最是书香能致远

最是书香能致远

——坪山中学创建?深圳市书香校园?自评报告

第一部分 学校概况

坪山中学位于深圳东部，座落于深圳市坪山新区坪山街道东纵路296号。学校创建于1949年，至今已有61年历史。

学校雄踞巍峨秀丽的马峦山下，侧伴蜿蜒流长的坪山河傍，背依坪山新区高科技大工业区，校园绿树环绕，典雅宁静。学校占地面积40000m2，建筑面积25000多m2，绿化面积14000m2。现有38个教学班，师生员工超过2000人，一线教师132人，其中，高级教师29人（已聘13人）。

学校教育教学设备设施较为齐全完善，现有主教学楼1幢，普通教室38间；华侨教学楼1幢；实验楼1幢；行政办公楼1幢；1200人体育馆1座；300m塑胶跑道运动场一个；室外塑胶篮球场4个；各种功能室30间；藏书50240册，生均藏书超过25册。

学校自1999年开始，经过两期的校园改造，坚持推行素质教育，特别是近年来坚持?和谐兴校、文化铸校?的办学宗旨，教育教学质量不断提升。现为广东省一级学校、广东省现代技术优秀实验学校、深圳市绿色学校、深圳市花园式园林式单位、深圳市优秀家长学校、圳市篮球传统学校、深圳市广播体操标兵学校、深圳市义务教育规范化学校、深圳市教育系统先进单位，两次获深圳市办学效益奖。

第二部分 自评整改情况

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?腹有诗书气自华，最是书香能致远?，多年以来，我校一直重视书香校园建设，鼓励全校师生以书为友，和书为伴，积极营造浓厚的读书氛围，让读书成为师生的一种习惯、一种生活、一种兴趣。在师生中开展了系列的读书活动，效果是明显的。

根据《2010年深圳市书香校园评选活动实施方案》和深圳市坪山新区公共事业局的相关通知要求，结合我校实际情况，就我校?书香校园建设?问题召开了多次的专题会议，明确要求以本次活动为契机，将参评过程作为总结提升，查找不足的过程，促进校园读书活动的深入开展，进一步形成爱读书、读好书的热潮，营造更具有文化气息、书香地气息、更优美的育人环境。

学校成立了?迎接2010年深圳市‘书香校园’评估验收工作领导小组?，由林俊红校长任组长，成员包括全体行政人员，年级长、科组长。制定了?书香校园建设实施方案?和?迎接2010年深圳市‘书香校’园评选方案?，对评估验收工作进行了分工和要求，明确了各工作组的责任人、职责、完成任务时间等。做了统筹安排。

学校就?书香校园?建设的?组织领导?、?环境设施?、?‘书香校园’系列活动?、?活动效果?等，严格对照《2010年深圳市?书香校园?评选指标体系》逐项自查自评，查漏补缺，分析总结，认真整改，经过行政会议和教职工代表严格自评，我校申报2010年深圳市?书香校园?评选的各项自评结果如下：

?组织领导?：共20分，自评分分，占该项分值%； ?环境设施?：共24分，自评分分，占该项分值%；

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?‘书香校园’系列活动?： 共40分，自评分分，占该项分值%； ?活动效果?： 共16分，自评分分，占该项分值%； 总分值100分，自评总分分，占总分值%。

我们认为我校各项条件已符合?2010年深圳市‘书香校园’评选?标准。

第三部分 主要做法及成绩

结合《2010年深圳市?书香校园?评选指标体系》的要求和我校进行?书香校园?建设的实践探索情况，以下从?书香校园?物质文化建设、?书香校园?行为文化建设、?书香校园?制度文化建设和?书香校园?建设活动效果四个方面进行陈述，与大家分享我们的具体思路和做法。

一、?书香校园?物质文化建设

?赋予每一幢建筑，每一个场所，每一个角落文化的内涵，营造典雅的环境，使之起到潜移默化的熏陶教育作用?。是我校办学宗旨之一。我校在?书香校园?物质文化建设上，致力于营造舒适典雅的阅读空间，培育浓厚的文化氛围，其主要特点可巧概括为：硬件保障，特色鲜明。

（一）硬件保障

1、阅览室：我校现有教师阅览室一间，可同时容纳位教师进行阅读；学生阅览室一间，可同时容纳位学生进行阅读；电子阅览室一间，可同时容纳师生进行阅读。

2、藏书及利用率：我校图书馆现有图书20240册，生均藏书拥

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有量超过25.3册；电子图书册，生均册。图书利用率较高，全校平均每天借阅图书册（含班级借阅流动）。图书馆全天向师生开放，学校每学期均投入资金添臵新书。

3、班级图书角及校园读书橱窗：我校每个班级都设有书柜，内放学校流动图书及师生捐献图书；教学楼一楼大厅设有6个大橱窗，用以展示专题征文、读书心得和师生书法、美术、摄影等作品；各科组均有专用的科组黑板报橱窗，每学期定期出版3—4次。

4、读书格言和标语：所有班级均有自己的读书格言，张贴于教室前后墙的上部位臵；校园内显著位臵悬挂有读书标语；电子显示屏每天均播出读书标语。

（二）特色鲜明

1、绿树成荫的典雅环境：学校前广场两侧，为绿树成荫的?雅榕园?和?沐曦园?，均为师生休憩读书的好去处。

2、廊柱板墙及办公室的文化气息：我校教学楼及实验楼各层走廊及通道两侧，均张贴名人画像，名人格言和世界名画，各办公室挂有精美的书法和绘画作品，这些布臵设计，体现了我们对校园典雅文化的追求。

