单句

句 子

一．什么是句子

句子是由词或词组构成的，是具有一定语调并表达一个完整意思的语言运用单位。根据用途和语气，句子可以分为陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。

根据结构可分为单句和复句。

（1）．句子成分的名称及符号 句子有六个成分：主语、谓语、宾语、

定语、状语、补语、

主 谓 宾 ②．写物

格式：“什么事”或“什么物”＋“怎么样”

（ 主语 ） （谓语 宾语） 例： 猫‖ 捉 鱼 主 谓 宾 例：一只小猫‖在盆边捉了一条大鱼 。

主 谓 宾

注意：“是”为典型的动词，一般是“谓语”。 基本成分是：主语、谓语、宾语。

补充成分是：定语、状语、补语。 1．主语

=

主语是谓语陈述的对象，指明说的是“什么人”或“什么事物”。例如： （1）中国人民志气．．．||．高。 （2）今年的春天．．．||．来得太迟。 注：主语部分和谓语部分之间可用‖划开。

2．谓语

-

谓语是陈述主语的，说明主语“是什么”或怎么样“。例如：

（1）满天乌云顿时消散了。 （2）树叶黄了。

（3）小王今年十六岁。

（4）鲁迅是中国现代文学的奠基人。 （5）明天星期日。 （6）什么书他都看。

3．宾语 ～ 宾语在动语后面，表示动作、行为涉及的人或事物，回答“谁”或“什么”一类问题。例如： （1）什么叫信息？ （2）门口围着一群看热闹的。 （3）马克思认为知识是进行斗争和为无产阶级解放事业服务的手段。 句子一般有两种情况：写人、写物（写事、写物）。分析句子时，首先判断是“写人”还是“写物”。 ①．写人 格式：

“谁” +“干 什么” （主语） （谓语） （ 宾语）

杨亚 ‖ 写 字 主 谓 宾

注意：处理复杂的单句时，要抓主干。 例：一中的杨亚║在课桌上写着毛笔字。

例如： 他 ‖ 是 学生

主 谓 宾

4．定语 （ ）

定语是名语或代词前面的连带成分，用来修饰、名词表示人或事物性质、状态、数量、所属等。（在句子中起着修饰、限制主语或宾语中心语的作用。） 例如：

（1）那（沉甸甸）的稻谷，象一垄垄（全黄）的珍珠。（2）（三杯）美洒敬亲人。

（3）雪野中有（血红）的宝珠山茶，（白中隐青）的（单瓣）梅花。

（4）（中国）的历史有（自己）的特点。 （5）（聪明）的你也会犯错。

多层定语的一般次序：

领属+数量+各种短语+形容词+名词 句例：

（国家队里）的（一位）（有二十多年教学经验）的（优秀）的（篮球）（女）教练。 5．状语 [ ] 状语是动语或形容词前面的连带成分，用来修饰、限制动词或形容词，表示动作的状态、方式、时间、处所或程度等。（一般在谓语中心语前面，有的在句子最前面，交待时间、地点、范围、情况等。）

例如：

（1）他[已经]走了。 （2）咱们[北京]见。

（3）歌声[把王老师]带入深沉的回忆。

（4）科学[终于以伟大的不可抑制的力量]战胜了神权。副词、形容词经常作状语，

表时间、处所的名词经常作状语， 介词短语常作状语。 如， [在杭州]我们游览了西湖胜景。

[1949年]，新中国成立。 天气[那么]暖和，[那么]晴朗。

他[轻轻地]飞走了。 多层状语的一般次序： 目的或原因+何时+何地+副词+形容词+介宾短语 1

他的病症消失了。 （ ） 注：主谓宾式的句子中的谓语动词是及物动词。

这样，后面才有可能带宾语； 7、补语 < > 补语是动词或形容词后面的连带成分，一般主谓式的句子中的谓语可以是形容词或动词， 但动词用来补充说明动作、行为的情况、结果、程是不及物动词。 度、趋向、时间、处所、数量、性状等。(对几种特殊的单句： 谓语中心语起补充说明作用，一般放在谓语主谓句中，动词谓语复杂多样， 有些句式在结构和表达上有些中心语之后。) 特殊句式有：把字句、被字句、连动句、兼语句、双宾句。 句例： 许多教师[昨天][在休息室里][都][热情地][同他]交谈。 例如： （1）广大人民干得〈热火朝天〉。 （2）他写的字比原来不是好〈一点〉， 而是好得〈多〉。 （3）他生〈于1918年〉。 （4）他坐〈在桌子旁〉。 （5）颜色是那么浓，浓得〈好象要流下来似的〉。 （2）．划分句子的口诀： 主谓宾，定状补， 主干枝叶分清楚

主干成分主谓宾， 枝叶成分定状补

什么谁称主， 做是怎样才充谓；

宾语动支配， 回答谓语什么谁。

定语必居主宾前， 谓前为状谓后补

状语有时位主前， 逗号分开心有数。

前置状语目（的）时（间）地（点），

介宾短语多状补， 的定地状与得补。

二、 单句

单句只有一套句子成分而复句有两套或两套以上

的句子成分。

例子：它有积极的教育意义。（单句）剧是必须从

序幕开始的，但序幕还不是高潮。（复句）

（1）简单的单句

主谓句：由主谓短语带上一定的语气、语调构成的

句子。（主谓句的具体类型有很多种，我们这里只

研究比较常见的主谓宾式和主谓式）

主语是陈述的对象，表示人或事物。

例① 我 ‖ 在回答你的问题。（主谓宾式）

...........主语 ......谓语

例② 例② 太阳 ‖ 出来了！（主谓式）

..........主语 ......谓语

例中的“我”、“太阳”。谓语是陈述主语的，它回答

主语所代表的人或事物“做什么？”“怎么样？”“是

什么？”等。

例③ “我的解释‖你明白没有？”

