什么作为燃料？

汽油和柴油作为多数汽车的燃料，它们燃烧时产生的尾气中主要含有一氧化碳、未燃烧的碳氢化合物、氮的氧化物、含铅化合物和烟尘等大气污染物，严重危胁着我们的健康。 我们如何才能减少有害气对空气的污染呢？

正如同学们所说，解决空气污染的根本方法就是使用和开发新的燃料及能源。 （二）、使用和开发新的燃料及能源

[组织讨论]你所知道的清洁燃料有哪些？ [讲解介绍]

1．乙醇（俗称酒精）

是由高梁、玉米和薯类经过发酵、蒸馏等过程得到的。

（多媒体出示乙醇的化学式和燃烧的化学方程式）

[组织讨论]：乙醇作为燃料有哪些优势？（放热量大，无污染，可再生） [组织讨论、归纳] 2．氢气

你对氢气作为一种清洁燃料的认识有哪些？

（氢气本身无毒、极易燃烧、放热量大、燃烧产物是水）

[讲解介绍]

氢气虽然是最清洁的燃料，但上于氢气的制取成本主和贮存困难，作为燃料暂时还不能广泛使用。目前，对氢能源的开发已取得了很大进展，随着科技的发展，氢气终将会成为主要能源之一。

[组织阅读]

其实，我国在许多年以前就已经开始努力寻找新的办法同时开发新的能源来改善大气环境，提高人民生活质量了。比如著名的“西气东输”。 [组织讨论]

3．现代社会对能量的需求量越来越大，化学反应提供的能量已不能满足人类的需求。我国各地区及世界各国也都在利用和开发新的能源。你知道有哪些能源是可被人类利用的吗？ （太阳能、核能、风能、地热能、水能、潮汐能等）

[出示能源图片]这些能源的利用，不但可以部分解决化石燃料面临耗尽的问题，还可以减少对环境的污染。希望同学们将来长大了，能将自己所学知识应用到开发和利用更理想更实用的清洁能源方面，为人类生活质量的进一步提高作出自己的贡献。

三、导学归纳：

谈谈这节课你的收获？有什么疑问？

四、反馈练习：

1.甲烷、氢气、一氧化碳、酒精、煤等都能作燃料，从人类生存的环境考虑，未来是最理想的燃料是（ ）

A.酒精 B.甲烷 C.氢气 D.煤

2.国家决定推广乙醇汽油应用。所谓乙醇汽油就是在汽油中加入适量乙醇混合而成的一种燃料。下列叙述错误的是（ ）

A.乙醇汽油是一种新型化合物 B.汽车使用乙醇汽油能减少有害气体排放 C.用石油可以制得汽油 D.用玉米、高梁、大米发酵可以制得乙醇 4.酸雨是由 和 等物质在 中而形成的。

2.下列情况：①煤的燃烧 ②工业废气的任意排放 ③燃放鞭炮 ④用汽油为燃料的汽车尾气的排放 ⑤用氢气为燃料的新型燃氢汽车排放的尾气。会引起空气污染的是（ ） A．①④⑤ B．①②③ C．①②③④ D．①②③④⑤

3.氢气是未来的理想能源。根据氢元素在自然界的存在形式及氢气性质分析，在氢 能源的开发和利用中，需解决的课题有( )

①探索廉价的制氢气的方法 ②研究氢气燃烧产物的处理技术 ③开发安全、高效的储氢技术 A.只有① B.只有② C.①和② D.①和③

4.某同学设计了一些准备在实验室制取有关气体的方案，其中合理可行的是( ) A.加热氯酸钾与高锰酸钾的混合物制氧气 B.用硝酸与锌反应制氢气

C.用稀盐酸与生石灰反应制二氧化碳 D.用稀硫酸与石灰石反应制二氧化碳

5.随着“西气东输”的全线贯通，8月底我市将有7万户用上天然气。 (1)天然气的主要成分是_____________________，燃烧的化学方程式为：_____________________。 (2)天然气在第一次通过管道输送到用户时，必须先将管道内注满氮气。我知道填充氮气的目的是_____________________。(3)天然气本身是一种无色无味的气体，但在使用时常在天然气中加入少量有特殊气味的乙硫醇。加入乙硫醇的作用是_____。

五、布置作业： 六、板书设计:

