合欢花开

篇一：合欢花开

早晨下楼，不经意间，抬头，看见合欢花开了，满树的绯红，在晨曦间生机勃勃，容颜动人。

那相依相守的花儿如同恋爱中的娇羞的少女，楚楚动人。

我喜欢合欢花的花团锦簇，喜欢她那优雅的身姿，亭亭玉立，喜欢她被微风一吹，飘逸的样子。

记得上学时，校园有一颗很大的合欢树，每到六月就盛开，飘着一股清香，我最喜欢早晨的时候到树下读书，那清香仿佛融入到书里。捡起被风吹落的花儿夹在书页中，犹如一份纪念合在书中，多久之后，翻开书本，那清晰的早晨便铺展开来&&

校园的早晨很安静，我呼吸着清新的空气，坐在校园的荷花池边，读着古文，不时的被池中游来游去的鱼儿吸引，我承认我是不专心的。

那鱼儿仿佛在和我嬉戏，我低头看书，它们就欢快的游到池边，并浮到水面吧嗒，吧嗒的啧着嘴巴，等我抬头看它们时，它们就一股脑儿的游走了，搅得我心神不宁。怎么啦？书看得不好吗？一个声音在我面前响起。

我抬头，一个和我同样拿着书的男生在笑。

这鱼儿和我捉迷藏呢！我有点儿窘。

我带你去一个地方，那里很安静，不会被打扰。说着，他转身走，我跟在他的后面。在校园的最南边，生长着一棵巨大的合欢树，正开着满树的花儿，我很惊喜！这儿很适合看书的，安静，空气新鲜。他说。

谢谢你！你经常来这儿看书吗？我说。

经常来，不过，我马上要毕业了。他耸了耸肩。

后来，我和他在合欢树下碰到过两三次，此后就再也没有见到他。

如今，合欢花儿又开了，花还是依然美丽，只是不知人在何处了。

我期望风儿能吹落下一朵花儿，拿回去夹在我的书里，可是我等了半天，也不见一朵花儿落下来，这花儿开得正盛呢，怎么会轻易落下？

曾经在书里看到合欢花的由来，传说虞舜为了民众奔波劳累而死，他的两个妃子去寻找他，不见人，便整日恸哭，泪干滴血，血尽而死，后来人们发现她们的精灵与虞舜的精灵合二为一，变成合欢树。

合欢树叶昼开夜合，他们从此可以相亲相爱，在一起了。这是如歌如泣的爱情，这合欢花是坚贞不渝的爱情象征。

又一说法，古时说合欢花是苦情花，并不开花，一位秀才去赶考，临行前，妻子在苦情树下说：夫君此去必能高中，只是京城乱花迷眼，切莫忘了回家的路。哪知这个夫君一去竟无音信，妻子在家等啊等，等到白发满头也不见踪影，妻子来到苦情树下，悲痛的说：如果夫君变心，从今往后，就让这苦情开花，夫为叶，我为花，花不老，叶不落，一生同心，生生世世合欢。说完，就气绝身亡了。第二年，果然苦情开花了，从此，人们就叫它合欢花。这个合欢花叫人感到悲凉。妻子的忠贞，夫君的负心，怎能叫他们在一棵树上，并开出这样美丽的花儿？

