十三五规划总稿带目33 - 图文

南京理工大学泰州科技学院

“十三五”建设与发展规划

二〇一六年五月

目录

第一章 学校教育事业发展状况 ......................................................................... 3

一、“十二五”学校教育事业改革与发展成绩 ........................................................................ 3 （一）现代大学制度建设不断推进，体制机制趋于完善 ................................................ 3 （二）师资队伍规模、结构优化，素质能力明显提高 .................................................... 4 （三）学科专业内涵建设不断深入，专业建设水平获得广泛认可 ................................ 4 （四）“画像-塑像-成像”工作有序推动，现场工程师培养质量不断提升 .................... 5 （五）科研及社会服务逐步启动，应用研究与技术服务取得实效 ................................ 5 （六）实验平台建设着力加强，基本办学条件得到改善 ................................................ 6 （七）中外合作与继续教育启动，办学空间有效拓展 .................................................... 6 （八）党建和思政工作不断加强，为学校事业发展提供坚强保证 ................................ 6 二、当前学校建设发展面临的主要问题.................................................................................. 7 （一）大学制度建设方面 .................................................................................................... 7 （二）师资队伍建设方面 .................................................................................................... 7 （三）学科专业建设方面 .................................................................................................... 7 （四）现场工程师培养方面 ................................................................................................ 8 （五）科研及社会服务方面 ................................................................................................ 8 （六）党建与思政教育方面 ................................................................................................ 8 （七）大学文化建设方面 .................................................................................................... 8 （八）办学条件建设方面 .................................................................................................... 8 （九）校园信息化建设方面 ................................................................................................ 9 （十）对外交流与合作方面 ................................................................................................ 9 三、学校“十三五”发展面临的机遇与挑战 .......................................................................... 9 （一）经济发展新常态和产业结构调整对学院人才培养提出新需求 ............................ 9 （二）地方本科院校向应用型高校转型对学院改革发展提供新机遇 ............................ 9 （三）生源竞争、高校招生改革对学院专业质量与特色提出新挑战 .......................... 10 （四）“互联网+高等教育”为学院资源建设与教学改革指出新路径 .......................... 10 （五）长三角、泰州市的良好区域背景使学院产教融合实现新突破 .......................... 10

第二章 “十三五”发展的指导思想、发展目标及发展思路 ............................. 11

一、指导思想 ........................................................................................................................... 11 二、发展目标 ........................................................................................................................... 11

1

三、发展思路 ........................................................................................................................... 13 （一）坚定“一个目标” .................................................................................................. 13 （二）把握“两个导向” .................................................................................................. 14 （三）经历“三个阶段” .................................................................................................. 14 （四）明确“四个定位” .................................................................................................. 14 （五）推行“五大战略” .................................................................................................. 15

第三章 “十三五”发展的主要任务及保障措施 ................................................ 16

一、“十三五”学校转型发展的十大工程、五十项行动计划 .............................................. 16 （一）现代大学制度建设工程 .......................................................................................... 16 （二）教职工成长助推工程 .............................................................................................. 18 （三）应用学科建设启动与专业建设水平提升工程 ...................................................... 23 （四）现场工程师培养质量提升工程 .............................................................................. 26 （五）扎根泰州、服务地方工程 ...................................................................................... 31 （六）党建及思想政治教育质量提升工程 ...................................................................... 33 （七）泰科文化建设工程 .................................................................................................. 36 （八）校园基本条件建设及保障工程 .............................................................................. 39 （九）教育信息化工程 ...................................................................................................... 41 （十）开放办学工程 .......................................................................................................... 43 二、保障措施 ........................................................................................................................... 44 （一）加强组织领导 .......................................................................................................... 44 （二）抓好分解落实 .......................................................................................................... 45 （三）资源条件到位 .......................................................................................................... 45

附件 .................................................................................................................... 46

2

南京理工大学泰州科技学院“十三五”建设与发展规划

（草案）

?十三五?是中国全面建成小康社会的决胜期，是我国现代职业教育体系的构建期，是我院向应用型本科高校转型发展的攻坚期。根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》、《江苏省中长期教育改革和发展规划纲要(2010－2020年)》以及教育部、 国家发展改革委、财政部《关于引导部分地方普通本科高校向应用型转变的指导意见》等文件精神以及学校?二次创业、内涵发展?的新要求，结合学校实际，制定本规划。

