八年级上册思品复习主要知识点（精品）

八年级上册思品复习资料

第一课 爱在屋檐下

几个重要认识:

（1）父母做出不道德的事情或违法的事情我们应如何做：如果做出不道德的事，要勇于批评与制止，这是为父母好，也是孝的表现；如果他们触犯法律，要按法律办事，不能因亲情而宽恕，包庇其违法行为。

（2）我们应如何孝敬父母？ａ 爱父母，心里想着父母，理解关心父母；ｂ行动上帮助父母，为父母分忧；ｃ努力学习、积极上进，让父母高兴。

（3）怎样看待父母对子女的爱？ａ亲情的既然流露ｂ传统美德的彰显与发扬ｃ当今道德法律的要求。

第一课《爱在屋檐下》主要知识点

1、家庭结构的类型有哪些？（第5页第三段）

答：核心家庭，主干家庭，单亲家庭，联合家庭。 核心家庭：是由父母与未婚子女两代人组成的家庭 主干家庭：是指由祖父母（或外祖父母）、父母及第三代组成的家庭。 单亲家庭：父母中的一方与子女一起生活。

联合家庭：父母与多对已婚子女组成的家庭，或已婚同辈联合组成的家庭。

2、家庭的主要功能有哪些？（第5～6页相关链接）

答：物质生产功能，人口生产功能，消费功能，抚养和赡养功能，教育功能，休息娱乐功 能。

※ 3、为什么要孝敬父母？（第13～14页） 答：（1）父母不仅赋予我们生命，而且含辛茹苦地哺育我们成长，教我们做人，父母为家

庭做出了贡献，理应得到爱的回报。 2）孝敬父母是中华民族的传统美德，也是我们做人的本分。 （3）孝敬父母是子女对父母养育之恩的回报，是子女对父母应尽的道德义务和法律义务。 ※ 4．如何孝敬父母？（第15～17页）

答：孝敬父母，就是子女对父母的尊敬、侍奉和赡养（这是孝敬父母的含义）。

（1）孝敬父母，不能停留在口头上，而要体现在日常生活中的一件件小事上。孝敬父母表

现在各个方面：爱父母，心里想着父母，理解，关心父母；行动上帮助父母，为父母分忧；积极上进，

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让父母高兴（2）孝敬父母不是古代的愚孝，也不是盲目的顺从，而是在平等基础上对父母的孝敬、侍奉和赡养，是在当代道德和法律基础上对父母辛勤劳动和养育之恩的报答。 （3）我们不仅要孝敬自己的父母，还要孝敬父母的长辈。 （4）孝敬父母可能付出时间、感情、体力，甚至委屈自己，但孝敬父母收获的是甜蜜。

3、第二课 我与父母交朋友 1、我们怎样正确对待与父母的代沟和矛盾？ （1）要走进父母，亲近父母，努力跨越代沟，与父母携手同行；

（2）学会与父母沟通商量。通过商量，弄清分歧，找到双方都能接受的办法。通过沟通，我们就能得到父母的理解，甚至改变家长的意见。

（3）把握与父母沟通的要领：彼此了解是前提，尊重理解是关键。理解父母的有效方法是换位思考，沟通的结果是求同存异。 2、与父母交往的艺术：

（1）赞赏父母，交往起来无烦恼； （2）认真聆听，交往起来免误会；

（3）帮助父母，交往起来无障碍； （4）在家庭交往中，与父母不必太计较。即使父母错了，也要原谅，不必争个高下输赢不可。

第二课 《我与父母交朋友》

主要知识点

※ 1、青春期我们与父母之间产生矛盾（逆

反心理）的原因是什么？（第19～20页第一段） 答：（1）进入青春期 ，我们有了自己的思想渴望独立，渴望重视，甚至挑战父母权威；

（2）父母还把我们当小孩，不放心、唠叨、责怪，于是矛盾产生了。 2.代沟、逆反心理

我们与父母的年龄差距，是产生代沟的直接原因，代沟的实质是反映在年龄差异背后的

多重代际差异。

（2）我们与父母之间产生代沟的原因有哪些？ 答：a、我们与父母的人生经历、生活经验、社会地位不同

b、对社会规范的熟悉程度也不同

c、在生活态度、价值观念、兴趣爱好、行为方式方面容易产生较大差异。

（3）逆反心理的主要表现（第21 页第三段） 答：对父母（老师）不理不睬、冷淡相对；有的表现为以强硬的态度顶撞、以粗暴的举止反抗；用极端的办法处理矛盾，如离家出走，残害父母。从结果上看，逆反心理导致对父母的反抗，其结果都是在惩罚和伤害自己的同时也伤害了自己最亲近的人

