大班教案影子的谜语(20220422094056)

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大班教案影子的谜语

教学目标：1.获取有关影子形成，变化的具体经验，培养探究的兴趣。 2.通过实验观察，探究影子的变化与光源位置的关系。 3.了解影子在生活中的作用，激发探索影子各种变化的好奇心。

教学准备：手电筒教材

设计流程：

一、谜语导入，激发学习兴趣。

师：小朋友，老师给你们带来了一个谜语：看着像我不是我。我去踩它它不躲，一举一动都学我，我走哪里它跟着。你们猜是什么？幼：影子。师：猜对了，是影子。

二、引导幼儿回忆说出影子与光的关系。

师：小朋友，站在阳光下，你有什么发现？找一找哪些东西有影子？幼：太阳光下有我的影子。

师：对了，还有什么时候会有影子呢？

幼：电灯光照着我们的时候也会有影子。

师：小朋友还有什么东西有影子呢？

幼：树、花、房子、动物等。师：操场上你呢？幼：有我的影子。

师：为什么会有影子呢？

幼儿猜测并讨论。

师：现在我们把教室里所有窗帘都拉开，打开灯，我

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们一起做个试验。我把教具小动物的家放在灯光下，你们发

现了什么？

幼：墙上有小动物家的影子。

师：你观察的很仔细。我站在灯光下，你们看到了什么？

幼：老师你的影子。

师：小朋友，是因为物体挡住了光就会有影子。没有

灯光，墙上、地上会有我的影子吗？

幼：不会有。

师：所以说影子与光源有关。

三、教师用手影给幼儿讲故事，请幼儿欣赏。

1.师：让我们一起玩个小游戏吧！小朋友，仔细看，

墙上有什么？

幼：有小狗的手影。

师：对了，像小狗，我们的手非常灵巧，会变出许多

可爱的小动物，又可爱的小狗，小狗说大三班的小朋友好，

我还能把我的耳朵变长，变立起来，为主人看家，你们看到

了吗？还能把耳朵变短呢？有时累了我还能躺下来休息呢！师：小朋友，你们喜欢我的小巧手吗？幼：喜欢。师：想学

手影吗？幼：想。

师：让我们一起来做表演手影 2.幼儿对着影子自由地表演手影。

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四、探究影子、物体、光源线三者之间的关系。当幼

儿表演手影兴致较高时，教师突然将灯关掉，引导幼儿观察光和影子的关系。师：影子哪去了？幼：没有了。

师：为什么没有影子呢？幼：没有灯光了。

师：现在我打开灯，有灯光了，可是为什么还是没有

影子呢？幼儿猜测回答。师：对了，因为手变的小狗、小鸟，虽然在光的照射下，但离墙太远了，影子投

不到墙上。教师小结：光源、影子、物体缺少哪一个都不行都不能形成影子。小朋友都知道了光照在不透明的物体上时，物体就会产生影子，可是你能控制影子的位置吗？

师：现在我们做个试验我把手电筒打开放到物体的左边，小朋友，你发现了什么？

幼：物体的影子在物体的右边。

师：我把手电筒放在物体的右边呢？幼：影子在物体

的左边。

4.游戏：听话的影子。表演：如果我想让影子到上边、下边、左边、右边等地方，手电筒应该放在什么地方？

幼儿两人一组做实验验证。

教师小结：小朋友光源的位置变了影子的位置就变了。

5.提出设想，引起幼儿继续探索的兴趣。

6.师：小朋友，老师能让物体的影子变魔术，想不想看一下，我能让影子变大、变小，变成不同形状。小朋友，

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你们能当影子魔术师吗？来让你的影子也来变一下。

幼儿表演操作。

师小结：小朋友，我们发现了物体的位置，姿势变化

了影子也会发生变化。

6.出示科学书11页图片。提问：小朋友，看看影子在大树的什么位置？幼：影子在大树的西边。

师：想一想，这时候太阳应该在什么地方？幼：太阳

在大树的东边。师：小朋友你真聪明，如果影子在大树的东边太阳应该在什么地方？幼：在大树西上方。

师：如果出示第三幅图片，影子在大树的正南边地面上，这时太阳应该在什么地方？

幼：大叔正北上方。

五、找影子，带领幼儿到户外找影子，并让幼儿将物

体的影子在地上画出来，过一段时间看一下，影子还在那里吗？为什么？

六、教师总结。

大班活动：和影子做游戏

［设计意图］

《和影子做游戏》是省编教材第六主题的一个内容。

