互联网技术在高中数学教学中的应用价值

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互联网技术在高中数学教学中的应用价值

作者：唐恒科

来源：《环球人文地理·评论版》2014年第12期

【摘要】互联网是当今时代最为流行的信息传播方式，结合了声像等多方面信息，应用互联网技术能够使学生深刻领悟数学概念，从数学技术层面、数学认知层面、数学思维层面培养学生数学思维能力，利用互联网技术实现信息资源共享，异地数学课堂可以通过互联网进行视频和资料共享。

【关键词】互联网技术；高中数学；应用价值

随着人类迈进信息时代，互联网迅速走入千家万户，遍及各行各业当中，互联网技术在教育领域承担了丰富教学形式的重要任务，发挥着推动教育变革的巨大作用。在互联网时代，教师要更新观念，把先进技术运用到数学课堂当中，把高中数学更加形象化的展现给学生，从视觉、听觉角度提高数学的生动性，用互联网技术展示数学概念的形成，创新教学思维，利用互联网技术等提高教学活动的效果。

一、应用互联网技术能够使学生深刻领悟数学概念

互联网是当今时代最为流行的信息传播方式，结合了声像等多方面信息，在数学课堂运用互联网技术，将数学图文并茂的展现出来，充满动感和穿透力，带给学生全方位的视觉冲击。通过互联网进行数学教学，可以充分调动学生的学习热情，激发学生的学习积极性，改变传统高中课堂学习书本，基本与外界隔离的枯燥形态，学生学习数学更为直观。

利用互联网技术设计一堂数学课关键在于抓住教学核心内容，用画面展示数学概念的产生，配合生动的解说，使学生了解数学概念的应用领域和运用方法，再用动感的结构图对数学解题分析。互联网技术就是虚拟一个现实的数学场景，使学生暂时忘掉课堂，自觉成为场景中的主体，比如在《平面向量的基本概念》及《平面向量的坐标表示》的教学中，制作动态课件，使学生深刻理解平面向量坐标的意义。

标表示的意义和作用。在立体几何领域，制作立体模型，旋转展示，为学生缔造空间感，解决一些学生惯有的平面思维。在立体模型旋转的过程中添加异面直线，驱使学生注意力高度集中，了解异面直线的空间概念。

互联网技术使课堂语言不再枯燥，用图片、音效来代替单纯的教师讲解，对于高中数学课具有较强的应用价值。通过互联网技术的应用，将数学学科与信息网络融合在一起，呈现多元的内容，多维的视角。激发学生的数学想象力和创造力，提高了教学效率，增强了教学效果。现代教育必须以互联网为依托，教育信息化是教育的发展方向，教学与信息的整合要求教师和

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