人教版一年级数学下册《100以内数的认识》教案

第四单元：100以内数的认识

一、单元教学内容

100以内数的认识

二、单元教材分析

1.单元知识点：

本单元的内容是100以内的数的认识。它包括数数、数的组成、数位的含义、数的顺序和大小比较、整十数加一位数和相应

的减法。本单元的难点有三个，1数数过程中，当数到接近整十

数时，下一个整十数是多少。2数位的意义。3探索例7的百数

图中有哪些有趣的排列。

2.单元知识生长点：

学生已经学习了20以内数的认识，会数20以内的数，数的组成，认识数位，数的顺序和大小的比较以及相应的进位加法和不退位减法。

3.知识延伸处：数位的意义

4.知识脉络图

100以内数的认识

数数

数的组成

数的认识读数写数

数的顺序

比较大小

解决问题

100以内数的认识

加、减法整十数加一位数和相应减法三、教学目标

１、使学生能够正确的数出１００以内的物体的个数，知道这些数是由几个十和几个一组成的，掌握１００以内数的顺序，会比较１００以内数的大小。

２、学生知道十位和个位的意义，能够正确的熟练的读写１００以内的数。

３、结合数的认识，是学生会计算整十数加一位数和相应的减法。

４、结合具体事物,使学生感受100以内数的意义，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并进行简单的估计和交流。

教学重点：

掌握100以内数的写法，理解各数位上的数表示的意义。教学难点：

学会数数和理解数位上的数表示的意义。

课时安排

2、我会读：

读作：______________读作：_________ 读作：___________ 3、我是这样读写的：

先读_________位再读__________位

先写_________位再写___________位

4我知道读数和写数的方法是

_____________________________________________________ __________________________

1．学习建议：准备先个人整理，然后在小组内交流。

2．小组交流：4号汇报1题，3号汇报2题、2号汇报3题、1号汇报4题。

四、全班交流

1.学习建议：我们组准备汇报请同学们注意4点要求，1、注意倾听、2、及时补充3、提出质疑4、科学评价

2.全班交流：按小组交流的次序汇报。

3.小结：同学们知道了读数时从高位读起十位上是几就读几十，各位上是几就读几。写数也从高位起，写数的时候有几个十就在十位上写几，有几个一就在个位上写几。下面我们来用我们学到的知识解决问题。

五、专项训练，第38页例3题，5题、7题。

六、课堂小结：同学们你们的题做得真不错，下面我们来继续挑战自己。

七、综合训练：数学数39页8 、9、10、11、题。

八、板书设计： 100以内数的读写

写作：写作：写作：

读作：读作：读作：

教学内容

比较大小本学期第（）课时

教学目标1.会比较100以内数的大小。

2、激发学生的学习兴趣，发展思维能力。

重点掌握比较两个数大小的一般方法

难点会比较100以内数的大小。

重点抛出

问题

掌握比较两个数大小的一般方法

教具准备小棒授课时间课型

教学过程二次备课一、口算天天练

11-2= 8+6= 16-8= 13-4= 7+9= 13-7=

15-7= 14-8= 15-9= 12-5= 11-3= 12-4=

二、创情导入：上节课我们学习了100以内的数，这节课我们

来比较数的大小

三、小组学习

前置作业设计：

23（）37

1学习要求：看图：（1）左边有多少根小棒?右边有多少根小棒?

（2）谁大

（3）怎样表示

（4）比较大小的方法

1．学习建议：小组进行交流时，把存在的问题记下来,一会全班交流。

2．小组交流：小组内交流前置小研究，在小组交流前，教师提出：组长组织好，4号填出已知条件，3号（2）2号（3），1号总结其他同学补充不同的算法。小组交流，教师巡视指导。

四、全班交流

1.学习建议：汇报的同学要把题读清，倾听的同学要认真听，及时补充改正，有问题的可以提出来。

组长：提醒学生注意听，敢于质疑。表达自己不同的方法。

2.全班交流：让一个小组同学展示自己的学习情况，组

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