一年级下生命生态安全教案完整版

更新时间:2023-04-10 09:20:01 阅读量: 实用文档 文档下载

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一年级下生命生态安全

教案

集团标准化办公室:[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]

1、西瓜子的旅行教学目标:

一.引导学生认识植物的生命起源,了解植物的生长过程。

二.培养学生对生命的热爱,关爱大自然。

教学过程:

一.创设情景,导入新课

1. 老师讲故事:《西瓜子的旅行》。学生边看课本第一页边认真听。

2. 老师提问:听了这个故事,你知道了什么想知道什么

3. 学生自由发言。

4.师小结:西瓜在肚子里是不能生长的,想知道它们是怎样长大的吗?今天我们就来了解植物生命的生长过程,探索它们的生命奥秘。

二.学习、了解西瓜的生长过程。

1.学生读课文第二页,借助拼音和四幅插图了解西瓜的生长情况。教师巡视指导。

2.教师引导全班学生按照顺序观察四幅插图,读读插图下面的句子。

3.师提问:看了插图,你知道了什么?生汇报。

4.同桌讨论:西瓜的生长过程是怎样的你能用自己的话向大家介绍一下吗

5.抽学生汇报。老师引导学生看图说完整的话。

6.师提问:植物生长需要哪些条件?生回答。

7.全班齐读这段:“空气、阳光和水是植物生长需要的基本条件……大约需要3~~4个月。”

三.想一想,做一做,试一试。

1.观察第3页的三幅图,想一想:哪颗西瓜子能发芽为什么

2.学生在小组内说一说,再个别汇报。师生补充。

3.做一做:写下一种你熟悉的植物的名字,画出它的样子,你能为它做下列哪些事情,请涂一涂。

浇水捉虫松土除草晒太阳

4. 试一试:课后,在老师或家长的帮助下,做一个种子发芽的实验。

四.教师总结

我们今天学习和了解了植物的生长过程,知道了它们生命的奥秘。它们的生命力真的挺顽强,我们以后要多观察,多实践,就会发现更多生命的奥秘和奇迹。

2美丽的缺牙巴

教学目标:

一.引导学生了解换牙的科学常识,了解生命的变化成长过程。

二.培养学生热爱科学,热爱生命的情感。

教学过程:

一.谈话引入:

1.孩子们,我发现我们班好多孩子都是缺牙巴,到底怎么回事,你知道吗?

2.学生自由回答。

3.今天我们就去揭示这个生命小秘密。

二.学习、了解换牙科学常识。

1.学生翻开书第4页,边看插图边自由读文。

2.你能用自己的话说说这几幅图的意思吗?

3.抽学生汇报。师生补充纠正。

4.老师总结:婴儿是没有牙齿的,吃东西靠吸吮,几个月后,我们开始长乳牙了,幼儿期一共要长20颗乳牙,等我们六岁时就开始换牙了。

5.读一读小故事:开心的缺牙巴。

6.讲一讲你换牙的小故事吧。学生在小组内讲述自己换牙的事情。

7.请个别学生在班上交流换牙的故事。

8.全班一起表演“缺牙巴啃西瓜”。

9.换牙期间应该如何保护牙齿?生个别回答,老师补充。

三.了解生命在变化中成长。

1.学生观察第7页的三幅插图,从而了解“长牙换牙”、“蝉脱壳”、“蚕蛹成蛾”的生命历程。

2.学生观察对比第7页下面四幅图。

3.思考:人和树有什么共同点?抽生汇报。

4.观察第8页上面的图,读一读。

5.讲一讲:讲讲你的成长变化。

6.说一说:你现在能使用下面哪些物品和器具?

学生观察书上插图,独立选择。

7.抽生汇报答案,并说说其他物品是谁使用的。

四.总结

师:通过今天的学习,我们了解了换牙的常识,也知道了如何保护自己的牙齿,生命是在变化中成长的,我们应该正确看待这些变化,珍爱生命,让自己健康成长。

3 小辫子和小平头

教学目标:

一. 通过活动,了解人的生命来源及性别特征。认识到男女是平等的。

二.让学生懂得尊重他人,尊重自己。

教学过程:

一.谈话导入。

1.老师:我们人从性别上区分,可以分为什么?