分析：“你明白没有”就是回答“我的解释”的。“我的

解释”怎么样？——“你明白没有！”

我们喜欢这种自由自在的生活。（ ）

他非常健康。 （ ）

1、把字句 例：我们把豹子打死了。 例：郭全海把玉石眼追了回来。

2、被字句 例：在罗马百花广场，布鲁诺被活活烧<死>了。 把字句和被字句的典型结构是：“主语＋状语

（由“把”字或“被”字引导）＋动词＋补语”，口语中常用

“让”“给”来代替“被”。

3、连动句

连动句的谓语就是两个或多个动词短语连用，他们在语

义上有目的和方式、 原因和结果、先和后的关系。因此短语的

位置顺序不能相互颠倒，中间也没有语音停顿。

例：①他搜集着一片片的干苔藓烧水喝。（目的）

②凭着他的求生的意志，他还是挣扎着蠕动爬行。（方式） ③由于长期的劳累过度，李老师终于生病住院了。（因果）练习：通过一系列分析观察，他终于找到原因了。

城市绿化靠的是树木的修建和栽种。

4、兼语句

兼语句是用兼语短语充当谓语的句子。 它有下列特点：

第一，兼语句的宾语， 兼做主谓短语的主语。

例如：母亲 叫 闰土 坐。

“闰土”既作“叫”的宾语，又作“坐”的主语，“闰土”

因一身兼二任，所以叫做兼语。

第二，兼语句多有命令的意思， 所以句中前一个谓语多由使令

动词充当。

常见的使令动词有：使、让、叫、派、命令、吩咐、禁止、

请求、选举、教、劝、号召等。

例如：大家选举他当班长。 他派我去拿书。

①这件事交给年青人去干。 ②护士叫他快去请大夫

③政府号召我们节约用水。 ④我们恭喜你考上了大学。非主谓句：由主谓短语以外的其他短语或单个的词构成。

1．非主谓句是由非主谓短语之外的其它短语或一个词形成的单

句。也就是分不出主语和谓语的单句。

2．例子说明。

例 ⑤ “出太阳了。” （没有主语。）

⑥ “好！” （只有一个词。）

⑦ “多么壮丽的山河啊！” （ 分不出主语谓语）

⑧ “蛇！” （表示突然发现的事物。）

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（2）复杂的单句

（1）单句的主语由短语或复杂短语来充当。 例：白求恩同志毫不利已专门利人的精神．．鼓舞着我们。（主语由偏正短语充当） （2）单句的附加成分复杂化。

例： 1949年10月1日，毛主席[在天安门城楼上向全世界人民庄严]宣告：“中华人民共和国成立了！”（状语由多个短语充当）

我们的同学来<自全国各地>。（补语由介宾短语充当）

（3）单句或复句结构充当了句子成分。 例：我相信， 雷锋的榜样不仅给我们指出了正确的生活道路，而且加强了我们同一切旧思想、旧习惯坚决斗争的勇气。 (复句充当了句子的宾语) 注：能源动词后的句子都做宾语。

示例及练习部分

1、鲁班||是（我国）（古代春秋时期）（一位）（著名）的（建筑）工匠。

2、（那个时候）的(社会)生产力||[还][十分]落后。

3、鲁班||接受了(一项)(大)的(建筑工程)任务。 4、鲁班||[从中]得到启发。

5、蔡伦||出生(在一个贫苦的铁匠家里)。

练习题：用符号标出各种句子成分 1、他非常诚恳的征求大家的意见。 2、秋天比春天更富有欣欣向荣的景象。 3、张思德同志永远是我们学习的榜样。 4、汽车在望不到边际的高原上奔驰。 5、在长期的奋斗中，我一向过着朴素的生活。 6、峰峦刚刚从黑夜中显露出一片灰蒙蒙的轮廓。 7、淡淡的朝阳刚把树梢照亮。 8、豆大的汗珠不停的从脸上直往下落。

9、他踉踉跄跄地从外地赶回久别的家乡。 10、我们村里的农民往冻土上铺了一层麦秸。 11、已经上了岸的勇士乘机俯身冲了上去。 12、小学校显得那样幽静而又神秘。 13、心里突然感到万分沉重。 14、他推开门走进去站在桌子前。 15、连长命令我们马上休息。 16、祥林嫂叫阿毛坐在门槛上剥豆。 17、我们的同学来自全国各地。

18、他们是世界上一切伟大人民的优秀之花。 19、拆台比搭台容易得多。

20、 严肃地对待文章内容的人一定也在文章形式方面提出严格的要求。

21、沙锅可以炖豆腐。 22、前面围着一圈人。

23、明天这个时候，我们就可以走出戈壁滩了。 24、那是一个夏天的中午，院子里静悄悄的。 25、顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。 26、观众们在两旁，一个个看得眼花缭乱。 27、他们几个一阵风似的跑过来。

28、生长在江南的同志们看到这些水墨画高兴得直鼓掌。

利用语法结构分析处理病句问题

1、一位优秀的有３０年教学经验的西藏高原的乡村教师。 2、我是团风中学初一(7)班可爱的能歌善舞的一个女生。 3、一位优秀的有２０多年教学经验的我们学校的语文教师调到北京去了。

4、那位失主在电视台昨天为表谢意又诚挚地为小赵点了一首歌。

5、在新闻发布中心许多记者昨天都同米卢蒂诺维奇热

情地交谈。

6、从村庄到街道，从清晨到深夜，到处都可以听到琅琅的读书声。

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