传说毕竟是传说，而眼前的花儿是真实的，她每年如期开放，如期而落，是不容你的主观想象的。

明天，花儿一定会随风飘落的，我从高大的树下捡起一朵花儿，还要夹在书里的。

篇二：合欢花开

综合实践活动案例

合欢花开

——综合实践活动教学设计

综合实践活动案例

合欢花开

----综合实践活动设计

学校：胶州市中云小学

班级：四年级二班

指导教师：张振翔

一、课题的提出

我们学校的教学楼前每年春夏之交的日子，四周飘溢着清香甜润的味儿，一树树傲立挺拔的躯干上缀满了红缨般的花蕊，热烈地散发出生命的火光。在绿叶的衬托下，向世人展示着自己的生命之绚烂。我们学校花坛里那五颗苍翠挺拔的合欢树，如几朵红色的云，给这热闹的校园添上一丝凉爽和舒畅。有这么好的资源，我们为什么不能好好的挖掘、利用呢？合欢树有着深远的历史，我们常常为选综合实践活动的课题伤透脑筋，怎么就忽视了身边的资源呢？其实开学初学生一早被迷人的合欢树吸引了，在课上当我一提出开展以“合欢花开”为主题的综合实践活动课时，全班顿时，找到话匣子似的，争相说着自己的设想，如何分工，如何开展??于是，我们决定以“合欢花开”为课题，开展系列的学校、家庭与社会实践活动。

二、活动对象

本活动适合于四年级的少年儿童。

三、活动目的

▲认知目标：通过《合欢花开》活动，学生亲自开展观察、调

查与考察，体验课题探索的过程与方法，使学生认识到合欢树的生长状况，合欢花的特点，了解合欢树的义意和合欢花的作用，让《合欢花开》综合实践活动走进生活，走进校园，走进教室，可以让学生积累更多的知识，给学生带来更多的快乐。

▲技能目标：通过《合欢花开》 活动，培养学生在小组合作中

发现问题、分析问题、研究问题的能力。通过活动，使学生更加贴近与生活，亲近与生活，走进生活亲自体验活动的的一种模式，发展学生的动手能力，观察能力。

▲情感态度：过搜集资料、考察访谈、亲历实践、深度探究、

亲身实践、参与小组合作，研究性学习，培养学生的合作意识、创新精神和科学态度。 四、研究准备

1、教师和有关同学落实好照相机，摄像机，以便及时记录下活动的相关资料。 2、成立研究小组，分好学习小队。

五、活动过程

1、成立活动小组

经过讨论，按照同学们的兴趣和意见，将实践活动分为四个小组进行，并通过民主选举，产生各小组长，负责组织本小组成员开展活动。

每个兴趣小组重点开展一个项目，分别是：

科学组：这些同学分别通过查资料、访问、调查、写观察日记

等途径了解以下几个有关合欢树的问题：

（1） 合欢树的生长特性？合欢树有什么种类？ （2） 合欢花什么时候开花，花的特点。 （3） 合欢花的象征意义。

（4） 以了解同学们对合欢花认识情况为内容制定调查

表，进行问卷调查，统计结果写分析和结论。

活动组：根据一些老人家的经验说合欢花晒干以后有一定的药

用价值，这个小组就围绕：

1、 了解合欢花的药用价值。 2、 自制合欢花“凉茶” 3、 分享成果。

艺术组：红彤彤的花朵，为校园景观增添了亮丽的色彩，深得

校园师生的喜爱。每逢这个时候，校园里的学生，一有时间就会争着去拣刚从树上掉下来的合欢花。为了加深他们对合欢树和合欢花的审美能力，这个小组的学生们进行绘画、手抄报、杂志、我设计的合欢树和合欢花。

文学组：这个小组的学生用诗歌和作文等形式把合欢花的美展

示出来。 2、活动计划

3、教师进行深入、有效、有针对性的指导

教师及时跟踪了解各小组进行情况，为他们出谋划策，当好参谋，并热心地为他们解决遇到的问题。随着活动的开展，不断修正实践方案，调整活动方式，使活动得以顺利进行。各小组要及时将所调查访问到的内容集中起来，并在小组长的组织下进行分类处理，大家一齐动手操作，交流讨论、合作、整理、判断和处理信息资料，展开探索和研究。指导教师主动向他们了解获得的信息。 各小组积极进行活动，做好记录

篇三：又见,合欢花开

正值初夏时节，气候温润怡人，信步来到离家不远的二中校园内。微风轻拂，阵阵清香扑鼻而来，令人沉醉。踏芳而行，一会儿就寻至高三教学楼前。原来楼前的几棵合欢树上花儿开得正艳，那淡淡的清香便从那枝头纷纷溢出。