2.学生自由回答。

3.那生男孩和女孩到底是谁决定的呢?我们就来了解一下吧。

二.了解生命的秘密。

1.老师简单讲解生命的形成。让学生了解男孩还是女孩,是由进入卵细胞的那个精子决定的。

2.听了这些知识,你想说什么?抽生交流。

三.了解男女的性别特征。

1.请学生观察一下班上的同学,你能说说男孩和女孩外貌上有什么区别吗?

2.抽生汇报交流。

3.再观察一下男女生在打扮上有什么差异?抽生交流。

4.同桌讨论:我们长大后又有什么变化呢?想想自己的爸爸妈妈。

5.抽生交流。

6.师小结:长大后,我们的性别特征就成为自己的秘密,不可以随便被人看见或者触摸。要学会保护自己,当然不管男孩还是女孩,都要互相尊重。

四.画一画。

1.观察第11页的图,设计两套衣服,把你认为不可以让别人看见的身体部位遮挡起来,涂上花纹和颜色。

2.请个别学生交流,并说说为什么。

3.观察玩具图,给你喜欢的玩具画圈。

五.老师总结。

4 跟随生命的节奏

教学目标:

1、能意识到与动物接触时存在的危险。

2、了解、学习与熟悉或陌生动物安全相处的方式。

3、了解简单的受伤后的处理方法。

教学重、难点:

了解、学习与熟悉或陌生动物安全相处的方式。

教学安排:

1课时

教学过程:

一、活动导入

讨论:你们喜欢什么小动物,你们家里养了什么小动物

二、主题活动

◆安全小问号

1、看图,说说图上发生了什么事啊?

2、思考:不让动物朋友伤害你,该怎么做啊?

◆安全小博士

1、看图,说说图上发讲了什么事啊?

2、学生汇报。

3、教师小结①过分亲密或者欺负它,它会露出尖牙和利爪,②“陌生朋友”脾气坏,遇见千万要躲开,③玩耍和喂食后,一定要洗手,④被咬伤后用水反复清洗,并尽快去医院治疗。

◆安全小卫士

1、看图,看看图上都画了什么他们做的对不对

2、学生汇报,教师总结

3、说一说:你应该怎么和动物朋友安全相处呢?

三、课堂小结

5、别去有危险的地方

教学目标:

1、能意识到陌生的环境中可能存在危险。

2、了解、掌握生活中常见的存在危险的地方。

3、初步学会判断不同地点和不同情况下是否存在危险,是否需要避开。教学重、难点:

了解、掌握生活中常见的存在危险的地方。

教学安排:1课时

教学过程:

一、活动导入

思考:危险的地方是那些呢(

学生讨论后回答,教师根据回答总结)

二、主题活动

◆安全小问号

1、看图,回答问题。

①说说图上发生了什么事啊?

②汇报,思考:他们这样做对吗可能会发生什么危险的事啊

③讨论,汇报。

④教师根据回答总结

2、议一议:到那些地方玩会遇到哪些危险?

①讨论,汇报

②教师根据回答总结(如大人用的工具很危险,陌生的东西别碰,黑洞容易被蛇咬……

3、说一说:你有什么样的“探险”经历?

◆安全小博士

1、看图,说说你看到了什么?

2、汇报,教师小结①建筑工地别“探险”,铁器木具多有尖。②垃圾、废品脏又臭,病菌还会藏里头。③深洞、高崖、陌生地,这些地方都别去。

◆安全小卫士

1、评一评:这些地方或物品有哪些危险呢?

①想看图思考

②汇报,

③教师根据回答总结

2、找一找:你家或学校附近还有哪些有危险的地方?

