九下历史思考题解答

九下历史思考题解答

第一课：《俄国向何处去》

1、P4想一想：十月革命在人类历史发展进程中有什么影响？

——十月革命是人类历史上一个划时代的事件，它建立了世界上第一个社会主义国家，它的胜利开辟了人类由资本主义向社会主义、共产主义过渡的新时代。十月革命的胜利不仅激励着各国无产阶级的斗争，而且鼓舞着被压迫人民、被压迫民族的民族解放斗争。十月革命使人类进入探索社会主义发展道路的新时期。 2、P4说一说：举出列宁在探索社会主义道路方面坚持实事求是原则的例子。 ——提出依靠科学技术和专家建设社会主义，苏维埃国家要充分利用西欧资本主义国家的科学技术成就和大生产管理经验等主张，以及“战时共产主义”政策向新经济政策的转变等。

3、P6材料阅读：说一说，以粮食税代替余粮收集制为什么能调动农民的积极性？ ——粮食税的税额比余粮收集制大为减少。农民缴纳粮食税后，剩余的粮食等农产品可以到市场交换物品，明显改善了生活水平。

4、P6自我测评：人们认为十月革命是“震撼世界”的历史事件，请谈谈你的看法。（答案同P4想一想答案。）

第二课：苏联的崛起

1、P9议一议：斯大林模式有何利弊？

——斯大林模式创立时是和当时苏联社会生产力的发展水平相适应的，在苏联迅速赶上和超过了西方发达国家的过程中起过积极作用，为后来取得世界反法西斯战争的胜利奠定了物质基础。但从长远来看，这种模式阻碍了苏联的民主与法制建设和经济持续发展，妨碍了社会主义制度优越性的充分发挥。

2、P10材料阅读：你知道这段话出自哪一部名著吗？你对这段话是怎样理解的？ ——出自《钢铁是怎样炼成的》。作者借主人公保尔·柯察金之口说出了他对生命的理解。每个人都要把握生命，在有生之年做些有意义的事，不要浪费光阴，要朝着既定的目标不断努力，奋斗终身。

3、自我测评：用图表列举苏联社会主义建设的重大成就。（参考）

1925年 1926年 1928— 1932年 1933— 1937年 1936年

建 设 进 程 制定工业化总路线

以优先发展重工业的方针，启动了工业化的进程。

具 体 表 现

1、维护了苏维埃政权的统治；

2、建立了社会主义制度，并形成了独特的政治经济管 理的斯大林模式。

3、大力发展工业，重点发展重工业和国防工业，形成 全面实施一五计划。

比较了齐全的工业体系。基本上实现了以重工业为 中心的国家工业化，增强了综合国力。1937年，苏 全面实施二五计划。

联工业总产值跃居欧洲第一、世界第二。

4、一度推动社会生产力高速发展，使苏联由落后的农

颁布新宪法，建立社会主义制度。

业国发展成为世界一流的工业强国。

第三课：凡尔赛—华盛顿体系

1、P13想一想：《凡尔赛和约》对德国有何影响？

——暂时限制并削弱了德国。条约对战败国过于苛刻，而又没有根本触动德国国内产生军国主义和形形色色好战势力的温床，从某种意义上说导致德国的复仇情绪的滋长。

2、P14说一说：凡尔赛——华盛顿体系中蕴藏着哪些矛盾？

——这一体系是不牢固的，从它产生的那一天起，就包含着各种矛盾：战胜国之间的矛盾；战胜国与战败国之间的矛盾；战胜国与殖民地、半殖民地人民的矛盾等等。所以列宁说“这个体系是建立在火山上的”。

3、P15材料阅读：谈一谈《九国公约》产生了哪些后果？

——打击了日本独占中国的计划，为列强共同侵略中国提供了条件。

4、P16自我测评：请把下列有关条约的字母代号填写到左边相应条约下的空格内。

——《凡尔赛和约》：B D E ； 《九国公约》：A C F 。

第四课：“大危机”与“新政”

1、P21议一议：新政有哪些历史作用？

——1、维护和保证了资本主义制度的存在，对生产关系作了局部的调整，以适应社会生产的需要，在一定程度上减缓了解经济危机对美国经济的严重破坏，促进了社会生产力的恢复和社会稳定。

2、国家对经济加强干预的政策，加强了美国国家垄断资本主义。它不仅成为现代美国国家资本主义经济制度的开端，而且对其他国家经济政策的发展，都产生了重要影响。

“新政”是资本主义发展史上的里程碑。 2、P22材料阅读：想一想，这两段材料说明了什么？

——1929年经济危机爆发后，劳动人民生活困苦，生活水平急剧下降，而资本家为了维护和追求自身的利润不惜故意大量销毁产品。对于人民的困苦，他们是绝不会发善心的，这充分说明了资本主义制度的腐朽与黑暗。