※（4）怎样正确认识我们的逆反心理？（第21页 第四段）

答：对于逆反心理和逆反行为，要具体分析，不能一概说是错的，有的反抗不无道理。我们的父母不是圣人，他们的观念有时滞后；在家庭教育方面，父母也难免有误区。与父母平等交往，有助于帮助父母更新观念、走出家教的误区，也有助于我们做出正确的行为选择。

（5）逆反心理的危害？（第22页）

答： a、使自己失却准确的判断力；无法吸纳有益的建议；会导致不合群、意志衰退。 b、影响与父母的沟通；曲解父母的爱，同父母“敌”对； c、经常受到消极情绪的困扰；

d、影响正常的学习、生活和人际交往。 e、甚至还可能产生病态心理或犯罪心理。 ※ 3.我们怎样正确对待与父母的代沟、矛盾和冲突？（第23～25页）（三点） 答：（1）要走进父母，亲近父母，努力跨越代沟，与父母携手同行；

（2）学会与父母沟通商量。通过商量，弄清分歧，找到双方都能接受的办法。通过沟

通，我们就能得到父母的理解，甚至改变家长的意见。

（3）把握与父母沟通的要领：彼此了解是前提，尊重理解是关键。理解父母的有效方

法是换位思考，沟通的结果是求同存异。 ※ 4.与父母交往的艺术（我们应如何与父母交往？）（第26～27页）（四点） 答： （1）赞赏父母，赞赏中增进亲情。 （2）认真聆听，聆听中获得教益。

（3）帮助父母，用行动感动亲人。 （4）在家庭交往中，与父母不必太计较

第三课 同侪携手共进

1、一个受欢迎的人应有的品德：真诚、善良、负责任、热情、友好、幽默等 2、如何认识友情？

朋友带给我们温暖、支持和力量，我们要珍惜友谊;对于友情，我们要慎重理智的把握，才能获得更多的朋友，得到真正的友谊。 3、交友的原则：

（1）平等互惠，（2）宽容理解；（2）交友时不能以牺牲原则为代价维持所谓的友谊；（3）乐交诤友，善交益友。

4、男女生如何正常、健康地交往？

①既要相互尊重，又要自重自爱； ②既要开放自己，又要掌握分寸； ③既要主动热情，又要注意交往的方式、场合、时间和频率。 5、青春期的情感

（1）认识：进入青春期以后，男女同学之间产生好感和爱慕之情，这是正常、自然而又美丽的事。 （2）如何对待？ 男女同学之间的情感，我们要谨慎对待，理智处理，学会选择，学会承担责任，学会保护自己。

第三课《同侪携手共进》主要知

识点

1、建立良好的人际关系的作用：

答：良好的人际关系是相互选择的结果。在与同学交往的过程中，保持积极开放的心态，就会接触更多的人，分享更多的经验和快乐，同时也会被更多的人接纳。

积极交往，友谊之树才能枝繁叶茂；开放自我，我们的性格才会更开朗，人生才能更精彩。

2、建立良好人际关系要注意：

答：①真诚、友好、善良、负责任等品德，会使我们在与同伴交往中具有持久的吸引力。②较强的沟通意识和沟通能力，也会使自己在集体中成为大家喜欢和信赖的人 ※ 3、交友的原则方法有哪些？ 答：（1）交友是一个平等互惠的过程，给

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予与分担必须是双向的，这样才能做到双赢甚至多赢； （2）欣赏他人、赞美他人，宽容他人、尊重差异、加强沟通，我们就会交到更多的有趣的朋友，获得更为持久的友谊； （3）真正的友谊应该是坦诚的，在原则面前一定要坚定，不能以牺牲原则为代价维持所谓的友谊； （4）广交朋友，慎交朋友。要乐交诤友，不交损友。 4、男女生交往的意义有哪些？

