北师大六年级上册《品社与社会》第一单元详细教案

第一单元：我们健康成长

主题一 品格的试金石 第一课时诚实与信任之间

教学目标：

1、知道诚实守信的基本含义。

2、懂得诚实守信是中华民族的传统美德，做人要诚实守信。

3、知道诚信是维系社会、群体安定的必要基础，是个人得到人们尊重与接纳的必要条件。 行为目标：

1、努力做到说话做事实实在在、表里一致，当着人和背着人一个样。 2、做到承诺时实事求是、讲原则，作出承诺后努力兑现。

3、能够理解诚信的付出与代价之间的复杂关系，能够把诚信的愿望转化为日常生活中的具体行为。 教学重难点:

教学重点：诚实守信这一问题学生在道理上能够认识，但在现实生活中又很困惑，因此要引导学生通过对案例的分析，让诚信道理内化为学生的行动准则。 教学难点：教学内容应与学生生活实际相结合，重视学生的学习方法，力求避免空洞，使“诚信”体现在每位学生说真话和说实话的实践中。 课前准备:

教师准备:教师可以和学生一起搜集身边的表现诚信的事例。 了解学生对诚信的态度。

收集古代、现代有关诚信的故事；准备几条诚信格言。 老师准备课件创设情境、制作教具。

学生准备:课前通过自查、调查、访问，了解身边的人（包括同学、朋友、家长、老师甚至陌生人等）曾经有什么不诚信的行为；准备几个有关诚信的故事或几条格言。 教学过程：

一、歌曲导入、揭示课题

1．播放歌曲《好孩子要诚实》导入。

2．同学们，这首童谣伴随了几代人的成长。那么你知道，为什么这首歌能够广泛地代代相传呢？

3．它告诉我们：不撒谎，有错要承认并及时改正，就是诚实的表现，只有诚实，才能得到别人的信任。 （板书）诚实与信任之间

【设计意图：以优美的旋律引入新课，激发了学生的学习兴趣和求知欲，调动学生的学习主动性。学生通过观察生动有趣的情境，并结合平时的认知，初步懂得做人要诚信的道理。】 二、听故事、说感受 1．视频播放《一张假币》 小组讨论：

假如你就是录像中收到假币的那个人，会有什么感受，又是怎样处理的？ 师：诚实是获得信任的前提，做诚实的人会得到别人的信任和尊重；做诚实的人就是要实事求是。 板书：实事求是

2．组内交流收集到的诚实的故事。 学生讲与历史有关的故事 《一诺千金》

板书：为人之本 从小培养

3．小结：我们是一个历史悠久的文明古国，为人诚实守信一直是中华民族的美德。

【设计意图：此环节通过看录像，让学生谈谈对他人和自己的行为的感受，进一步引导学生感悟诚实守信的快乐、可贵，懂得诚实是获得信任的前提，知道为人诚实守信的重要性。】 三、联系实际、提高认识

诚实与信任是人起码的品质，是做人的根本。然而，我们也清醒地看到，在我们的周围依然有一些不和谐的音符。

1．议一议：实际生活中你遇到此类事情有何感受？ 学生例举生活中的事例，讨论感受。

2．小结：大家都说得很好。是啊，发生在我们身边的诚信故事举不胜举。我们从中得到欢乐，得到真情。

【设计意图：通过辨析事例和合作探究，调动学生们积极思维，引导学生把诚信的理论知识与具体实际相结合，帮助学生学会具体情况具体分析的方法，充分认

识诚信的复杂性。引导学生学习怎样做一个诚信的人，诚信做人必须实事求是。】 四、写诚信格言

请同学们在美丽的诚信花或诚信果上，写下自己的诚信格言，粘在这棵大树上。 【设计意图：老师和学生共同用美丽的诚信花和诚信果装饰诚信树。呼吁大家行动起来共筑诚信，师生共勉。】 五、课后拓展

布置课后阅读更多有关诚信的故事，并与家人分享收获。

【设计意图：进一步认识到我们的社会生活的诸多交往都离不开诚信。作为新时代的少年儿童，在学好文化知识的同时，更应培养诚实守信的思想品质。】 板书设计： 诚实与信任之间 实事求是

为人之本 从小培养 教学反思：

第二课时《诚信的回报》教学设计

教学目标：

1、 感受诚信在社会中的作用。

2、 认识并且思考诚信的“代价”与“回报”。 教学重难点:

1、感受诚信在社会中的作用。

2、 认识并且思考诚信的“代价”与“回报”。 教学准备：

教师在非正式场合了解学生对诚信的态度。 教学活动： 教学过程：

一、故事导入，激发兴趣

1、. 今天，我们一起来一个故事《为了一句承诺》（播放故事视频）想一想，你最欣赏里面的哪个人物？

2、. 提问：你最欣赏里面的谁？为什么？ 3、、出示： 诚实守信是我国公民的传统美德。

【设计意图：由故事引入，使学生的注意力迅速由课外转移到课堂，激发学生的学习兴趣，增强学生的好奇心，创造一个轻松愉快的气氛，提高学生的学习兴趣与主动性。】

二、学习课文，自悟道理

过渡：是呀，诚实守信不仅是一种品质，还是一种责任。要做到守信是要付出代价的。

1. 这段话出现在课文的哪里？请你把它画下来。 要付出怎么样的代价呢？我们来看一下书本的故事。（出示故事幻灯片）

2. 阅读课文故事《个体老板赔钱换诚信，奔走千里自毁过期饮料》。 3. 读后讨论：

（1）你觉得个体老板赔钱换诚信，奔走千里自毁过期饮料值得吗？ （ 2）如果他不这样做，会给社会、给他带来什么后果？ 小组讨论后各抒己见

【设计意图：品德与社会是综合性课程，注重活动性，倡导在活动中发展，在发展中活动。但不是为活动而活动，应该让儿童在原有基础上有所收获。采取小组讨论的形式，符合学生好表现的特点，利用孩子自己收集的和教师收集到的种种对诚信的看法，让他们去听去观看，能够调动起学生参与活动的积极性。】 4、是的如果他不这样做，可能会给社会、给他自己的企业带来很严重的危害，所以说

坚持诚信，经常是需要付出代价的，但是也会得到回报。 5、下面我们继续阅读课文的另一个故事《承诺值千金》。

6、 读后提问： 这家家电企业为诚信所作出的代价是什么？他最后得到了怎样的回报？

三、案例分析

1、将学生分成小组，每个小组负责一个故事，分别进行讨论：

在这个故事中，主人公为诚信付出了什么样的代价，又得到了什么样的回报？ 2、学生活动，教师巡视并且给予知道帮助。

3、教师要特别帮助学生整理分析的结果，按照“代价”和“回报”分别列出观点。

四、全班交流

每个小组选派代表向全班介绍分析结果。教师在黑板上记下各组发言的要点。 四、教师总结

1、坚持诚信，经常是需要付出代价的，但是也会得到回报。怎样看待这些代价和回报呢？刚才同学们进行了很好的讨论，我们总结一下。

2、教师引导学生根据板书总结，再请学生就最后“进一步的思考”展开短暂的讨论。

板书：

诚信： 代价————回报 教学反思：

第三课时《假如生活中没有了诚信》教学设计

教学目标：

1.懂得对人守信、对事负责是诚实的基本要求； 2.了解生活中诚信的复杂性；

3. 知道只有诚信才能得到信任，努力做一个诚信的人。

教学重难点：

知道只有诚信才能得到信任，努力做一个诚信的人。

教学准备：教师提前准备的挂图

教学过程：

一、故事导入，激发兴趣

1.出示故事--《曾子教子》，提问：看了这个故事，大家有什么样的感受？ 2、学生汇报调查资料（不诚信的）

农民买了假冒伪劣的种子、假药、假酒、小商贩的缺斤少两??

3、、小结：孩子的心灵本是一张洁白的纸，纯真无邪，净洁无瑕。随着年龄的增

长及接触社会的机会增多，有些人受到社会不良因素的影响，诚信随之变得匮乏。生活中的诚信越来越少，今天，我们就一起来探讨一下这个话题--假如生活中没有了诚信（板书课题）

【设计意图：从古代的《曾子教子》的诚信故事过渡到现实生活中一些不诚信的行为，对比学习，激发学生思考诚信变化问题，为动态的课堂做到了铺垫。】 二、学习课文，讨论理解。