课题3 使用燃料对环境的影响

一、燃料燃烧对空气的影响—酸雨

二、使用和开发新的燃料及能源 1．乙醇(酒精) C2H5OH + 3O2 2．氢气 2H2 + O2

点燃点燃

2CO2 + 3H2O

2H2O

七、教学反思：

反思：科普内容，有助于提高学生学习兴趣，在时间允许的情况下，可以通过学生查资料、竞等形式进行！

《课题3 使用燃料对环境的影响》导学提纲

一、简要提示：

了解化石燃料燃烧对环境的影响。

认识使用和开发清洁燃料及各种能源的重要性。

二、认知与探究

（一）、知识性问题：

1.燃料燃烧对环境的影响

化石燃料中，_________是比较清洁的燃料。可再生的燃料是_________和_________。 (1)煤的燃烧

煤燃烧时会排放出_________、_________等污染物，这些气体溶于水，形成_________，会使_________受到破坏，_________受到腐蚀。 (2)汽车用燃料的燃烧

目前，多数汽车使用的燃料是_________和_________，为了减少对空气的污染，某些城市的汽车改用_________或_________作为燃料。

（二）探究性问题：

2.使用和开发新的燃料及能源 （1）乙醇

乙醇俗称_________，分子式为_________，完全燃烧的化学方程式为_________，如若在汽油中加入适量的_________作为汽车燃料，可节省_________，也可减少_________。 （2）氢气

氢气被认为是_________的燃料，虽暂时还不能广泛使用，但随着科技的发展，它终将会成为_________。

氢气的实验室制法： 在实验室里，常用_________与_________反应来制取氢气，反应的化学方程式为__________________。

（3）开发其他新能源

目前，人们正在利用和引发其他新能源，这些能源的利用，不但可以部分解决化石能源面临耗尽的问题，还可以减少对环境的污染。这些能源有_____________________________。

三、梳理与反馈:

（一）知识梳理：

通过本节课的学习，你有哪些收获？

（二）反馈练习：

1.下列叙述中不正确的是（ ）

A.矿物燃料在地球上的蕴藏量并不是无限的 B.煤和石油只要完全燃烧就不会造成对空气的污染 C.人类必须节约现有的能源，并大力开发新能源 D.对煤和石油要合理开发，综合利用

2.甲烷、氢气、一氧化碳、酒精、煤等都能作燃料，从人类生存的环境考虑，未来是最理想的燃料是（ ）

A.酒精 B.甲烷 C.氢气 D.煤

3.国家决定推广乙醇汽油应用。所谓乙醇汽油就是在汽油中加入适量乙醇混合而成的一种燃料。下列叙述错误的是（ ）

A.乙醇汽油是一种新型化合物 B.汽车使用乙醇汽油能减少有害气体排放 C.用石油可以制得汽油 D.用玉米、高梁、大米发酵可以制得乙醇 4.酸雨是由 和 等物质在 中而形成的。

5.目前大部分汽车使用的燃料是 和 ；尾气放出的 、 、 、 和 ，排放到空气中会造成大气污染。为保护环境，科技人员一直在潜心研究并取得了一定的成果，它包括① ，② 以及使用无铅汽油等。除此之外，一些城市的部分汽车已经开始使用 、压缩天然气和 作燃料，以减少对空气的污染。 6氢气是未来的理想能源。根据氢元素在自然界的存在形式及氢气性质分析，在氢 能源的开发和利用中，需解决的课题有( )

①探索廉价的制氢气的方法 ②研究氢气燃烧产物的处理技术 ③开发安全、高效的储氢技术 A.只有① B.只有② C.①和② D.①和③

7某同学设计了一些准备在实验室制取有关气体的方案，其中合理可行的是( ) A.加热氯酸钾与高锰酸钾的混合物制氧气学科王 B.用硝酸与锌反应制氢气

C.用稀盐酸与生石灰反应制二氧化碳 D.用稀硫酸与石灰石反应制二氧化碳

8随着“西气东输”的全线贯通，8月底我市将有7万户用上天然气。 (1)天然气的主要成分是_____________________，燃烧的化学方程式为：_____________________。 (2)天然气在第一次通过管道输送到用户时，必须先将管道内注满氮气。我知道填充氮气的目的是_____________________。(3)天然气本身是一种无色无味的气体，但在使用时常在天然气中加入少量有特殊气味的乙硫醇。加入乙硫醇的作用是_____。

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