冀教版四年级数学 分数的意义

·分数的意义（第1课时）

第1节

教学内容：冀教版《数学》四年级下册46、47页. 教学目标：

1. 结合具体事例，在交流、操作等活动中，经历初步认识分数的过程. 2. 认识“一个整体”的几分之几的真正含义，能用分数表示整体的一部分. 3.感受分数与日常生活的密切联系，提高学好数学的兴趣. 教学重点：

理解吧一组物品平均分成几份的实际意义，能用分数表示一组物品的几分之一和几分之几. 教学难点：

把一组物品平均分成若干份后，能指出其中的一份或几份表示的具体数量.

课前准备：一束花、每人一捆小棒、同桌12个圆片、彩笔. 教学过程：

教学环节 一、问题情境 教师在黑板上板书数字 “1”，鼓励学生可以用“1”表示的事物.在学生发言的基础上，引出今天要研究的问题. 师：同学们，这个“1”是大家上学前就认识的数，现在，你能说出哪些可以用“1”表示的事物吗？ 学生可能说出许多.如： ●1支铅笔，1张白纸、1块黑板、1千克糖、1个正方形、1个教室、1捆小棒等. 学生如果说出1个整体的事物，教师可以拿出1捆小棒、1束花等实物让学生描述. 师：很好！同学们不但能用“1”表示一个具体的物品、一个图形等，还可以用“1”表示由许多物体组成的一个整体.如：1捆小棒，1束花等.今天，我们就学习了把1个整体物品平均分的问题. 二、自主探索 1．以师生问答的形式完成第（1）题. 重点说一说“3份是这捆小棒的几分之几? 是几根?” 师：这是一捆小棒，猜一猜有多少根？ 生：有10根. 教师给予肯定，并一根一根数一下. 师：如果把这10根小棒平均分成10份，每份是这捆小棒的几分之几？ 生：教学预设 1. 101

师：这捆小棒的

1是几根? 10生：这捆小棒的

1是1根. 10师：那么，3份是这捆小棒的分之几? 是几根呢? 说说你是怎样想的?

311，是3根.因为1份是，3份就是3个，101010313是.l份(或)是1根，3份 (或)就是3根. 101010生：3份是这捆小棒的

师：说的很好.那这样的4份是这捆小棒的几分之几? 是几根呢? 生3：4份是这捆小棒的师：那5份、6份呢? 学生逐一回答.

2．教师提出问题

（2）中“把这捆小棒平均分成5份，每份是这捆小棒的几分之几? 是几根”的问题，让学生用学具分一分，再回答.

师：如果把这捆小棒平均分成5份，谁知道，每份是这捆小棒的几分之几?

生：每份是这捆小棒的

4，是4根. 101. 5师：这捆小棒的

1是几根呢? 请同学们动手分一分. 5学生分完后交流.

师：说一说你是怎样分的，这捆小棒的学生可能有不同的分法.

●平均分成5份，每次放1根，每份2根. ●先算出10÷5＝2，每份一次放2根，共分成5份.

学生可能回答：把10根小棒平均分成5份，每份是这捆小棒的份有2根，所以这捆小棒的

1是几根. 51，每51是2根. 5师：2份是这捆小棒的几分之几? 是几根呢? 生：2份是这捆小棒的

2，是4根. 5师：谁来说一说是怎样想的? 生：1份是这捆小棒的

11，是2根，2份就是2个，就是4根. 552

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