1、出示书本插图，请同学们小组之间展开讨论：你遇到过这样的或类似的事情吗？你有什么感受和想法？

2、提问：你身边还有哪些不诚信的行为表现呢？ 3、指名提问：你对此现象有何看法？

4、小结：我国有句俗话叫“诚信是金”，说的是做人要讲诚信，就像金子一样宝贵。自古以来，言行一致、表里如一、实事求是、讲究信誉就是人们追求的品格和德行。违背诚信的行为从总体而言是少数。这时，你可以设身处地地想象一下，在社会生活中，如果人们都不讲诚信将会怎样？

【设计意图：为避免教学诚信概念时空空而谈，而设计了与学生们实践生活密切相关的问题，让学生把亲身的经历以及真实的感受都自然而然的表露出来，感受诚信与我们日常生活的多方面的联系。】 三、案例分析，深化主题

1、请同学们阅读教科书上第8-9页的内容，看看违背诚信给自己或他人造成的恶果，然后小组讨论。

2、小结：在文明社会中，诚信不仅是个人的品格和德行，更是一份社会责任，它也应该成为社会生活中的重要规则。诚是做人的核心，信是做人的根本。 【设计意图：此教学过程充分体现学生“自主学习、合作探究”的主旋律，培养学生的口头表达能力以及自主性。】 四、联系实际，指导行动

1、假如生活中没有了诚信，请大家讨论一下还会出现什么情况？ 2、当你遇到这些问题的时候，你会怎么做？

无人监考的考场上，一个写着答案的小条传到了你的手上?? 校园里捡到100元钱，又无人看到??

3、小结：诚信的核心是善。尽管诚信问题上有各种复杂的情况，但是，只要我们正确理解诚信原则，与人为善，就能拥有诚信的智慧，作出正确的行为选择，

做一个诚信的人。

【设计意图：以“做”为核心，将“诚信”由以“教”为主，转变为以“学”为主，以“动”为突破口。活跃了思维，深化了行为。】 五、教师总结

假如生活中没有了诚信，人们会受到伤害。为了使人与人之间关系变得亲切，融洽的话，我们就要做一个--诚信的人。 六、板书设计：

假如生活中没有了诚信 伤害 教学反思：

第四课时《与诚信“签约”》教学设计

教学目标

1.通过讨论，思考并认识诚信在小学生的学习和生活中的地位与作用。 2.以诚信为标准反思和评价自己和别人的行为，找出差距与不足。 3.牢固树立做诚信人的信念。

教学重难点：

2.以诚信为标准反思和评价自己和别人的行为，找出差距与不足。 3.牢固树立做诚信人的信念。

(一)学生准备

课前通过自查、调查、访问，了解身边的人（包括同学、朋友、家长、老师甚至陌生人等）曾经有什么不诚信的行为；准备几个有关诚信的故事或几条格言。

(二)教师准备

收集古代、现代有关诚信的故事；准备几条有诚信格言的条幅。 教学结构

1．导入：故事《手捧空花盆的孩子》或《曾子杀猪》等。 2．汇报：课前采访的身边的人的不诚信的行为表现。

[1]社会上存在的不诚信的人和事。 [2]发生在家里的不诚信的人和事。 [3]学校、班级里不诚信的人和事。 3．讨论：不诚信的危害。

4.解决问题：给同学写建议；送格言；与“诚信”握手，争当“诚信星”。 5.总结，布置课后练习 六、实施过程

(一)导入新课：教师深情并茂地讲《手捧空花盆的孩子》的故事。

（二）汇报、讨论采访与调查的结果：课前采访的身边的人的不诚信的行为表现。 [1]组长汇报课前布置的采访、调查等情况。 妈妈为她有这样的好儿子感到骄傲。

我也想起了这样一段话“拥有诚信，一根小小的火柴可以燃亮整个星空；拥有诚信，一片小小的树叶可以倾倒整个季节；拥有诚信，一朵小小的浪花可以掀起整个海洋。”