答：男女同学间的交往，是学校生活的一个重要内容，它让我们获得更加丰富的友谊。 （1）可以增进我们对异性的了解，学习对方的长处，完善自己的个性，促进身心健康发展。 （2）可以扩大交往范围，锻炼交往能力； （3）可以学习如何适应社会对不同性别的要求，增进自己的性别意识，使男生成长为男子汉，女生成长为好姑娘。 ※ 5、男女生应该怎样进行健康，正常的交往？ 答：（1）既要互相尊重，又要自重自爱。 （2）既要开放自己，又要掌握分寸。

（3）既要主动热情，又要注意交往的方式、场合、时间和频率。

只要我们真诚待人，坦然大方的与异性同学交往就一定能获得异性同学的友谊。

6、在与异性的交往中，我们应该如何保护自己？ 答：（1）社会的法律、道德，学校的纪律、守则，社会良好的习俗，健康的文化环境，给我们提供了外界的保护。 （2）增强自我保护意识，掌握自我保护的方法，以及我们的自律，是对自己最好的保护。

第四课 老师伴我成长

1、师生交往的重要性：

(1)师生交往不仅影响我们 的学习质量，而且影响我们的身心发展。尊敬老师是我们应有的品德。

（2）老师是人类文明的传播者，是人类灵魂的工程师。即使在信息技术迅速发展的今天，老师的作用仍不可代替。 （3）老师教我们做人的道理，解除我们的烦恼和忧愁，老师在教我们知识的同时，也教我们学习的方法，激发我们学习的热情，老师在我们成长中起着不可替代的作用。 （4）与老师建立和谐的师生关系，就能快乐地学习，更快地进步。

2、主动沟通是师生交往的前提，沟通产生理解，理解产生信任。

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3、与老师沟通的具体方法：

（1）从老师的角度看问题，学会换位思考； （2）正确对待老师的表扬和批评，做到有则改之，无则加勉；

（3）原谅老师的错误，以恰当的方式指出老师的错误，不伤害老师；

（4）礼貌待师； （5）注意场合; （6）把握好分寸。

第四课 《老师伴我成长》主

要知识点

1．老师的工作特点有哪些？ 答：（1）老师是人类文明的传播者。 （2）老师的工作不只是传播知识，只有人格才能影响人格，只有情感才能唤醒情感。老师的巨大力量在于做出榜样。 ※ 2、为什么说老师在我们成长过程中发挥着不可替代的作用？（为什么要尊敬老师？） 答：（1）教育是人与人之间心灵的沟通，是人的精神的生长和充盈，老师在我们成长过程中发挥着不可替代的作用。 （2）老师是人类文明的传播者。老师教给我们做人的道理，帮助我们掌握科学文化知识和技能，教给我们思考的方法、让人产生探求知识愿望。 （3）老师是人类灵魂的工程师。只有人格才能影响人格，只有情感才能唤醒情感。老师的巨大力量在与做出榜样。

※ 3．新型师生关系的特点有哪些？ 答：（1）新型师生关系建立在民主平等的基础上。 （2）在这种关系中师生之间人格平等，互相尊重，互相学习，教学相长。 （3）老师是学习的合作者、引导者和参与者，使我们的朋友

※ 4．我们应该如何与老师沟通交往？ 答：（1）主动沟通是一切交往的前提，化解与老师的误解、矛盾，增进与老师的感情，一切从主动沟通开始。（2）与老师交往的方法：①从老师的角度看问题；②正确对待老师的表扬和批评；③善于原谅老师的错误；④礼貌待师；⑤注意场合；⑥勿失分寸。

第五课 多元文化“地球村”

１、如何对待不同国家和民族的文化？

不同国家和民族的文化没有优劣之别，我们要以平等的态度与其他国家和民族的人民交流，既尊重本民族文化的价值，又尊重其他民族文化的价值。 ２、如何对待不同文化的差异？P60

第五课 《多元文化“地球村”》主要

知识点

1．面对不同的文化，我们应采取什么态度？（怎

样才算具有开放的胸怀？） 答：（1）面对不同的文化，应采取客观、平等的态度，尊重因文化不同而导致的行为方式的差异，要虚心学习其他文化的优点、长处。 （2）尊重、珍惜和保护各个国家和民族的文化。 ※ 2．我们应该如何对待传统文化？ 答：（1）保护中华民族的传统文化是我们义不容辞的责任。 （2）要珍惜祖国的优秀传统文化，重视保持本民族的文化特色，不能失去自身的独特性，而要珍爱自己的精神家园。

