趣味田径在初中体育田径教学中的应用

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趣味田径在初中体育田径教学中的应用

作者：谢森

来源：《中学教学参考·文综版》2017年第03期

[摘要]田径是初中体育教学的一项基本项目，能全面锻炼和提高学生的身体素质。目前，在初中体育田径教学中可多应用趣味田径教学法，利用丰富的体育器材、场地，设计多样化教学过程，提高田径教学的质量。

[关键词]趣味田径；初中体育；田径教学

[中图分类号] G633.96 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2017）09-0052-01

趣味田径教学法，是在走、跑、投、跳等传统田径教学模式的基础上，融入娱乐性、趣味性教学方式，从而使田径教学具备体育游戏的特征。趣味田径教学法的最终目的，是激发学生对体育运动的兴趣，提高学生自身的运动能力，达到增强体质与身体健康、培养团队合作精神的目的。笔者在教学实践经验的基础上，论述趣味田径在初中体育田径教学中的应用。

一、利用丰富的体育器材，开展趣味田径教学

与传统田径教学相比，趣味田径教学比较强调对体育器材的使用。这是因为在趣味田径教学中，只有投入体育器材的使用，才能激发学生对田径教学的兴趣，给学生带来新鲜感与刺激感，达到田径教学游戏化的目的。而且，在田径教学中合理使用体育器材，能提高学生参与体育教学的积极性，达到提升田径教学效率的目的。

为此，教师可以有效开发体育器材，使之与游戏相结合，增加田径教学的趣味性与娱乐性，让学生在玩中学，把传统田径教学提升为趣味田径教学。趣味田径教学要求使用的体育器材，应具有多种形状、不同重量、不同颜色，这样才能满足学生的多样化需要，才可以针对学生的心理特征设计游戏，达到激发学生学习欲望的目的。

如在田径赛跑比赛的时候，教师可以组织一次用标尺测量跑道比赛的活动。活动的开展，就是让学生用标尺测量跑道，在规定的时间内看谁能最快测量跑道的距离。通过这种比赛的形式，让学生享受通过竞赛获得成功的乐趣，提高学生参与田径教学活动的积极性。在田径的跳绳教学活动中，可以把两根跳绳合在一起编，编成花样的双花绳，通过花样的特征吸引学生参与跳绳活动的积极性。在田径的跳高教学活动中，教师可以根据学生的身高、体重以及兴趣爱好，设置不同的跳高栏。如个子矮的，跳高栏就低一些；个子高的，跳高栏就高一些。喜欢红色的，就设置红色的跳高栏；喜欢绿色的，就设置绿色的跳高栏……这样能根据学生特征展开教学活动，满足不同学生的兴趣爱好，体现趣味田径教学的特征。

二、利用场地，开展趣味田径教学

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