第一章 学校教育事业发展状况

一、“十二五”学校教育事业改革与发展成绩

?十二五?期间，南京理工大学泰州科技学院在上级主管部门、南京理工大学和泰州市委市政府的领导、关心与支持下，遵循高等教育的基本规律和本科教育规范，坚持以人才培养为中心，以质量为生命线，实现规模拓展与内涵发展协调并进，在实现教育部规定的?六独立?的同时，还实现了办学思路独立，真正确立了办学理念和治校方略；实现了师资独立，建成了一支能够承担80%的教学工作量、稳定而充满朝气的自有教师队伍。作为独立学院领域独立程度相对较高的独立学院，学校已经全面步入内涵发展新阶段。学校品牌获得社会认可，学校跻身武书连中国独立学院排行榜49位（江苏第4），艾瑞深中国校友会网中国独立学院排行榜54位（江苏第4），荣获?中国综合实力最强独立学院?、?中国最具知名度独立学院?等荣誉称号。

（一）现代大学制度建设不断推进，体制机制趋于完善。秉持?依法治校，规范办学?的管理理念，完善学校决策和运行机制。坚持董事会领导下的院长负责制，完成《南京理工大学泰州科技学院董事会章程》、《南京理工大学泰州科技学院（法人）章程》的修订，成立了学术委员会、教学委员会、学位评定委员会等专门委员会，发挥?教

3

授治学?作用；坚持管理组织架构精干高效的原则，进一步理顺学校组织架构，重新论证调整了学校的部分组织机构，进一步厘清了部门职责权限，优化了部门运行机制与工作流程，构建了层次较为清晰的管理与服务体系；加强管理制度建设，共计制（修）订校级规章制度近80项, 完成建校以来首部契合独立学院特点、具有自我知识产权的制度汇编；完善工会和教代会制度，健全二级工会组织架构，成立9个二级单位分工会，初步构建学校民主管理与监督机制。

（二）师资队伍规模、结构优化，素质能力明显提高。?十二五?期间，学校全面实施?教职工成长助推工程?，截至?十二五?末，学校共有教职工314人，自有专任教师从?十一五?末的159人增加至186人，提升了16.98%。自有专任教师中具有中级以上职称比例从?十一五?末期的47.4%提升至92.43%,已达到171人；正高职称12人，副高职称30人，高级职称教师比例提升至17%，自有教师高级职称晋升空白的现象得到改变；自有专任教师中具有硕士以上学位人员的比例从?十一五?末期的64.2%上升至81.71%，同时已选派5名青年教师读博；双师型教师数不断增加，110名教师获行业内权威资格证书，55名教师获中级以上工程及其他非高校系列职称。教师入选各级各类人才培养工程对象15人，其中江苏省青蓝工程3人，泰州市?311?人才培养工程12人。

（三）学科专业内涵建设不断深入，专业建设水平获得广泛认可。?十二五?期间，学校紧密围绕区域经济社会发展和产业结构调整需求，在原有专业基础上，新增机械电子工程、软件工程2个专业，现有20个本科专业（其中，工学13个，管理学4个，经济学、文学和艺术学各1个），形成了以工为主，工、经、管、文、艺多学科相互支撑、协调发展的学科专业体系。学校立项推进6个校级重点专业建设；所有专业一次性通过江苏省教育厅学士学位授予权评审及抽查；相关专业接受省教育厅专业抽检名列前茅，其中环境工程专业名列全省第1，会计学专业名列第2，计算机专业名列第4。作为江苏省独立学院领域唯一的CDIO工程教育改革试点校，机械类、电气类、化工类、土木类等四类专业CDIO工程教育改革试点稳步推进。南京理工大学研究生院泰州分院挂牌成立，首批开设的?项目管理、计算机

4

技术?等学科专业领域的工程硕士培养项目同年招生，学校人才培养拓展到研究生层次。

（四）“画像-塑像-成像”工作有序推动，现场工程师培养质量不断提升。?十二五?期间，学校全面实施?人才培养质量提升工程?，推进以?画像-塑像-成像?为主线的人才培养模式改革，明确了现场工程师的培养定位，制定了现场工程师培养通用规格标准和主要教学环节质量标准，全面落实《南京理工大学泰州科技学院大学生主体性个性化教育培养方案》，配套的平台与机制逐步建立。?十二五?期间，学校共立项21个校级优秀课程项目、62项校级教育教学改革课题，完成了5项南京理工大学教改课题、27项校级教育教学改革课题和1项校级优秀课程群项目的结题验收，并启动了校级精品视频公开课、微课、翻转课项目的立项工作。各项可比性指标创办学以来最好水平：学生毕业设计参加江苏省教育厅优秀毕业设计（论文）评选，与全省本科高校同一平台评比，获奖成绩均列全省独立学院前茅，其中自有教师指导毕业设计2次获得省二等奖，这在独立学院中是凤毛麟角；学生参加各级各类创新赛事，获得国际赛事奖2项，国家级奖项106项，省级奖项523项，在全省独立学院领域处于领先位臵；学校大学生实践创新训练计划项目立项数居江苏独立学院之首，毕业生大学英语四级考试通过率达74.0%，计算机等级考试通过率达47%，考研率超过7%；毕业生持有行业领域内的职业资格证比例达70%；毕业生就业率稳居省内独立学院前列，连续两届被江苏省教育厅授予?江苏省高校毕业生就业工作先进集体?荣誉称号，是江苏省唯一蝉联就业先进的独立学院。