（3）同时，也要抛弃糟粕，继承中华民族优秀传统文化，大力弘扬民族精神。

※ 3．我们应该如何对待外国文化？ 答：（1）任何民族文化的精华都是全世界的，都属于人类共同的文明成果 （2）尊重、珍惜和保护各个国家和民族的文化 （3）对于外来文化，不能照抄照搬，而要取其精华，弃其糟粕。 ※ 4．面对文化差异，我们应该怎么做？ 答：（1）应该在继承和弘扬中华民族优秀民族文化的同时，对其他民族的文化相互借鉴，共同繁荣，而不应排斥。 （2）尽量消除误解，保持客观宽容的态度，提高对其他文化的鉴赏力； （3）不采取防卫心态，多关注他人的经验和看法，避免妄下断言； （4）寻找能联结双方的相似点；入乡随俗，尊重当地的风俗习惯； （4）探索有效的沟通技巧； （5）在交往时，不卑不亢，以礼相待等。

※ 5．如何做一名友好往来的使者？ 答：（1）以开放的心态尊重不同文化，善于与不同文化沟通。 （2）宣传、弘扬我们的民族文化，让世界了解飞速发展的中国，了解中国源远流长的文化。

第六课 网络交往新时空

1、网络交往的特点：无限性、两面性、先进性、危险性。

2、网络交往的两面性：

（1）优势：快捷、方便，扩大了交往面，开阔了眼界，实现自身价值等；

（2）负面影响：长时间上网影响身心健康，沉迷网络荒废学业，诱惑欺诈、违法违纪等

3、网络成瘾者的心里成因：（P71） ——了解即可 4、网络交往中应怎样保护自己？

（１） 学会自我保护ａ提高安全防范意识ｂ现实

中的问题这熟悉的师友解决ｃ提高辨别觉察能力ｄ提高抗诱惑能力

（２） 遵守网络规则ａ网上不能为所欲为ｂ网络

交往要遵守道德ｃ上网要遵守法律.

5、对待网络交往，我们青少年应该怎么办？ 作为青少年，我们必须树立远大理想，勤奋学习，勤于思考，把网络作为先进的工具，作为生活的补充。我们必须自觉规范自己的网络行为，依法上网，文明上网，努力净化网络环境，让其成为人们生活学习的另一个空间。

第六课 《网络交往新空间》

主要知识点

※ 1、网络的积极作用是怎样的？ 答：（1）网络使大量的信息得到快速传播，为我们了解时事、学习知识、与人沟通、休闲娱乐、网上求诊、网上寻亲、网上求教等提供了便捷的条件。

（2）以健康的心态把网络作为生活的补充，就可以享受网络交往的诸多益处，如开阔视野、放松心情、学习新知、结交新友等。 ※ 2、我们应如何发挥网络的积极作用？ 答：（1）在网络交往中，我们要注重浏览、寻找与学习工作有关的信息，不应在无关信息面前停留，更不应在无聊信息上浪费精力，要学会“信息节食”，学会抵御网络上的不良诱惑。 （2）我们要善于利用网络技术，解

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决工作学习生活中的问题；帮助别人解决一些困难，做一些对他人和社会有用的事情。在为他人、为社会服务中，体现自己的人生价值。

※ 3、在网络交往中怎样才能保护自我？ 答：（1）要提高安全防范意识、辨别觉察能力和自制力。 （2）不轻易泄漏个人资料，不随便答应网友的要求。 （3）现实生活中的问题，尽可能找熟悉的朋友或师长帮助解决，不要仅仅依赖网友来满足自己的情感需求，以免上当受骗。 （4）不要浏览不健康的网页。 （5）要遵守道德规和法律规范等。

※ 4、我们应该怎样正确使用网络？

答：(1)我们要正确认识网络的两面性，用其所长、避其所短，发挥网络交往对生活的积极促进作用，享受健康交往带来的乐趣。 (2)作为网络游客，只有不断提高自己的辨别觉察能力，提高自己的抗诱惑能力，才能保护自己。 (3) 遵守网络规则，即要遵守道德和法律规范。

※ 5、为什么说网络应用是一把双刃剑，有利也有弊？ 答：（1）利：网络，为我们了解时事、学习知识、与人沟通、休闲娱乐等提供了便捷的条件；健康上网，可以享受到网络带来的益处，诸如开阔眼界、放松心情、学习新知、结交新友等。

