《美国南北战争》教学设计

《美国南北战争》教学设计

一、 教材、学情分析

美国南北战争是世界资本主义制度发展史上的重要事件，是在工业革命影响下发生的美国历史上第二次资产阶级革命，它为美国资本主义的进一步发展扫清障碍，使美国资本主义经济开始走上腾飞之路。领导这场战争的林肯总统是美国历史上最受尊重的总统之一，他在美国南北战争中的历史贡献和他为南北战争做出的巨大牺牲，在美国历史和世界历史上都产生了深远影响并为人称道。本课是人教版《世界历史》第六单元《

九年级学生在经过了两年的历史学习后，具备了一定的历史学习能力和历史评价能力，自主、探究、合作性也比较强。但是对知识的衔接和转移能力还不够强，因此需要老师对这些能力进行培养。

二、 教学目标

1. 知识与能力

（1） 了解美国南北战争爆发的原因、知道战争的简单过程；说出林肯在南北战争中的主要活动及作用；归纳美国南北战争的影响。

（2） 分析《解放黑人奴隶宣言》的主要内容，培养学生运用历史资料的能力。

（3） 通过对林肯主要贡献的总结，培养学生科学、客观评价历史人物的能力。

2. 过程与方法

（1） 通过小组辩论分析美国内战的起因，学会分析问题和解决问题的方法。

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（2） 指导学生阅读教材、观看图片，概括归纳知识点，学会从图片、史料中获取有效信息的方法。

（3） 学生讲述林肯在内战中的故事，对林肯做出评价，学会评价历史人物的方法。

3. 情感、态度与价值观

（1） 通过北方战胜南方的史实，使学生认识，先进的制度必然战胜落后、残暴的制度，民主、平等是不可抗拒的历史潮流。

（2） 通过战争中林肯和人民群众的活动，使学生认识到战争中个人作用也是不可忽视的。正确评价林肯，了解林肯的人格魅力，为了国家进步、社会发展而献身的人历史是不会忘记的。

三、 教学重难点

1. 教学重点

（1） 美国南北战争爆发的时间、背景、过程和意义。 （2） 林肯在南北战争中的作用。 2. 教学难点

（1） 美国南北方两种经济制度的矛盾。

（2） 美国历史上两次资产阶级革命的相同点和不同点。

四、 教法学法

本课为一课时，课型为新授课。教法有讲授法、讨论法及多媒体演示法等；相应的学法有材料分析法、问题讨论法、合作探究法等。

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五、 教学过程

根据以上教学目标的制定，重点难点的确定于学法的选择，本课的教法流程如下。 教学活动 导入新课 教师活动 课件展示美国拉什莫尔山（总统山）的图片，请学生回答图片上的雕像分别是哪四位总统，回顾华盛顿总统的成就。简要介绍林肯与美国南北战争的关系 学生活动 观看历史图片并分辨四位总统，结合以前所学的知识回答问题。 设计意图 提高历史识图能力，展示图片巧设悬念，激发学生的学习兴趣，回忆以前所学开启新课。 观看图片，听通过对地老师的讲解。 图中信息的提取，配合讲解，对战争爆发有大致的了解。 讲授新课 一、 战争的爆发 课件展示美国独立后领土扩张的地图。教师说明：美国刚独立时只有13个州，但随着美国经济实力的增长，它的版图也急剧扩大。随着美国领土的不断扩张，进入19世纪以后，南北两种经济制度的矛盾不断尖锐。 1. 一触即发——战争爆发的直接原因 2. 势不两立——战争爆发的根本原因 将所有学生分为两个组——“南方联盟”和北方军队，各自表述自己的经济制度对劳动力的需求，并由总结战争爆发的原因。 阅读教材、小组讨论提取历史信息并回答问题。 探究事件发生的真实原因，培养提取历史信息的能力。 思考问题并培养学生回答原因。 对事件发课件展示南北战争的历史图片，生原因的结合教材请学生思考北方一再失归纳。 利的原因。 以讲故事的提高学生二、 北方的胜利 形式介绍林历史讲述3. 兵戎相见——战争的初期状况 第3页

1. 金科玉条——战争的黄金转折点 请同学介绍林肯的生平，重点讲述林肯在内战中的故事，教师总结并解读林肯代表共和党1860年总统竞选的主题；课件展示《解放黑人奴隶宣言》的部分内容作为材料，请学生小组讨论并回答：法令的通过为什么使南北战争的形势急剧变化。 2. 深入人心——战争的性质与意义 肯的生平和能力、归纳它在美国南能力和合北战争中的作意识。 故事，分析老师的讲解，结合课本114页小字内容合作讨论并回答问题。 培养学生对历史问题的理解力，提高历史归纳能力。 合作讨论并回答问题，不结合美国独立战争的性质和所学完整之处由内容，指出南北战争是美国的“第其他同学补二次资产阶级革命”；请学生同桌充。 讨论对“美国内战扫清了资本主义发展的又一大障碍”的理解。 课堂深化 回顾《独立战争》的课文内容，请回顾课文对学生课下完成以下作业： 两次战争进1. 绘制表格：比较独立战争与南北战争行比较并绘的异同点。（教师提示：从原因、内制表格；梳理容、性质、影响等角度分析、比较。） 有关林肯的2. 查阅林肯与南北战争的相关资料，结知识并撰写合课上所学内容，撰写一篇关于“林小论文 肯在南北战争中的作用”的历史小论文。 对相似的历史内容进行分析、比较，表格形式简洁明确、一目了然；培养学生的历史写作能力。 课堂总结 以时间轴的形式带领学生总结本课跟随老师回以时间串的学习内容。 顾课文内容，联课文内明确重要的容，达到预时间点。 期的复习效果。 第4页

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