新人教版 认识时间 教学设计

更新时间:2023-05-22 20:23:01 阅读量: 实用文档 文档下载

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新人教版数学 二年级上册 认识时间

《认识时间》教学设计

【教学内容】

教科书第90面例1,第91面例2及相关内容。

【教学目标】 1.使学生会认、读、写几时几分。 2.使学生知道1时=60分。

3.通过观察、操作、思考、讨论等活动,初步培养学生的探索意识和合作学习意识。

4.培养学生珍惜时间的意识和习惯。

【教学重点】

正确读、写钟面时间,知道1时=60分。

【教学重点】

超过30分钟的时间的认读。

【教具、学具】

多媒体课件、钟表模型、手表等。

【教学过程】

一、游戏导入,激发学生兴趣 1.猜谜语引入时间观念。

我有一个好朋友,嘀哒嘀哒不停走,叫我学习和休息,真是我的好帮手。这是什么?(钟表)钟表可以告诉我们什么?(时间)你能说出你什么时间做什么吗?

出示主题图,教师请学生说一说图上画的是什么,再说一说钟表上表示的时间是多少?揭示课题。

设计意图 课的开始以猜谜语的形式导入,可以激发学生学习数学的兴趣。之后通过学生说出生活中的具体事例和多媒体展示的主题图,使学生对时间产生亲切感,明白时间与生活息息相关。

二、探究新知

1.认识钟面。

新人教版数学 二年级上册 认识时间

媒体出示钟面,教师提问:钟面上有些什么?(12个数、时针、分针、格子) 钟面上一共有多少个大格?(动态演示:12个数字把钟面分成了12个大格) 每一个大格里有几个小格呢?(动态演示:每一大格里有5个小格)

从12到1里面有5个小格,从12到2里面有几个小格呢?你是怎么想的?12到3呢?

你知道每个数对应的小格数吗?同桌的同学先讨论讨论,再打开课本第90页在括号里填出相应的数。

填好后,多媒体核对答案。你知道钟面上一共有多少个小格吗?(60个)

2.认识时。

媒体演示:闪动时针,并且时针从数12走到数1。时针走1大格经过的时间是1时。

师:时针从1走到2是1小时。从4走到几是1小时?你还能说一说,时针从几走到几也是1小时?

师:时针从一个数走到下一个数经过的时间是1时。

3.认识分。

媒体演示:闪动分针,并且分针从12起走动1小格。分针走1小格经过的时间是1分。

媒体演示分针从12走到1的过程,提问:分针从12走到1经过了几分,你是怎样想的?(12到1有5个小格,分针走1小格的时间是1分,走5小格的时间就是5分)

师:分针从12起走到2是几分?你是怎样想的?分针从12走到4、9、11各是多少分?分针走一圈又是多少分?

师:分针走1小格经过的时间是1分,走几小格经过的时间就是几分。

设计意图 [通过多媒体的使用,使抽象的知识得以形象的体现,进而能使学生体会、理解所学知识。]

4.感受一分钟。

电脑计时,学生分组活动。第一组:读课文。第二组:写字。第三组:口算。第四组:数数。

一分钟结束后,提问:A.一分钟读多少字?(统一读一篇课文)B.一分钟

新人教版数学 二年级上册 认识时间

写多少字?(统一抄写字)C.一分钟做多少口算?(预先印好题)D.一分钟数多少个数? 每组推荐两人汇报。

设计意图 [通过读、写、算、数等活动,亲身体验1分钟的时间观念。]

5.时分关系。

媒体出示钟面,现在时针指向几,分针指向几,是几时?(分针和时针重合,都指向12,是12时)

再仔细观察(媒体演示),分针和时针是怎样走动的?同桌讨论。(分针和时针是同时、同方向、不同速度地行走。时针从12转到了12和1的正中间,时针转过了半大格。同时分针从12转到了6,也就是分针转过的是整个钟面的一半) 钟面上表示的时间是几时?(12点半,12时30分)

媒体再演示,时针和分针现在又怎样走动了?四人一组互相讨论。(时针走到了数字1,分针走到了数字12,时针一共走了一大格,分针刚好走了一圈) 这说明什么?(1时=60分)

设计意图 [通过多媒体演示分针、时针走动的画面,让学生在直观的观察中、讨论中,认识时分的关系。]

6.读写钟面时刻。

出示例2第一个钟面,有时时针不是正好指着几时。比如,现在时针不是正好指着4,而是过了一些,所表示的时间就是4时多。那么,到底多多少呢?这就要看分针了:现在分针从12走到了1,分针走过了多少分呢?(5分)

因此,现在所表示的时间就是4时5分。它有两种表示方法,第一种是中文表示方法,是几时几分,就写成几时几分;第二种是像电子表那样,用两个小圆点把左边的时和右边的分隔开。有几时就写几再打两个小圆点写右边的分。所要注意的是表示分的数要占两个位置,不满10分的要用0来占位。比如,4时5分,不满10分,我们就写4:05。(板书)

设计意图 [认读钟面时刻是本课教学的难点,针对这一难点,教师先示范讲解,再让学生讨论、交流,最后共同总结出规律,从而较好地突破了难点。] 出示第二个钟面,第三个钟面,你能读、写钟面上的时间吗?你是怎样想出来的?四人一小组互相讨论。

新人教版数学 二年级上册 认识时间

讨论好后,学生汇报。

重点演示4:45这个时间。

师生共同总结读时间的方法:要读出一个时间,要根据时针和分针的位置来共同确定。先看时针刚走过数几就是几时多,再看分针从12起走了几个小格,就是几分,这时钟面上的时刻就是几时几分。

三、巩固练习

1、两个同学为一小组,一个同学拔钟,另一个同学说时间。

2、书本第91面做一做。

3、练习二十三第1题 小芳的一天

四、配乐朗诵,全课总结

媒体出示一分钟价值图片,“世界上最宝贵的是时间,一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。”你们看一分钟能创造多少财富,做多少事情,时间的价值是多么巨大呀!小朋友们,对你们来说,时间就是生命!时间就是速度!时间就是力量!时间是人类所拥有的全部财富。希望你们珍惜每一分钟,读好今日书,成为明日才!

设计意图 [让学生在优美的乐曲声中受到美的熏陶,体验时间的价值,培养学生珍惜时间的意识和习惯。]

板书设计

认识时间

1时=60分

4:05 4:30 4:45

4时5分 4时30分 4时45分

(4时半)

本文来源:https://www.bwwdw.com/article/z9h4.html

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