初中语文阅读教学中学生问题意识培养

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初中语文阅读教学中学生问题意识培养

作者：张延亮

来源：《读与写·教育教学版》2018年第04期

摘 要：阅读教学是初中阶段语文教学的重要组成，对提升学生语文综合素养起到了十分重要的作用。问题意识的培养能够帮助学生更好的进行语文阅读学习，为此，文章在阐述问题意识内涵、重要性的基础上，结合初中语文阅读教学问题意识培养现状，以全国新统编初中语文教材为研究对策，具体从情境创设、信息技术应用、启发式提问等方面具体分析初中语文阅读教学中学生问题意识的培养。

关键词：初中语文 阅读教学 问题意识 培养策略

中图分类号：G633.3 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2018）04-0072-01

初中生处于人生成长的叛逆期，这个时期也是学生获取知识、发散个人思维的重要阶段，也是培养学生语文意识、提升学生语文综合素养的重要时期。心理学中提到所有思维的培养和提升都要从问题开始，在新课改的深入发展下，怎样培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力已经引起相关教育人员的关注。因此，为了能够更好的提升初中语文阅读教学成效，在初中语文阅读教学中，教师需要加强对初中语文阅读意识培养的关注，结合初中语文阅读教学实际内容选择适合的问题意识培养方式，从而让学生在自主化、轻松化的氛围中学习更多语文知识，提升自己的语文综合素养。 1 问题意识概述

问题意识是思维问题性心理品质的简称，具体是指学生在学习过程中遇到难以解答问题而产生的一种探索、疑问心理状态。培养学生的问题意识对学生的学习成长起着十分重要的作用，一方面，问题意识的培养适应新课改发展要求，能够帮助学生养成良好的学习习惯，提升学生解答问题的能力。另一方面，问题意识的培养对促进学生个人全面发展起到了十分重要的作用，能够将课堂在真正意义上交由给学生。

2 初中语文阅读教学中学生问题意识培养现状和学生缺乏问题意识的原因 2.1 初中语文阅读教学中学生问题意识培养现状

第一，语文阅读教学形式化。现阶段的语文教学沿用的是传统教学模式，这种单一的教学模式不利于培养学生自主学习能力，不符合新课改对个性化教育提出的要求。第二，学生自主阅读学习能力较差。语文阅读教学要全面贯彻落实“以人为本”理念，将课堂交由给学生。但是从实际发展情况来看，初中语文阅读课堂仍以教师为主，学生学生自主性较差。 2.2 学生缺乏问题意识的原因

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