影子是幼儿几乎每天都能见到，影子的时大时小，时隐时现等各种各样的变化都会引起幼儿强烈的好奇心和探究欲望。本活动正是以幼儿的兴趣为出发点，以幼儿的自主探索为主

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要形式，以体验其探索、游戏的乐趣为最终目标的。本活动

通过观察想象影子的形态，在游戏中探索影子的各种变化，

并将这些变化再运用到游戏中去等环节，层层深入，让幼儿

在一次次探索、体验中，积极地参与，主动的学习，在获得

对影子变化经验的同时，充分体验了探索、游戏的乐趣。

［活动目标］

1、激发幼儿积极参与影子游戏的活动欲望，引导幼儿

创造性的玩影子游戏，体验游戏的乐趣。

2、培养幼儿对探索活动的兴趣，发展幼儿的思维力、

探究能力及身体动作的协调性和灵活性。

3、引导幼儿探索影子的变化，并根据影子的变化进行

游戏。［活动准备］

1、幼儿已经了解影子的产生。、影壁墙一面、小房子一座。［重点难点］

重点是让幼儿探索影子的变化及让影子发生变化的方

法。

难点是引导幼儿将探索到的让影子变化的方法运用到

游戏中去。［活动过程］

一、导入：做“我的影子变变变”的游戏,激发幼儿对影子的兴趣，引导幼儿关注自己的影子,发展幼儿的想象力。

1、教师和幼儿一起边猜谜边进入活动场地，自然导入

课题。谜语：灯光伴我走，沉默不开口，我走他也走，我停

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他也停。

2、做《影子变变变》的游戏。教师交待游戏玩法及规则，比一比看谁的影子变的最有趣。

二、通过幼儿自由探索，了解影子在灯光下的变化，为做踩影子游戏做准备。

1、幼儿尝试在灯光下使自己影子变大变小的方法，初步了解光源、物体位置的变化和影子的关系。

提问：试一试怎样能让自己的影子变小，变大，看谁想到的办法多。

幼儿自由探索尝试，教师观察幼儿，适时引导：你是怎样让你的影子变小的？除了这种办法还有什么办法让我

们的影子变得更小。

师幼小结：离这盏灯近影子就小，离这盏灯远影子就大。还可以用蹲着、坐着、躺着、趴着的方法让自己的影子变小。

2、幼儿尝试在灯光下使自己影子站起来的方法。

提问：你的影子是躺着还是站着呢？你能想办法让自己的站起来吗？幼儿自由探索尝试，教师观察幼儿情况，适时引导：你是怎样让影子站起来的？试一试除了站在墙根，还可以用什么方法让你的影子站起来。

小结：我们的影子在墙上、房子上还有人的身上都能站起来。

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3、幼儿尝试在灯光下使自己影子消失的方法。

幼儿自由探索尝试，教师观察引导：你是怎样让自己的影子消失的？为什么在这里你的影子就会消失呢？还有

什么方法能让自己的影子消失？

小结：躲到阴影下，蹲在小朋友的影子里都可以让自己的影子消失。

2、教师小结，自然过渡到下一环节。

师：小朋友想了那么多办法让我们的影子变大、变小、站起来、消失，咱们就来用这些办法做踩影子的游戏。

三、通过玩踩影子游戏，引导幼儿将探索到的影子的变化运用到游戏中去。

1、介绍游戏玩法、规则，提醒幼儿注意安全。

玩法：两个小朋友一组，互相踩影子。要动脑筋想办法踩到小伙伴的影子，又不让小伙伴踩到你的影子，谁踩到影子的次数多，又没让别人踩到自己的影子，谁就胜了。在做游戏的时候要注意安全。

2、幼儿进行游戏，教师注意观察幼儿，引导幼儿运用已尝试的影子的变化进行游戏。

游戏后提问：你是怎样踩影子的？谁的影子没有被踩到？你是怎样做的？还有什么好办法来保护自己的影子。游戏时引导幼儿运用已尝试的影子

变化的方法进行游戏。

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总结：小朋友用快跑、躲闪、让影子消失、让影子站起来、让影子变小的方法来保护自己的影子，真爱动脑筋。

［活动延伸］

启发幼儿继续观察阳光下的影子。师：我们在灯光下和影子作了游戏，想不想在太阳下和影子做游戏？我们到外

面做踩影子的游戏去。

大班科学活动：有趣的影子

活动目标：1、对“光和影子”产生探索的兴趣

2、感知光与影子的关系，即光照到物体上，物体挡住光，就产生了影子、大胆表达在操作探索中的发现，能积

极动手参与操作

活动准备：影子的图片

鞋盒、小手电筒、塑料小玩具一段皮影戏

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