莫怀戚散步原文
更新时间:2024-02-15 17:13:01 阅读量: 经典范文大全 文档下载
篇一:莫怀戚《散步》阅读答案
散步我和母亲走在前面,我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来:前面也是妈妈和儿子,后面也是妈妈和儿子。我们都笑了。后来发生了分歧:母亲要走大路,大路平顺;儿子要走小路,小路有意思。不过,一切都取决于我。我的母亲老了,她早已习惯听从他强壮的儿子;我的儿子还小,他还习惯听从高大的父亲;妻子呢,在外面,她总是听我的。霎时,我感到了责任的重大。我想找一个两全的办法,找不出;我想拆散一家人,分成两路,各得其所,终不愿意。我决定委屈儿子,因为我伴同他的时日还长。我说:走大路。但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜,变了主意:还是走小路吧。她的眼顺小路望去:那里有金色的菜花,两行整齐的桑树,尽头一口水波粼粼的鱼塘。我走不过去的地方,你就背着我。母亲对我说。这样,我们在阳光下,向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处,我蹲下来,背起了母亲,妻子也蹲下来,背起了儿子。我的母亲虽然高大,然而很瘦,自然不算重;儿子虽然很胖,毕竟幼小,自然也轻。但我和妻子都是慢慢地,稳稳地,走得很仔细,好像我背上的同她背上的加起来,就是整个世界。9.在散步时,家庭中发生的分歧是什么?我的决定是什么?我为什么作出这样的决定?10.我的母亲老了,她早已习惯听从他强壮的儿子;我的儿子还小,他还习惯听从高大的父亲这句话里的早已与还、强壮与高大能否互相调换?为什么?11.这样,我们在阳光下,向着那菜花、桑树和鱼塘走去一句中所列的三种事物的顺序能不能调换?为什么?12.但我和妻子都是慢慢地,稳稳地,走得很仔细,好像我背上的同她背上的加起来,就是整个世界这句话的含意是什么?13.第二段中对我采用的描写方法是、。14.读了这篇文章,你对责任有哪些认识?参考答案9.母亲要走大路,大路平顺;儿子要走小路,小路有意思。我决定委屈儿子,走大路。因为我伴同儿子的时日还长。10.不能。因为与母亲病弱的身体比较,我的身体是强壮的,与儿子幼小的身体比,我是高大的;母亲基于对儿子的信任,早就开始听从儿子,而我的儿子还未长大,长大后也许会有自己的主张,就目前来看,用还字比较恰当。11.这三者的顺序与上文一致,都是由近到远,因此不能调换。12.母亲给我们以生命,儿子是生命的延续,这血脉相连的三代人紧紧连接在一起,构成了生命的整体。13.心理描写语言描写14.略。(此题意在培养学生的责任感)15.略。
篇二:《莫怀戚——散步》
教案设计
篇三:1.莫怀戚《散步》
1、《散步》教案
教学目标
1、知识和技能:整体感悟课文,通过比较阅读提高审美情趣。
2、过程和方法:学习自主、合作、探究的学习方式。
3、情感态度价值观:培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。
教学重点
整体感知课文,品味揣摩语句。
课前准备
学生:强调课文预习,自读课文,圈点生字词。勾画出文中不理解的句子,提出疑难问题。 教师:准备课前说话训练的资料(尊老爱幼的故事),安排学生作准备。
一、导入
孝敬父母、尊老爱幼是我们中华民族传统美德,也体现着人世间美好的情感──亲情。其实,在我们成长的过程中一直都沐浴着亲情。哪位同学能联系生活实际,说说你都感受到了哪些亲情?(学生举例回答,教师予以肯定)像在日常生活中全家人一起吃饭、看电视、聊天,等等。哪怕是一家人一起散步这样平常的小事,也能体现出浓浓的亲情。《散步》这篇课文就为我们讲述了这样一个感人的故事。
二、检查预习
1、给加点的字注音。
2、解释词语。
三、美读课文
读美文是一种高雅的情感体验,一篇美文能激起我们心灵深处的情感火花。美读要注意语调语速、语气节奏、停顿重音、认知文字、感受音韵、体味词语、领悟情感、品味意境,发展语感,充满情致、声情并茂、拨动心弦。
1、
2、
3、
4、 教师配乐朗诵。 学生自读课文。 学生范读。 学生齐读。
四、整体感知
请同学们用以下的句式表达自己的阅读感受:
1、这是一个______________________的故事。
2、这是一个______________________的家庭。
3、母亲是这样一位____________________
4、“我”是这样一位____________________
5、妻子是这样一位_____________________
6、儿子是这样一位_____________________
师明确:1、这是一个一家人在春天的田野上散步的故事。
2、这是一个和睦的、幸福的、温馨的、尊老爱幼的家庭。
3、慈祥、充满爱心、体谅儿子母
4、“我”是一位孝顺的男子汉。“我”是一位有责任的男人。
“我”是一位既孝敬老人,又疼爱儿子,还对妻子有感情的人。
生:妻子是一位贤惠的妻子。
5、妻子是一位通情达理的人。妻子是一个贤惠、通情达理、体贴丈夫,关心老人,关爱孩子的好妻子。
6、儿子是一个懂事、聪明的孩子。
五、美点追踪
品美文是一种个性化的阅读活动,也就是所谓的“美点追踪” 。就是找出课文中写得最恰切最生动最形象、给人最强烈的美感、给人最有力的感染、给人最自然的思想教育等等内容。即美的绘景、美的语言、美的表达、美的修辞、美的结构、美的个性、美的意境、美的情感。
《散步》美在_________________。理由是__________________。
文章的________美在_________。理由是__________________。
教师举例:
《散步》美在文章的标题,理由是以小见大,以散步这样的小事来反映大主题,通过一家人田野散步来写亲情、使命、责任。
教师归纳:
1、文章的开头美在开门见山
2、文中的散步美在诗情画意
3、景物的描绘美在生动形象
4、儿子的语言美在天真童稚
5、深爱的情感美在生活细节
6、我们的一家美在幸福温馨
7、文章的结尾美在主题升华
8、故事的内容美在细节描写
9、文章的句式美在精妙比较
10、句式的结构美在对仗对称
六、妙笔生花
欣赏美文能激发我们自己的情感体验,请同学们用生动形象的话语,表达母爱情深。 请同学们说一说自己妈妈的美点:(要求句式整齐,语言生动。)
妈妈美在___________________________。
教后反思:
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