（2）弊：①沉迷网络则荒废学业，甚至伤害身心。②由于网络的虚拟性、间接性、隐蔽性，网络信息往往良莠不齐，交往环境被破坏。使我们成为被污染的环境的受害者，或者无意间参与其中，推波助澜，破坏网络环境，做出违法犯罪的事。

※ 6、我们怎样发挥网络的积极作用，避免“网毒”的伤害，享受健康的网络交往？

答：①正确认识网络的两面性，用其所长、避其所短，发挥网络交往对生活的积极促进作用，享受健康交往带来的乐趣。 ②在网络交往中，我们要注重浏览、寻找与学习工作有关的信息，要学会“信息节食”。 ③做一个有理想、有目标、有追求的人，以健康的心态把网络作为生活的补充，要做网络的主人。 ④不断提高自己的辨别觉察能力，提高自己的抗诱惑能力，学会自我保护，自觉抵制网络上的不良诱惑。 ⑤我们要善于利用网络技术，解决工作学习生活中的问题；帮助别人解决一些困难，做一些对他人和社会有用的事情。

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第七课 友好交往礼为先

1、语言文明、态度亲和、举止端庄是与人友好交往必备的素养，也是礼貌待人的体现。 2、礼貌用语的要求：

（1）说话和气，不强词夺理，不恶语伤人； （2）谈吐文雅，不说粗话脏话；

（3）与人交谈时，要谦逊、尊重对方，多用商量的口吻说话，不要盛气凌人，也不要说大话。 3、社交活动要注意的问题：

一是容貌清洁，二是服装整洁、美观、大方，三是举止规范。

4、礼仪的重要性：

礼仪不仅仅是一种形式，而且是一个人、一个集体乃至一个国家精神文明的象征。自觉做到讲礼仪，不仅关系到我们自身的形象，而且直接关系到周围的人，关系到我们的集体，甚至关系到我们民族和国家的形象。

5、按礼仪要求做的好处：有助于进一步提高道德水平和精神境界，使我变得优雅可亲，更容易被人接纳。 6、如何对待传统礼仪？以科学的态度，取其精华，去其糟粕，把传统礼仪与现代要求结合起来，与时俱进。

如何对待少数民族的礼仪？ａ尊重少数民族的礼仪风俗，入乡随俗；ｂ不能违反民族禁忌。

第七课 《友好交往礼为先》

主要知识点

1、什么是礼貌？

答：礼貌是处理人与人之间关系的一种规范，是人们在日常交往中应当共同遵守的道德准则。它包含着对他人的尊重、宽容、谦让、与人为善等良好品质。

※ 2、为什么要讲礼貌？（讲礼貌的意

义？） 答：（1）人与人之间需要尊重，礼貌是尊重的具体表现。 （２）礼貌是文明的体现。 ①在待人处事的过程中，每个人都有以礼相待的需要，礼貌在满足人的这种需要的同时，更满足了人的自尊。 ②是否文明礼貌，决不是个人的私事，也不是无足轻重的小事，它表明一个人是否具有道德修养，影响到人际关系的

质量和社会风气的好坏，关系到国家和民族的尊严。

※ 3、无礼的害处？

答：①对他人造成伤害；②影响自身形象；③影响到自己与人交往的质量；④败坏社会风气；⑤甚至有损国家和民族的尊严

※ 4、礼貌的主要表现及其作用 答：（1）语言文明。作用——良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒，语言文明能使交往和谐，为人际关系增色。

（2）态度亲和。作用——态度亲和会给对方一种亲切感，受尊重感，会拉近彼此之间的距离，使我们感到温暖、愉快。

（3）举止端庄。作用——反映我们高雅的气质，反映我们的道德修养和文明程度，能广受欢迎、广交朋友，是我们社交的基本要求。 5、正确理解礼仪 答：（1）礼仪缘于最初的人类交往，并随着社会的发展而不断变化。