（五）科研及社会服务逐步启动，应用研究与技术服务取得实效。?十二五?期间，学校与近百家企业签订了产学研合作协议，与多地政府签订政产学研合作框架协议，专业教师成功为地方企业为中小企业解难获利，学校环境检验检测中心平台成为泰州地区唯一一家获批的社会化环境检测机构。学校自有教师累计发表教科研论文1153篇（其中中文核心期刊220篇，SCI 6篇，EI 20篇）；承担市级以上项目165项，其中参与国家级教科研项目4项，参与省部级项目7项，省教育厅自然科学研究项目5项，省社科联应用精品工程6项，其他

5

市厅级项143项；获得市级以上科研奖励近60项；到账科研经费430万元，取得专利40项（含实用新型和外观设计）等成果。

（六）实验平台建设着力加强，基本办学条件得到改善。?十二五?期间，学校加大实验室建设投入，形成10大实验中心、共139个实验室的规模，同时校企共建实验室8个，新增校外实践基地51个；学校启用敏行楼、躬行楼，学校实验用房、院（系）行政办公用房、教室用房等硬性条件得到进一步改善，截至?十二五?末已投入使用建筑面积约28万㎡，较?十一五?末增加42256㎡，新图书馆、大学生活动中心纳入高教园区共享区建设；完成学生公寓的空调安装等十余项学生生活环境改善工程；完成道路、楼宇、文化景观命名及路牌、楼牌设臵，增加鼎新广场、凤竹园、香樟园等文化景点，校园环境进一步美化。校园网二期建设工程启动，网络结构得到优化，网络安全进一步强化，82间多媒体教室、14间机房和9间语音教室的建设工作完成，网络教学平台建设稳步推进；馆藏各类纸质文献增加到789205册（258321种），较?十一五?末增加13%，开通10个国内外主流电子资源数据库，基本建成了纸质文献和电子文献、实体馆藏和虚拟馆藏、传统学科文献和新兴学科文献相结合的科学合理的文献资源保障体系。

（七）中外合作与继续教育启动，办学空间有效拓展。学校与英国伯明翰城市大学开展的?3+1+1?本硕项目、?4+1?本硕连读、以及交换生项目正式启动，与加拿大世纪曙光公司、澳洲项目合作中心、德国F+U教育集以及360教育在线等多家国内外知名教育集团签订国际办学合作协议或达成合作意向。立足区域经济发展，根据区域产业转型升级的要求，启动企业职工技能培训、社会公益培训等，继续教育招生规模超600人次。

（八）党建和思政工作不断加强，为学校事业发展提供坚强保证。?十二五?期间，学校党委按照中组部、教育部党组关于高校党建工作标准和民办高校党建要求，结合独立学院特点，确立了?坚持‘一个定位’,践行‘两个帮助’,抓好‘三项建设’,注重‘四个结合’的党建工作体系。在思想建设方面，学习型组织建设成果获得第二届全国民办高校党的建设和思想政治工作优秀成果奖、第三届全国教育

6

课程改革教研成果一等奖，被树为泰州市?一校一品?党建品牌，?道德讲堂?被评为?泰州市优秀道德讲堂?。在组织建设方面，建立了三级组织架构体系，完善了基层党支部特别是学生支部设臵形式；制订或完善了10余项党建规章制度，基层党组织的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用得到充分发挥，6个基层党支部、26名共产党员先后受到上级党组织的表彰。在文化建设方面，初步构建了办学理念体系，真正确立了治校方略；以十周年校庆为契机，完成了学校VI形象设计、校歌创作，文化建设成果获南京理工大学首届基层文化建设优秀成果二等奖、南理工精神文明建设?五个一工程?二等奖、优秀奖，学校连续3届获评?泰州市文明单位?。

二、当前学校建设发展面临的主要问题

当前，学校拥有了?千亩校园，万人大学?的规模，实现了全省独立学院第一方阵的阶段性办学目标，但总体办学水平与教育部规范验收的要求、?特色鲜明的应用技术大学?的目标仍有差距。主要表现在：

（一）大学制度建设方面：存在?法人性质不明确，举办双方合理回报提取不规范、出资方资产过户难落实?等独立学院共性问题，治理结构需要规范；有利于?产教融合、校企合作?实现的多方联动的管理体制和运行机制尚未建立，治理结构需要转型；校院两级管理的责权利不够统一，管理重心未有效下移，基层办学活力相对不足，内部体制机制需要完善。