[2]社会上存在的不诚信的人和事

诚信是什么？在你的生活中，你曾经遇到过什么事给你印象最深刻？

过渡：这是发生在社会上的不诚信的事例。那么，在我们自己的学习、生活中，有没有类似的事情呢？

[3]．讨论：学习上不诚信的危害。

（1）学生上台讲古今中外严谨治学的故事。 （2）小组交流、讨论考试作弊的危害性。 （3）学生代表陈述自己的看法。 （三）、阅读课本，了解图意

看书上的插图，谈谈你看懂了什么？有什么看法？ 乐乐遇到了什么事，他是怎么处理的？你有什么看法？

假如说你跟别人真承诺了一件事，经过一段的思考你反悔了，发现这件事不对了，这时候你还去做到吗？

假如你对他承诺的事是错的，不能做的，你得讲哥们义气，你还得去? 还要去，去跟他一起做那件坏事？

噢，那我明白了，所以说“说到了做到,承诺了兑现”也要具体情况具体分析。 师：在我们的生活中处处有诚信的、美丽的故事。诚信，说它大，大到民族的前途、国家的命运，说它小，就是我们身边的点点滴滴。我们不用喊那么高的口号，其实我们身边的小事真能做到“说到了做到，承诺了兑现”，“是真理去坚持,是谬误去斗争\，就是好样的！

（四）.提高认识见行动 （1）写格言，送格言

同学们课前准备了一些有关诚信的格言，也有的人创作了格言，要送给好朋友。下面大家先交流一下。

你想把这句话送给谁？ （2）尝试给同学写建议

老师分发精美的小卡片，针对同学平时的言行，写一写你的建议，提出你的希望。然后，把卡片郑重地送到对方的手中。

（3）与“诚信”握手，争当“诚信星”，制作“诚信卡”

为自己列出“清单”，请同学督促自己今后要做到的条款。如果都能做到了，就给自己帖上“诚信星”。

（五）.总结，布置课后练习 1．教师总结：

诚信的品质要从小培养，我们要从小事做起，用诚信来要求自己，也用诚信来要求自己的朋友、同学和其他身边的人，并做到持之以恒。 2．布置作业：

教学反思：

主题二: 不可丢掉的传家宝

1、“节俭日”来话节俭

教学目标：

1．知道勤劳节俭是中华民族的传统美德，也是有理想有志气的人应具备的品质。 2．知道当今我们仍然要勤劳节俭的原因。 3．懂得要从小培养勤劳节俭的好品质。 4．从小培养勤劳节俭的好品质。 5．做一个勤劳节俭的人。 教学重难点：

懂得要从小培养勤劳节俭的好品质。从小培养勤劳节俭的好品质。做一个勤劳节俭的人。 教学过程：

一、情景引入、启发思考

今天我们的班会是做个勤俭节约的乖孩子，希望每个同学在活动中遵守纪律，积极参与，今后能发扬勤俭节约的优良传统，以勤俭为荣，热爱劳动，用辛勤的劳动创造美好的生活！

1、几月几日是“世界节俭日”？ 你知道哪些有关节俭的格言？ 生1：10月31日是“世界节俭日”。 生2：滴水成河，粒米成箩。 生3：成由节俭败由奢。

生4：节约如同燕衔泥，浪费就像河决堤。

2、板书课题：“节俭日”里话节俭（学生齐读课题。） 二、情景在现、寓理其中

1、伟人篇：许许多多的英雄人物才有勤劳俭朴，艰苦创业的感人事迹，同学们，你们知道他们的故事吗？（三位同学讲英雄人物才有勤劳俭朴，艰苦创业的感人事迹）

听了雷锋叔叔的故事，我们不由得想起了那脍炙人口的歌曲《学习雷锋好榜样》，我们一起来唱唱吧！

2、节约篇：每天中午就餐后，我们都会看到这样的现象：一顿饭吃下来，浪费得非常严重；有的同学打一盒食物，只吃了几口就倒掉了。同学们，你们知道这每一粒粮食都来之不易吗？

孩子们，我们的生活是富裕了。你们可曾想过在贫穷边远的山区，还有许多同龄的小朋友过着艰难的生活，不信吗？我们一起来看看吧！＜播放幻灯片＞他们吃不饱，睡不暖，实在需要我们的帮助。只要我们不浪费一张纸，节约一支笔、一滴水，一度电，就会为国家创造许多财富了。请看调查报告《水和电》。（两小队，10人）

3、请看“小梅的故事”。（两名学生扮演“小梅的故事”。） 爸爸：我是小梅的爸爸，现在是一间公司的大老板。

小梅：爸爸，爸爸，我回来了。我的好朋友小玲有一部mp3,我也要！ 爸爸：好！明天就给你买。

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