（2）现代礼仪既与现代社会的要求相一致，又与一个民族的传统相承接。

（3）它不仅仅是一种形式，而且是一个人、一个集体乃至一个国家精神文明的象征。 ※ 6、讲礼仪的意义 答：（1）、如果我们不讲礼仪，就可能伤害别人，也使自己难堪，甚至无法适应现代社会。 （2）讲礼仪不仅关系到我们自身的形象，而且直接关系到周围的人，关系到我们的集体，甚至关系到我们民族和国家的形象； （3）讲礼仪有助于我们进一步提升道德水平和精神境界，会使我们变得优雅可亲更容易被人接受。它能展示我们内心的的自信、蓬勃的朝气、振奋的精神，有助于强健我们的身体，还能给人以美的享受，拉近我们与他人的距离。 （4）掌握文明健康的社交礼仪是适应现代社会不可缺少的条件。

7、个人礼仪的基本要求

答：举止文明，动作优雅，姿态潇洒，手势得当，表情自然，行为检点，仪表端庄，着装的体，讲究卫生。

8、最常用的三种合乎礼仪的姿态？ 答：站如松、坐如钟、行如风。

第八课 竞争合作求双赢 1、竞争的积极作用和消极作用：

（１）ａ让我们树立目标、赋予动力、激发潜能、提高效率ｂ客观评价自己，提高自己水平ｃ让集体充满生气，丰富生活、增添乐趣。

4、合作与共享的关系：合作是共享的基础，共享是合作的必然结果。

5、合作的核心是发扬集体主义精神。

6、“863精神”的核心是“团结协作的奉献精神” 7、合作的重要性：

合作能聚集力量、启发思维、开阔视野、激发创造性，并能培养同情心、利他心和奉献精神一个具有合作精神、合作能力的人，也容易获得他人的支持和帮助获得成功。

10、全新的竞争理念：ａ不以成败论英雄ｂ面对成功，应再接再厉、更进一步，不可孤芳自赏、追逐名利、唯我独尊ｃ面对失败，不应灰心丧气，应总结经验，奋起直追。

11、在合作中竞争，在竞争中合作的关系：体现双赢原则

12、竞争中合作的真谛是什么？相互促进，共同提高

13、团队精神的核心是集体主义，是合作共享，乐于奉献，是个人利益服从集体利益。

第八课《竞争合作求双赢》主要

知识点

1．竞争的积极影响有哪些？

答：竞争对人的发展和社会进步有促进作用。

①它给我们以直接现实的追求目标，赋予我们压力和动力，能最大限度的激发我们的潜能，提高学习和工作的效率；

②使我们在竞争、比较中，客观地评价自己，发现自己的局限性，提高自己的水平； ③能让我们的集体更富有生气，丰富我们的生活，增添学习和生活的乐趣。 2．竞争的消极影响有哪些？ 答：（1）它可能使某些获胜者滋长骄傲自大的情绪，使某些失败者丧失信心、产生自卑感； （2）竞争的压力可能引起我们心情的过分紧张和焦虑； （3）更严重的是，当虚荣心作怪的时候，会把别人的成绩看成一种威胁，出现怨恨别人超过自己的嫉妒心理。

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※ 3.竞争的目的是什么？

答：在于超越自我，开发潜能，激发学习热情，提高工作效率，取长补短，共同进步。

4.谈谈你对竞争与合作关系的理解？ 答：竞争与合作是互相依存，你中有我，我中有你，我们在合作中竞争，在竞争中合作。

※ 5.你认为怎样才能处理好竞争与合作的关系？ 答：（1）摒（bǐng）弃自我为中心，学会欣赏他人，发现别人的长处，虚心向别人学习。 （2）团队利益至上，学会合作，学会共享。 （3）不断学习提高，发挥自己在团队中的作用。 ※ 6.如何对待竞争对手？ 答：（1）在竞争中，要尊重竞争对手，向竞争对手学习。

（2）合作的过程是互帮互学，互相提高的过程，同学之间既有共同点也有不同点，共同点为我们的合作铺平道路，不同点则使我们在竞争中相互启发，各显神通，取长补短，携手共进，是我们合作中竞争的目标。

※ 7、合作的意义？（为什么要合作？） 答：①社会生活中，谁都不可以脱离群体而单独存在，因为个人的力量毕竟是有限的。只有与他人合作，才能有面对困难的勇气和战胜困难的力量，达到个人和群体之间共同的目的；

②合作是事业成功的土壤。任何事业的成功，都需要良好的合作。合作能聚集能量、启发思维、开阔视野、激发创造性，并能培养同情心、利他心和奉献精神。一个具有合作精神和合作能力的人，也容易获得他人的支持和帮助，大大的增加成功的可能性。精诚合作、互惠互利能使我们分享成功的愉悦、获得更大的胜利。

※ 8、如何在合作中竞争?