（二）师资队伍建设方面: 人才引进缺乏经费支持，再加之地域、身份的制约，导致高端人才引进困难，应用型学科专业的领军人物缺乏，教学团队与学科梯队没有有效形成；同时，具备?双师双能?素质的教师不足，不能适应现场工程师培养要求；此外，教师队伍整体的工程实践与创新能力相对不足，难以满足地方企业的服务需求，较难形成校企良性互动；同时，管理队伍过度精减、人员专业化程度不高，难以适应学校内涵发展阶段精细化、个性化管理的要求。

（三）学科专业建设方面：我院专业设臵存在?大而不强、多而不优、全面开花?的问题，与省内其他独立学院趋同化现象明显，与泰州5所本科院校间也存在重复建设、重复投资现象。办学特色与品

7

牌专业尚未凸显；学科专业结构对接区域产业结构转型升级的动作迟缓，偏于保守；且各二级学院（系）各自独立，不利于交叉学科专业的融合发展和办学资源的充分利用；同时，应用型学科建设尚未真正启动。

（四）现场工程师培养方面：毕业生就业质量还有提升空间，课程内容还不完全对接职业标准，产教融合、协作育人模式还停留于浅层次探索，校企联动方式需要完善。此外，毕业生录研率还需要进一步提高。

（五）科研及社会服务方面：科研基础薄弱，整体科研水平不高，表现为?四少?：一是单兵作战多，团队协同少；二是独立申报省部级科研项目的竞争力弱，高层次项目少；三是独立获得的科技奖励特别是省部级以上奖励基本空白，高水平、高质量的科研成果较少；四是与地方沟通联系的工作机制尚未建立，激励教师以应用研究服务地方的机制尚未建立，科研队伍与地方产业界联系少、横向服务少，科研贡献度需要增强。

（六）党建与思政教育方面：党的组织架构需要进一步健全完善；党务工作队伍的专业化素质和能力有待提高；组织生活形式单一，创新性有待加强；基层党组织的战斗堡垒作用和服务能力需要进一步提升；党建工作考核评价机制需要进一步完善；思想政治教育工作力量需要整合，教育活动的方式方法需要创新，思想政治理论课综合改革需要深入。

（七）大学文化建设方面：具有我院特点的办学精神、理念已经在部分办学层面得到运用、践行，但尚未系统梳理、深入阐释和体系性确立；哈军工的军工文化、南理工文化及泰州地域文化中有利于应用技术大学办学的要素，未能得到充分发掘和传承；产业行业企业文化未能得到有机引入。

（八）办学条件建设方面：办学经费只能维持运行，难以支撑发展。经费紧张导致师资严重紧缺，实验室建设难以满足学校以工科为主的专业布局的要求和学校定型应用技术大学相应的实验实训条件的要求；校外实习基地不充足，且利用率低，地方行业企业资源没有得到充分调动和有机利用；同时，服务应用研究的科研平台没有建设，

8

且泰州本土高校的资源整合与共享机制尚未建立，支撑办学资源持续增长的渠道不通畅。

（九）校园信息化建设方面：数字化校园建设缺乏顶层设计，组织架构不健全，校园网络基础设施需要更新完善，校园信息化的标准化、规范化建设需要开展，教师信息化运用的水平需要提升，网络教学资源的开发和利用需要加强。

（十）对外交流与合作方面：中外合作办学刚刚起步，?走出去?的国际交流项目较少，具有国（境）外学习或交流经历的师生人数不多，毕业生出国深造率还需较大提高；同时，国际化资源引入不足。

三、学校“十三五”发展面临的机遇与挑战

站在新的历史起点上，学校未来五年的建设和发展面临着瞬息万变的形势、稍纵即逝的机遇和自我变革的挑战。

（一）经济发展新常态和产业结构调整对学院人才培养提出新需求

从产业发展形势看，《中国制造2025》、?互联网+?行动计划等国家重大产业发展战略的推行，使我院以工为主的学科专业拥有先天优势，为我院工科专业（以及文科专业配套工科而设立的复合型专业方向）拓展生存和发展的空间。

但新业态、新的生产方式的不断涌现，要求我院专业布局紧密对接区域产业布局，跟踪调整；专业方向紧密对接产业新业态的人才需求，跟踪设立；人才培养紧密对接新的发展阶段产业技术人员及高端服务业从业人员的内涵，跟踪?画像?；通过专业设臵与建设的根本性改革，牵引学校的全面转型与内涵提升。

（二）地方本科院校向应用型高校转型对学院改革发展提供新机遇

自《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》颁布起，国家对高等教育结构实施战略性调整，构建?职业教育、普通教育?并行互通的高等教育分类体系，?鼓励具备条件的普通本科高校向应用型转变?、?引导一批独立学院发展成为应用技术类型高校，重点举办本科层次职业教育?。这意味着原先的高等院校层级划分被取消，我院一类独立学院也拥有了在应用技术本科层次办特色、争一流

9

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/zcj6.html