2011年北师大珠海分校考试真题 - 图文

广东省2011年北师大珠海分校考场 注意：所有答题内容都必须写在答题册上，不能写在本试题纸上！

高校教师岗前培训《高等教育学》试题

姓名 学号 班别

一、单项选择题（共10题，每题2分，共20分，每题一个正确答案，题号和选项字母写在答题纸上）

1．下面哪所大学不属于中世纪大学（ ）

A．波隆纳大学 B．巴黎大学 C．牛津大学 D．哈佛大学

2．下面哪种课程不属于古代的“七艺”教育（ ）

A．文法 B．天文学 C．修辞学 D．辩证法

3．实用主义大学理念的代表是威斯康星大学校长（ ）提出的“威斯康星思想”。

A．杜威 B．纽曼 C．洪堡 D．范.海斯 4．“兼容并包”、“学术自由”的治校理念是著名教育家（ ）先生提出的。

A．梅贻琦 B．胡适于 C．蔡元培 D．司徒雷登 5．（ ）是研究教学系统、教学过程、制定教学计划的系统方法。

A．教学设计 B．教学策略 C．教学评价 D．教学原则

6．下面哪种现象不属于职业倦怠的表现（ ）

A．学术腐败 B．心理焦虑 C．效率低下 D．精神紧张

7．借助学科、专业范围内的同行自律、同行交流促进教师群体的教学发展，被称为（ ）

A．专家介入模式 B．自助互动模式 C．行动研究模式 D．自我发展模式

8．哈佛大学的核心课程属于（ ）

A．专业课程 B．通识课程 C．科学课程 D．人文课程

9．教师备课有“三备”之说，下面哪种说法是正确的（ ）。

A．备教材、被教师、备学生 B．备教材、备方法、备教师 C．备教材、备方法、备学生 D．备内容、备方法、备过程

10．下面哪一项不属于高校教师发展的内容（ ）

A．学术水平的提升 B．教学知识、技能的提升 C．科研水平的提升 D．社会兼职能力的提升

二、名词解释（每题10分，共20分）

1．高等教育大众化 2．高校教师发展

高等教育大众化：这是马丁.特罗提出的一个概念，用来描述高等教育的一

个发展阶段及其特征。高等教育大众化是一个量与质相统一的概念，它表示一个国家或地区的高等教育毛入学率达到了15%（入学人数/适龄人口）。这时，与精英高等教育相比，大众化高等教育显现出许多不同的特点。

高校教师发展：高校教师发展强调的是，教师基于自身的需要，主动地追求某种发展目标。在扮演各种角色时（学者、学生指导者、学术领导者等），不断完善个人的德行，提升工作能力。

三、材料分析（每题20分，共40分） 材料分析一：大学理念的冲突

以洪堡、纽曼为代表的理性主义大学理念认为，人永远是教育对象，周秋只是和智能本身就是教育的目的，教育必须培养人的理性，人的个性发展和传播理性只是，始终是大学教育目的的最高原则。 20世纪初实用主义大学理念的代表威斯康星大学校长查理斯·范海斯(Charles.R.Vanhise)提出的“威斯康星理念”（Wisconsin Idea）则认为，教学、科研和服务都是大学的主要职能。更重要的是，作为一所州立大学，它必须考虑每一项社会职能的实际价值。换句话说，它的教学、科研、服务都应考虑到州的实际需要。 阅读上述材料，谈谈高校应如何认识和处理理性主义和实用主义之间的矛盾。

理性主义与实用主义是大学面临的两个主要的价值冲突。理性主义从教育本身的角度出发，强调完整人格的培养，而不是培养职业所需的人才；重视知识的内在价值（为了知识而知识），而不是知识的使用价值。实用主义从社会的角度出发，强调人才和知识的社会价值。高校在处理两者的关系时，应当以平衡的态度来对待，而不是去此取彼。平衡的重心在理性主义，也就是，高校应首先培养一个完整的人，促进知识的发展。在此基础上，满足社会对人力资源和技术的需求。一个是根本，一个是枝末。这是世界著名大学（例如哈佛，斯坦福，麻省理工等）的成功经验。

材料分析二：打造南方教育高地

《广东省中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》提出：广东省将重点支持港澳知名大学在珠三角地区合作举办高等教育机构，建设以“粤港澳紧密合作、融合发展”为特征的南方教育高地。目前，广东与港澳合作办学势头良好。澳门大学已落地珠海，另有数所高水平香港大学拟分别以合作办学方式落地广东。到2020年，广东将重点引进3-5所不同类型的国外知名大学到广州、深圳等城市合作举办高等教育机构，与此同时，进一步提升粤港澳台教育合作层次水平，共同建设粤港澳台合作办学试验区。

阅读上述材料，结合世界范围内高等教育改革的趋势，谈谈广东高等教育未来发展的重点和应解决的主要矛盾。

1. 合作办学有助于整合不同高校的资源，实现资源共享。目前，高等教育财政

压力是世界各国面临的主要问题，即使哈佛大学也不例外。在这种背景下，合作办学有助于实现教学和研究方面的资源共享。

2. 目前世界高等教育改革的重点是，通过翻转课堂，培养学生的道德人格与学习兴趣，从而回归教育之道。以此为契机，广东省高校应当利用粤港澳合作的优势，探索互联网与教师扮演的新的角色，引领世界教学的发展。

3. 在粤港澳合作办学的过程中，广东省高等教育发展的重点是，如何突破行政化和功利化的制度和文化障碍，创办真正意义上的大学，使得教师真正专注于学术和教育。同时，明确不同高校的定位，应当避免把研究型大学直接与经济发展相挂钩，使得它们把教育和科学放在首要的位置。

四、论述题（20分，注意：二题中选择一题作答）

1、结合实际，举例说明大学精神文化的基本特征。

P.29-32 掌握要点，理解大意，自己表述。

1. 大学精神文化的发展性；2.大学精神文化的兼容性；3.大学精神文化的整合性；4.大学精神文化的个性。

2、结合高校教师学术职业的特点，谈谈如何做好高校教师的职业生涯规划。

高校教师学术职业的特点：p.53-55 1. 学术职业操作知识的工具是教学和科研 2. 学术职业具有崇尚自由的精神气质 3. 学术职业具有承担社会责任的精神气质 高校教师职业生涯规划：详细请参考p.65-66

高校中处于职业生涯发展不同阶段的所有教师，都需要发展。他们在不同阶段、不同方面的发展，都需要获得相应的指导。以美国教师发展为例—— 新教师发展： 职业中期教师发展： 终身职后的教师发展： 职业晚期教师发展： 未来教师准备项目：

高校教师岗前培训《高等教育心理学》试题

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