答:（1）要学会在合作中竞争，才能达到充分的合作和合理的竞争，使我们的集体更强大，每个人更快的进步； （2）要尊重竞争对手，向竞争对手学习。取长补短，携手共进，是我们在合作中竞争的目标； （3）竞争是一种有效的合作方式，要善于找准自身的优势，扬长避短，敢与他人竞争； （4）正确的面对竞争中的成与败。 ※ 9、如何在竞争中合作？ 答：（1）在竞争中合作，要正确处理自己与他人的关系：学会欣赏、发现别人的长处，虚心向别人学习；学会理解和原谅别人，不对分歧和误会心存怨

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恨；站在对方的角度考虑，想别人的难处，缩小分歧，消除误会，以诚相待，帮助他人，共同发展。 （2）在竞争中合作应体现“双赢”的原则。竞争对手之间，相互促进，共同提高才是竞争中合作的真谛。 （3）在竞争中合作需要形成团队精神。

※ 10、团队精神是指团队内部形成上下一致、相互支持、密切合作、无私奉献的群体精神。

第九课 心有他人天地宽 宽容是中华民族的传统美德，也是当代人必备的道德品质。

2、为什么说善于宽容利人利己？宽容是一种美德，一种境界，给心灵带来安宁和满足。

3、宽容是有原则：对家人、同学、朋友，不能斤斤计较，而要宽厚待人、与人为善。当然，我们决不迁就“坏人”“恶人”。在原则问题上不能让步。 4、关心他人、尊重他人、理解他人是“己所不欲，勿施于人”的实质所在。

5、换位思考、与人为善的实质，就是设身处地地为他人着想，即想人所想，理解至上。

6、换位思考是人对人的一种心理体验过程。将心比心、设身处地，是达成谅理解不可缺少的心理机制。 平等是人类追求的永恒主题，尊重是现代文明的基石。

7、对平等的认识：人与人之间的平等，集中表现在人格和法律地位上的平等。在人格上，每个人都是具有独立意识的 主体，都有做人的尊严，都不容轻视。在法律地位上，每个人都平等地享有法定的权利，平等地履行法定的义务。

9、尊重他人要求我们做到礼貌待人、平等待人、诚信待人、友善待人，充分理解他人。

10、尊重社会的表现：遵守社会规则，承担社会责任；爱护公共环境设施、维护公共秩序，践行道德、遵纪守法。

11、尊重自然的核心是保护环境。人类来自自然，人类的生存离不开自然的恩赐，人类有义务尊重自然，否则，就会受到它的惩罚。保护环境是我国长期的基本国策。

第九课 《心有他人天地宽》

主要知识点

1、什么是宽容？

答：指宽大有气量，原谅和不计较他人。 ※ 2、宽容的意义？ 答：（1）人于人之间存在着各种各样的差异，需要相互宽容，需要尊重彼此的个性。 （2）唯宽可以容人，唯厚可以载物。宽容是一种高尚的美德，宽容是一种境界和提高自己的有效方法。善于宽容，利己利人。

※ 3、宽容的方法？（如何宽容？） 答：（1）“和而不同”，求同存异是宽容合作的基础。 （2）伤害他人时，要体谅尊重他人的感受，真诚的赔礼道歉，请求原谅；对别人的道歉，也要真诚的接纳、理解、原谅，不能得理不让人，更不可冤冤相报。 （3）宽容是有原则的，还要讲究策略。 （4）宽容还要接纳自己，实事求是的面对真实的自我。 4、“己所不欲，勿施于人”的含义？ 答：自己不喜欢的事，就不要强加于人。 其实质是：关心他人、理解他人、尊重他人。 5、“己欲立而立人，己欲达而达人”的含义？ 答：在谋求自己生存与发展的同时，也要帮助别人生存与发展。 其实质是：关心他人、理解他人、尊重他人。

6、换位思考、与人为善的含义？

答：就是设身处地为他人着想，及想人所想、理解至上。

其实质是对交往对象的切身关注，深入对方的内心世界，想人所想，理解至上。 7、平等待人的体现有哪些？ 答：（1）正确对待人与人之间的差异，增强平等意识，平等对待他人，互相取长补短，才是我们应该采取的正确态度。 （2）正确对待社会上处于不利地位的人群，我们应当平等对待那些处于不利地位的人，自觉维护他们的合法权益，为他们提供力所能及的帮助。