3、P22自我测评：列举《全国工业复兴法》的主要内容。（答案在P21最上面三行） ——规定了名企业的生产规模、价格水平、市场分配、工资水平和工作日时数，规定了工人具有集体谈判的权利，规定了资本家必须接受的最高工作时数的应付工资额，等等。

第六课：邪恶的轴心

1、P29说一说：你对纳粹暴行是如何看待的？ ——纳粹暴行是惨绝人寰的反人类暴行。

2、P33谈一谈：如何从历史的视角欣赏美术作品？

——每一幅美术作品都是时代的产产物、历史的产物。在欣赏美术作品时，注意挖掘美术作品后的历史信息，体会作品反映的历史内涵。 3、P34每课一得：你知道“法西斯”的由来吗？

——“法西斯”是意大利文fascis的音译，出自拉丁文“束棒”（fasces）。原指中间插着一把斧头的“束棒”，是古代罗马官吏出巡时所执的权力标志棒，象征暴力的强权。现代意义上的“法西斯”主要是指鼓吹和实行垄断资产阶级的恐怖统治和专制独裁。第一次世界大战后，意大利的墨索里尼首先建立法西斯政党。对内，它完全废弃资产阶级民主，公开实行极权统治，血腥镇压人民，摧毁进步组织，竭力宣传种族主义；对外，积极推行侵略政策，挑起局部战争，疯狂侵略弱小国家。继意大利之后，德国、日本都先后建立了法西斯专政。

4、P35材料阅读：阅读以上材料后请思考，这两段材料反映的是什么事件？显示出西方国家执行的是什么政策？这种政策产生的后果是什么？

——材料反映的事件是意大利入侵埃塞俄比亚。这些材料显示出西方国家执行的是姑息纵容的绥靖政策。这种政策对当时的国际形势发展产生的后果有：弱小国家的民族的利益被出卖；助长了法西斯国家的侵略气焰，增强了法西斯的侵略势力，给世界带来更大的灾难；西方大国自保的政策，也损害了自身的利益，最终自食其果。 5、P35自我测评：列举德、意、日法西斯的主要暴行。

——德国制造“国会纵火案”，迫害共产党员和进步势力，还煽动反犹排犹情绪，残酷迫害犹太人。意大利入侵埃塞俄比亚，使用新式武器甚至施放毒气屠杀埃塞俄比亚人民。德、意干涉西班牙内战，对格尔尼卡进行地毯式轰炸，造成极大伤亡。日本法西斯侵华，进行了南京大屠杀，30多万中国军民遇害；在哈尔滨设“死亡工厂”，用战俘、平民做细菌武器、化学武器的研究试验。等等。

第七课：疯狂的战车

1、P36说一说：对张伯伦的这句话，你是如何认识的？

——张伯伦是推行绥靖政策最重要的代表人物之一，为了英国自身的利益，不惜出卖弱小国家的利益。签订《慕尼黑协定》回国后张伯伦这样说，一方面是想向媒体、向世界、向全国人民有所交代，表明他是谋求和平的功臣；另一方面他不惜冒最大的风险，而内心也希望希特勒能到此为止。事实上，张伯伦一味地妥协退让，希特勒却是得寸进尺。在当时法西斯侵略气焰十分嚣张的情况下，以牺牲弱小国家利益为前提，由一纸空文定下的和平及张伯伦口头许下的和平老师都是极不牢靠的，到头来既扩大了法西斯的胃口，又麻痹了社会。新一轮的法西斯侵略战争越发临近了。 2、P40想一想：战争初期苏军为什么节节失利？

——（1）在20世纪30年代苏联的“肃反”运动中，苏联大批的高级军官被无辜清洗，严重削弱了部队的战斗力。（2）德军对战争的准备比苏联更为充分，且苏联对德军突然袭击的时间及其主攻方向估计失误。（3）战争初期双方的力量对比对苏军不利。德军现代化装备程度高于苏联，在此之前的战争中又积累了丰富的作战经验，欧洲当时实际上不存在对德作战的第二战场，德国便把绝大部分兵力集中于东线进攻苏联。

3、P42每课一得：你了解什么叫“闪电战”吗？

——定义：充分利用飞机、坦克或装甲部队等先进装备和兵力的快捷优势，以突然袭击的方式发动战争或进攻，闪电般地摧毁对方的抵抗能力。二战“闪电战”战例：A、1939年9月1日德国突然袭击波兰；B、1941年6月22日德国突然袭击苏联；C、1941年12月7日日本突然袭击美国太平洋船队所在地珍珠港。（注：当代的科索沃战争、两次海湾战争也都属于“闪电战”）

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