远远望去，楼前的合欢树姿形优美，树冠开阔，上面点缀簇簇红花，显得是异常的秀美别致，给宁静的校园增添几分烂漫风情，几分别样景致。走近看时，那丝丝缕缕粉柔柔的花，像一个个毛绒绒的粉色小伞挂满了枝头，是如此的秀气妩媚，娇柔可人，让人心生爱怜。驻足树前，沉醉这份馨香，痴迷这份美丽，我久久不愿离去，于是用随身携带的相机，拍下这满树繁花的盛景，让那稍纵即逝的美定格成永恒的美好。

初识合欢树，惊艳合欢花的美丽，缘于一次偶然的际遇。

那年，也是初夏时节，因单位业务联系，我与君一道到凉泉乡政府去办事。彼时，其实早就熟知凉泉这个动听的地名，只是从未去过，心中一直好奇，那个清凉如泉的地方，该是怎样一个清雅美丽的地方。一路上，心中藏着几分好奇，几分神秘，几分向往。车一路飞驰，我心一路飞翔，一路欢歌。很快，我们就来到凉泉乡政府，刚进政府大院，就闻到一股袭人的清香。抬眼望去，却见院中央矗立着一棵冠如巨伞的参天大树，树上开满了粉红的花，远远望去，那族族的花朵宛若片片红霞，映红了大院的天空。其实名政府大院，实际上院落并不是很大，而这棵大树则是真的巨大，它的树冠足足遮盖了大半个院落。在大树的遮蔽下，大院则成了一个清凉、幽深、静谧的世界。清幽的环境，沁人心脾的花香，站在大树下不觉心醉神迷，恍惚置身人间仙境。

对眼前这棵奇异的树倍觉神秘与好奇，问这里的工作人员，才知它还有一个动听名字叫合欢树。

第一次见识这样的一棵树，它卓尔不群的气势，摄人心魄的美丽，让我一见倾心，一见倾情，让我震慑沉醉，让我铭记心间，难以忘怀。从此这棵树在我心里生了根，那一树繁花灿烂了我的灵魂，妖娆了我整个生命旅程。

其实，我只是个陋识的女子，从不知自己生活的这个平常的地方竟然有这样奇异的树，从未见过如此伟岸的树上却能开出如此温馨柔美的花，更不知它还有个如此销魂雅致的名字。一直不曾问过同去的君，是否早就知道那里有这样一棵独特的树，是否为那一树的繁花而心动与震撼，更不曾问过他是否早就知道这就是合欢树。但我依然记得，我们从树下走过时，君那灿烂明媚的笑颜，宛若那妩媚的合欢花，一直开在我心间，温暖着我孤寂的心房，而那幽远的清香一直萦绕在心间纷芳了我整个生命的雨季。

回来时，拾起一新掉地上的合欢花，捧在掌心，带回来时珍藏在我珍爱的一本书里。如今年深日久，花已风干，失去往昔摇曳枝头的灵动与妩媚。只有那扇状丝丝缕缕的花瓣依然清晰可见，依希呈现往昔的丰姿。但每次翻书看它，我依然看到它当年盛开时的美好，依然有一见倾心的感动。

看着眼前风姿优美的树，又见合欢花开，心中不禁万千感慨。树虽已不是当年的树，但人依然是当年看风景的人。面对这一树繁花，那种怦然心动的感觉依然温暖如初，那一见倾

心的喜爱依然蕴藏在心头。

面对此情此景，我更是心潮起伏，意绪难平。虽岁月流转，世事变迁，我与君早已各奔东西，但曾经的美好依然深深烙在我心中，宛若那美丽的合欢花永远以明媚的姿态开在我心灵深处，充盈着我的生命，灿烂着我的人生。

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