8、尊重社会的表现有哪些？ 答：（1）尊重社会，就要遵守社会规则，承担对社会的责任。 （2）爱护公共环境和设施，维护公共秩序，践行道德和法律这些是我们应当履行的义务，也是尊重社会的具体体现。 ※ 9、尊重自然的核心是保护地球 10、对平等的认识？

答：人与人之间的平等，集中表现在人格和法律地位上的平等。在人格上，每个人都是具有独立意识

的主体，都有做人的尊严，都不容轻视。在法律地位上，每个人都平等地享有法定的权利，平等地履行法定的义务。

11、什么是弱势群体？帮助他们，我们能做些什么？

答：弱势群体是对社会上处于不利地位的人群的总称。如：残疾人、女性、老年人、未成年人。

对待他们，我们首先应平等对待他们，尊重他们的人格尊严；其次，应尽力帮助他们，自觉维护他们的合法权益。

※ 12、怎样做到尊重他人？

答：尊重他人，要求我们做到礼貌待人、平等待人、诚信待人、友善待人、充分理解他人。

第十课 诚信做人到永远

诚实守信是中华民族的传统美德。诚信是为人处事的基本原则。

1、什么是诚信？实事求是，讲信用。

3、对人守信，对事负责是诚信的基本要求，恪守信用落实到行动上，即表现为一种积极负责的态度。“做老实人，办老实事”是人们崇尚的行为准则。实实在在做事是个人得以立足、事业得以成功的保证。 4、践约守信是我们诚实做人的核心。

5、诚实和信任的关系。信任的前提、基础是诚实；诚实的结果和体现是信任。 6、诚信守则 （1）坚持实事求是；

（2）在涉及到利益冲突时，诚信守则要求我们站在多数人利益一边；

（3）在眼前利益与长远利益冲突时，诚信守则要求我们站在长远利益一边；

（4）在情与法的冲突中，诚信守则要求我们站在法律一边。

7、如何处理对人诚实与尊重隐私的关系？（P122） 结合具体情景，坚持原则，权衡利弊，按实际情况妥善处理。

8、诚信与说谎是水火不相容的。“善意的谎言”是不诚信吗？为什么？是维护对方利益的需要，并不是违背诚实的道德。 9、诚信的核心是善。

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第十课《诚信做人到永远》主要知识

点

※ 1、诚信的含义？ 答：“诚”，就是内诚于己，诚实无欺、诚实做人、诚实做事、实事求是； “信”，就是外信于人，有信用、讲信誉、守信义。 ※ 2、诚信的基本要求是？ 答：对人守信，对事负责。 ※ 3、诚信的核心是善。

※ 4.诚信做人的守则有哪些要求？ 答：（1）坚持实事求是，是诚信做人的守则之一。 （2）在涉及利益冲突的问题时，诚信守则要求我们站在多数人利益一边。 （3）在眼前利益与长远利益冲突时，诚信守则要求我们站在长远利益一边。 （4）在情与法的冲突中，诚信守则要求我们站在法律一边。

※ 5．不讲诚信的危害有哪些？ 答：（1）无数事实告诉我们，交往中不兑现自己的承诺，失信于人就会产生信任危机。 （2）生活经验告诉我们，不讲诚信的人可以欺人一时不能欺人一世，一旦被识破，他就难以在社会上立足，其结果既伤害别人又伤害自己。为人诚信能得到别人的信任，也是自身道德的升华。

※ 6、正确把握对人诚实与尊重他人隐私的关系？ 答：（1）“以诚待人、以信交友”是人际交往的基本准则，我们应当恪（kè）守诚实的品德。 （2）尊重隐私是待人坦诚的前提，是维持良好关系、有效沟通的基础。尊重他人隐私，是我们在交往中应有的品德。

※ 7、如何正确理解善意的谎言？ 答：（1）、诚实是做人的根本原则。诚实与说谎是水火不相容的，做诚实的人就不应该撒谎。 （2）、在特定的交往情境中，为了维护当事人更大的利益而隐瞒事情的某些真相，且不是出于个人的“私利”，是可以理解的。从根本上说，善意的谎言不违背诚实的道德。

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