①学生思考,讨论

②汇报,

③教师根据回答总结

三、课堂小结

6 求助电话

教学目的:

1.使学生了解“119”“110”“120”“122”等求助电话的作用和拨打的注意事项。

2.使学生掌握拨打求助电话的方法,学会帮助他人,救助自己。

教学重难点:

1.如何正确拨打求助电话;

2.清楚认识谎报和胡乱拨打求助电话的严重后果。

教具准备:

多媒体课件、卡片、电话机

教学时间:1课时

教学过程:

一、课间导入,揭示课题。

1、孩子们,你们喜欢交朋友吗今天,老师带大家去认识一位新朋友,请看--(课件出示小朋友图片)学生看图。他叫小明,谁来和他打个招呼请全班孩子一起和新朋友打个招呼。(咱班的孩子真有礼貌、真热情。)

2.师:今天,小明一个人在家。(播放课件:小偷出现)哎呀,小明有危险了,该怎么办哪?赶快帮咱们的朋友想想办法吧!(教师根据学生的回答,相机贴出:尽快拨打“110”)这个办法真英明。对,“110”就是一种紧急求助电话,那该怎么拨打呢?今天,我们就一起来学习:求助电话(板书课题,学生齐读课题)

二、自主探究

(一)拨打110

1.在如此紧急的情况下,我们该如何拨打紧急电话呢哪位孩子愿意帮小明给警察叔叔打电话

2. 尝试拨打:请你来拨打这个电话,其余的孩子请仔细听,看这样拨打,能让警察叔叔及时赶来救小明吗(

指名尝试拨打110,其他学生仔细倾听,发现问题,获得新知。)3.教师相机点拨指导,并在黑板上贴出卡片:注意事项(详细地址、简述情况)。

1)关注学生的表情、语气,提醒学生说出拨打的电话号码。

2)若拨打电话的学生,没有说清详细的地址,师:这样我们能及时赶到吗追问:为什么(没有说清具体的地址)对,一定要说清具体的地点、单元、楼层、门牌。

3)指名拨打紧急电话,教师与生配合表演。

4)勇敢、聪明的孩子拨打了110之后,结果怎么样呢?让我们一起来看看吧!(课件播放小偷被抓的片段),师:正因为有了你们这些智多星的帮忙,小偷被捕了。听!(课件播放掌声)这掌声是送给英勇的警察叔叔的,也是送给咱们班助人的小勇士的。看来,拨打110向警察局求助来抓小偷还真管用。

(二)了解其余的求助电话及其作用。

1.过渡:通过刚才的学习,小朋友们知道了拨打110向“警察局”报警,可以“抓住坏人”,那生活中,像“110”这样的紧急电话还有哪些呢该向哪儿呼叫求助它们都有什么作用呢

2.指名说,教师随机贴出:119、120、122、急救中心、消防队、扑灭火灾、救护伤病员、处理交通事故。

3、巩固练习:设置情境,请生判断该拨打哪个求助电话向哪里求助

A.我上街去,看见两车相撞了,幸好没有人受伤。

B.老奶奶乘坐公交车晕倒了,其余的乘客真为她着急啊!

请学生来假设生活中可能出现的紧急情况,其余学生判断:该拨打哪个号码求助?

4、孩子们,紧急情况又发生了。看,(课件出示火灾图片)加工厂的主人肯定很伤心、很难过,咱们帮帮他吧!像这样的情况该拨打什么电话呢?学生说:拨打119。

5、指名尝试拨打119,评价。

6、出示结果:接到这位勇敢的孩子的求助电话,结果怎么样呢(

课件出示:消防车声音及消防队员灭火图片)消防员叔叔迅速赶到火灾现场,相信这场大火会迅速扑灭!谢谢咱班热心助人的孩子。

(三)拨打120

1.过渡:小朋友,生活中的意外随时都有可能发生,你们看(课件出示:车祸图)

2.小朋友们,你看到了什么此时我们该怎么帮帮这个受害者呢(拨打120)预设:拨打122。(练习拨打)那,要使伤者及时得到救助,还该拨打什么电话呢(拨打120)那该如何正确呼叫呢

3.请生上台,表演拨打。点拨,评价。(并指出,同时这件事情也给我们提了个醒,平时过马路时一定要特别小心。)

4.出示拨打后的结果。(课件播放消防车声)这位叔叔得到及时的救助,感谢两位孩子!

