冀教版三年级下册语文第一单元复习题

三年级下册语文第一单元复习题 班级 姓名 一、 给下列词语注上正确的拼音

漂白 雏菊 照耀 瘙痒 脸颊 唧唧叫 横飞 荡漾 疲倦 痕迹 乐谱 演奏 榆钱 省略 呈现 吼叫 吱吱 奉命 侵润 晶莹 稍息 混乱 苔藓 钮扣 柴扉 海滨 闲着 生锈 冻裂 镜子 泡水 宽窄 匆匆 跨过 犁地 溢水 冻僵 二、 给生字注音并组词

冬（冬季）（冬天）（冬至） 换（换季）（换班）（交换） 牵（牵引）（牵手）（牵牛花）捕（捕捉）（捕鱼）（捕食） 欣（欣喜）（欣然）（欢欣） 雀（雀跃）（麻雀）（孔雀） 跃（跳跃）（跃过）（跃进） 吐（吐出）（吐露）（倾吐） 唤（唤醒）（叫唤）（呼唤） 奔（奔跑）（奔腾）（奔放） 累（累了）（劳累）（很累） 钻（钻进）（钻孔）（钻研） 俊（俊俏）（俊杰）（英俊） 翅（翅膀）（鱼翅）（展翅） 凑（凑合）（凑数）（凑巧） 泼（活泼）（泼水）（泼洒） 斜（斜身）（斜阳）（歪斜） 掠（掠过）（掠夺）（掠影） 纹（波纹）（ ）（皱纹） 荡（荡漾）（动荡）（坦荡） 倦（疲倦）（倦怠）（厌倦） 痕（痕迹）（泪痕）（伤痕） 符（符号）（符合）（音符） 奏（演奏）（奏乐）（奏效） 浴（浴池）（淋浴）（浴血） 使（使命）（天使）（使者） 呈（呈现）（呈递）（呈给） 浑（浑身）（浑厚）（浑圆） 润（湿润）（润滑）（润色） 串（一串）（串联）（串门）

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尝（品尝）（尝试）（尝胆） 与（与其）（赠与）（与你） 设（设计）（建设）（设备） 齿（牙齿）（齿轮）（臼齿） 苍（苍苔）（苍茫）（苍白） 苔（苍苔）（苔藓）（绿苔） 扣（扣上）（扣子）（扣除） 墙（墙壁）（围墙）（土墙） 胜（胜利）（胜任）（胜地） 滨（海滨）（滨江）（滨海） 闲（空闲）（闲散）（闲人） 紫（紫色）（紫菜）（紫花） 仍（仍然）（仍旧）（一扔） 枣（红枣）（小枣）（枣树） 院（院子）（法院）（院落） 冻（冻僵）（冻结）（冰冻） 绕（绕道）（绕场）（绕过） 宽（宽敞）（宽广）（宽窄） 匆（匆匆）（匆忙）（匆促） 拖（拖拉）（拖布）（拖鞋） 枯（干枯）（枯黄）（枯萎） 泛（泛黄）（广泛）（泛舟） 沟（水沟）（地沟）（山沟） 眠（睡眠）（失眠）（冬眠） 三、 四字词语和短语

（欣喜地）雀跃 （沉睡）的花苞 （明丽）的太阳 （沉睡）的溪流 （嫩绿）的小草 （乌黑光亮）的羽毛 （俊俏轻快）的翅膀 （活泼机灵）的小燕子 （蒙蒙）的细雨 （鲜艳）的花 （光彩夺目）的春天 （春天）的赞歌 （温顺）地呈现 （晶莹）的玉荚 （土地）的芬芳 （铁锈色）的枝杈 （米粒儿大）的疙瘩 （朗朗）的笑声 （哒哒）地响 （冬眠）的小虫

乌黑光亮 俊俏轻快 活泼机灵 光彩夺目 增添生机 一圈一圈 声音浑厚 声音尖俏 春色满园 万紫千红 佝偻着腰 叽叽喳喳 万象更新 春回大地 莺歌燕舞 花红柳绿 云淡风轻 花香鸟语 山清水秀 风和日丽

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四、 课文中心

1、《春的消息》通过描写孩子们对春的盼望、欣赏以及感受，表达了孩子们看到春天来临时的喜悦心情。

2、《燕子》通过描绘充满生机的如诗如画的春天景色，赞美了活泼可爱的小燕子，表达了对春天到来的欢欣热爱之情。 3、《柳笛和榆钱》描写了科尔沁草原的春天，和春天里柳树和榆树奉献给孩子们的礼物—柳笛和榆钱。

4、《古诗二首》《游园不值》这首诗是宋朝诗人叶绍翁写的。诗中描写的是春（季节）的景象，诗中作者看到的是一枝盛开的红杏花；想到的是满园热闹的春色。

《春日》的作者是宋（朝代）的朱熹。诗的前两句是胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。其中第一句点明春游时的天气 、地点。 5、《阳气》课文借助“我”的视角，生动地描绘了奶奶、奎五爷、张二伯心目中的初春景象，表达出人们对新生活的向往。 五、课内阅读