(四)小结:(指着板书)看来,要正确呼叫紧急电话:就要尽快拨打、说清详细地址或环境特征,还要简要地说清事情发生的情况,这样才能及时得到救助。

三、情景模拟

1.过渡:孩子们,生活中的意外实在太多了,看(课件出示图片),这些人多么需要你们的帮助,赶快帮帮他们吧!选择一副图片,帮助图片中的小朋友求助。

2. 学生同桌之间内自由练习,教师巡视,相机指导:要说清详细地址。

3.请生上台进行情景表演,其他学生注意倾听。

4.学生评价。

5、师小结。

四.读儿歌,巩固求助电话知识。(视时间灵活而定)

五、拨打紧急电话的注意事项

1、师:孩子们,关于求助电话,有几点老师可得提醒你:(课件逐条出示)·110、119、120、122等求助电话,随时、随地使用任何通讯工具都可以免费拨打。

·谎报和胡乱拨打110、119、120、122等求助电话是违法行为,要负法律责任。

2、为什么谎报和胡乱拨打这些求助电话会有这么严重的后果呢(

生自由发表意见)

师小结:谎报和随意拨打求助电话会耽误许多宝贵的时间,会误了大事,所以千万不要随意拨打。(板书:千万不要随意拨打)

六、谈收获

孩子们,通过今天的学习你们一定收获不小吧,能谈谈你的收获吗?

七、总结

八、作业

查一查:你还知道哪些求助电话它们分别起什么作用拨打时要注意些什么

7、这些物品不共用

教学目标:

1、知道生活中有哪些常用物品不能共用及不能共用的原因。

2、知道区分不共用物品的方法,逐步养成物品专用的习惯。

教学重、难点:

知道生活中有哪些常用物品不能共用及不能共用的原因。

教学安排:1课时

教学过程:

一、活动导入:毛巾可以共用吗?

二、◆健康小问号

看图,回答问题。

1、说说图上发生了什么事啊?

2、汇报,思考:为什么只能用自己的毛巾呢?

3、教师根据回答总结

◆健康小博士

1、议一议:毛巾为什么不能共用?

①讨论,汇报。②教师根据回答总结

2、还有哪些东西是不能共用的。

①讨论,汇报。②教师根据回答总结

◆健康小行动

1、怎么样区分家人的毛巾?说说你的好办法。

2、找找图上哪些东西是不能共用的。

8、饮食有讲究

教学目标

1、知道食物含有的主要营养成分以及人需要的营养成分主要来自食物。

2、增强不偏食、不挑食和注意食物多样性的意识。

3、了解食品添加剂的坏处,知道安全饮食的常识。

4、培养关注自己饮食健康的责任感,养成良好的饮食习惯。

二、教学重点

教育学生如何学会健康饮食

三、教学过程:

一讨论:教师问题小朋友,在你的印象中,你觉得什么样的人是健康的?

让学生积极发言曾加课堂互动

教师总结:是啊,过胖、过瘦、面色蜡黄的人都不能称为健康的人。老师告诉你们一个人的健康直接跟饮食有关,并不是没有生病的人就是一个健康的人。所以,在日常生活中,我们一定要注意健康饮食。那如何做到健康饮食呢

教师板书:健康饮食

二从故事中导入

1生活中有许多关于饮食的事情需要备加注意和小心对待,民以食为天,食以安为重。下面请同学们听一个故事。

故事大概内容:一位小朋友放学回家,肚皮饿了,狼吞虎咽地吃了很多东西,后来因为消化不良,后来上吐下泻,被送进了医院。

2、小朋友听了这个故事后,有什么话想说让同学们发表自己的意见

3、教师总结

三从资料中学习

1、食品添加剂的种类及作用;

本文来源:https://www.bwwdw.com/article/zc8l.html

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