1、送走了寒冬，我们迎来了美丽的春 天。春风、春水、小鸟、蝴蝶、雏菊、枝头的绿苞、明丽的阳光和嫩绿的小草都迫不及待地向我们报告着春的消息。

2、一身（ 乌黑光亮 ）的羽毛，一对（俊俏轻快）的翅膀，加上（ 剪刀似的 ）的尾巴，凑成了（ 活泼机灵）的小燕子。 3、才下过几阵蒙蒙的细雨，微风吹拂着千万条才展开嫩叶的柳丝。青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生机。 （1）什么是光彩夺目？（颜色和光泽鲜艳耀眼）

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（2）为什么说燕子“为春天增添了许多生机”？（1春光充满了勃勃生机。2燕子具有生命，在这美好的春光中穿梭赐予了春光动态美，为春光增添了无限生机。）

3、在微风中，在阳光中，燕子（斜着）身子在天空中（掠过），唧唧地叫着，有的由这边的稻田上，（一转眼）飞到了那边的柳树下边；有的横（掠 ）湖面，尾尖偶尔（沾）了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。

4、几对燕子飞倦了，落在电线上。蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！停着的燕子成了音符，谱成了一支正待演奏的春天的赞歌。

（1）这段话共有（3）句，其中第二句把电杆之间连着的几痕细线比作五线谱；第三句把停着的燕子比作音符。

（2）作者为什么用“五线谱”打比方？（五线谱可以弹奏出优美的乐曲，正如春光中的燕子，带给人的是无限美好的感受，同时也流露了作者对春天及大自然的热爱和赞美之情。）

5、1）找出描写做柳笛动作的词语。“折下”“切割”“搓一搓”“猛一下抽出”， （2）从动作中感悟到什么？孩子们制作柳笛有丰富的经验。 （3）找出文中带有修辞的句子：

柳树的长发披散开来，自由自在地沐浴在春风里； 榆树常常把身子探出墙头，向我们招手。 为什么开头写柳树、榆树的样子？与做柳笛、吹柳笛、吃榆钱有什么联系？

作者用拟人化的手法，“披散”、“探”、“招手”等词语，写出了柳树

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和榆树的长势和灵性，为孩子们做柳笛、吹柳笛、吃榆钱种下了诱惑的种子。

6、几只鸭子在冰上走，不时滑到，走到冰缝宽的地方，想往下拱，拱不进去，拍拍翅膀，嘎嘎叫起来。

河岸的柳林，近看呈灰色，远看呈黄色，细瞅瞅，枝条上已经长出小米粒儿大的疙瘩… … 7、走进春天

知春——草木知春不久归，百般红紫斗芳菲。（唐 韩愈） 踏春——春水碧于天，画船听雨眠。（五代 蜀 韦庄） 惜春——春种一粒粟，秋收万颗子。（唐 李绅） 咏春——春日春风动，春江春水流。（陕西民谣）

8、泊船瓜洲（宋 王安石）京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还。

泊船瓜洲》是由北宋著名诗人王安石创作的一首七言律诗，抒发了诗人思恋家园的感情。诗意是：对面的京口和（这里北岸的）瓜洲不过是在一条横着的江的距离之内，（再远处的）钟山也就只是隔着几重山峦而已。春风又把（对岸的）江南大地吹绿了，明月啊，你什么时候可以照着我回到（对面江南的）故乡呢？ 9、农谚

清明前后，种瓜点豆。

立春雨水二月间，小麦地里锄草完。三月惊蛰又春风，栽种树木浇水勤。

清明谷雨四月过，油菜花香麦穗新。清明早，小满迟，谷雨种棉正当时。

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10、读读背背

春游 春风吹面薄于纱，春人装束淡于画，游春人在画中行，万花飞舞春人下。梨花淡白菜花黄，柳花委地芥花香，莺啼陌上人归去，花外疏钟送夕阳。（李叔同） 五、 多音字注音

漂流 漂浮 漂白 飘然 奔走 奔跑 投奔 奔赴 连累 累积 劳累 受累 钻研 钻探 钻石 钻头 横竖 横穿 专横 强横 羊圈 猪圈 圆圈 呼拉圈 散文 松散 散步 披散 稍稍 稍微 稍息 浑浊 混乱 混合 舌苔 青苔 颜色 色酒 识别 标识 打场 赶场 操场 场地 六、 默写第四课《古诗二首》

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10、读读背背

春游 春风吹面薄于纱，春人装束淡于画，游春人在画中行，万花飞舞春人下。梨花淡白菜花黄，柳花委地芥花香，莺啼陌上人归去，花外疏钟送夕阳。（李叔同） 五、 多音字注音

漂流 漂浮 漂白 飘然 奔走 奔跑 投奔 奔赴 连累 累积 劳累 受累 钻研 钻探 钻石 钻头 横竖 横穿 专横 强横 羊圈 猪圈 圆圈 呼拉圈 散文 松散 散步 披散 稍稍 稍微 稍息 浑浊 混乱 混合 舌苔 青苔 颜色 色酒 识别 标识 打场 赶场 操场 场地 六、 默写第四课《古诗二首》

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