3、书香校园专题网站：我校充分发挥校园信息化建设的优势，围绕读书活动的开展和书香校园的建设，配臵了可观的网络阅读资源，建设了专题的读书网站，全校教师还开通了读书博客。

二、?书香校园?行为文化建设

行为文化就是具有文化意蕴的行为模式，具有持续性和稳定性的

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特点，会产生潜移默化的影响作用。我们既关注教师的行为本身，关注他们言传身教的方式，又致力于在师生中开展读书系列活动，使之常规化、模式化，并成为师生校园生活的重要组成部分，这些系列活动具体可概括为四个字：读、写、讲、漂。

1、读。一方面，我们在学生中积极提倡阅读，鼓励学生阅读经典、阅读大师、阅读人生，享受读书的快乐，感受读书的幸福。每学期，语文老师都会向学生推荐学期阅读书目，并帮助或指导学生制定科学的阅读计划。引导学生写作读书笔记，开展定期的检查评比。学校每周开设一节读书指导课，每天的早读课，在教师的指导下，学生都在诵读美文，到处都能听到朗朗的读书声。学生的阅读还由课内向课外进行了深入的拓展，结合名家名篇，进行专题阅读，如?鲁迅专题阅读?、?朱自清专题阅读?、?四大名著专题阅读?等。另一方面，高度重视教师的阅读，目的有两个，一是便于教师的专业成长，二是达成文化品位的提升。早在2003年，当时的校长谈宜福就十分注重引领教师阅读，常在教师会议上向教师们介绍有益书籍，在教师中提倡阅读经典名著，阅读专业论著，阅读专业期刊和报纸杂志，学校要求教师每年均要订阅至少一份专业期刊、杂志或报纸，学校每年至少赠送一本书籍给教师。2010年暑假，林俊红校长赠送给教师两本书：《致加西亚的一封信》和《宽心》，让教师们过了一个充实而有意义的暑假。

2、写。在学生写作方面，除了尝试在各班级开展?疯狂作文?竞赛外，我们每学期还组织了一定数量的现场作文比赛，现场书画大

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赛，中英文书写水平测试，学生每周至少撰写一篇读书心得，同时组织学生参加国家、省、市、区各级作文竞赛。在教师方面，积极鼓励教师在教学工作之余撰写、发表论文、教学案例、教学反思和读书心得，2010年9月份，学校还把教师暑期读书心得汇编成一本集子《书海拾贝——2010年教师暑期读书心得选集》，相关的教师代表还在教职工大会上作了读书心得交流。全体教师均开设了博客。

3、讲。在学生方面，我们每学期都精心组织中英文诗歌朗诵、美文朗诵、现场专题演讲、专题辩论会等，各班级还定期举办讲故事比赛、书香校园手抄报比赛和语文课的课前3分钟?背名篇、说名著?活动，这些活动进一步帮助学生内化了读书成果、提高了学生的讲辩能力和文化素养。在教师方面，我们多次组织了教师读书心得交流，阅读交流、师德讲演等活动，我们还计划在校园内开展种类?读书沙龙?活动，以促进教师之间、师生之间、学生之间的交流，营造更好的读书氛围。

4、漂。我校学生的?漂?书主要有四种模式：①校内漂书。主要指馆藏图书和师生自藏图书向班级图书角的漂流以及书籍在班级间、在同学间的漂流。②家校漂书。主要指学生将书籍借回家里与父母共读。以促进书香家庭的建设。③结对帮扶，千里漂书，2010年上半年，我校学生向青海玉树地震灾区捐赠了2200多本图书，为灾区学生提供了精神食粮。④网络漂书。根据师生的阅读特点和时代潮流，依托学校网络建设的优势，我们搜集了许多音频、视频及电子图书资料，利用专题网站和班级多媒体平台进行漂书活动，达到最大限

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度的资料共享，提高了师生的阅读兴趣，阅读深广度和阅读效率。

三、书香校园制度文化节建设

要保证校园物质文化和行为文化建设，必须要确立一定的办事规程和行为准则，用以调整、组织、协调校内各种关系，同时，制度本身也是文化的载体或理念的延伸，制度在人群中得到广泛认同并被自觉遵守就会成为文化节。我校本着?以人为本、切实促进教师专业发展和学生健康成长，构建文化校园、和谐校园?的目的，积极推进了制度文化的建设。

1、成立?‘书香校园’建设领导小组?，把?书香校园?建设作为学校重要的办学目标，2010年，在此基础上成立?书香校园创建活动领导小组?，林俊红校长任组长，成员包括全体行政人员。年级组长、科级组长。领导小组负责统筹创建工作，由教导处牵头语文科组策划实施，各处室协调动作，信息中心和图书馆提供信息和资源保障，以此带动校园文化建设的整体推进。

2、制定?书香校园实施方案?，各处室、各相关人员明确分工和要求，落实具体责任和完成任务时间，以确保书香校园创建活动的顺利开展。

3、明确读书活动主题和口号。我校以?阅读、成长、快乐?作为活动口号，其中，?阅读?强调实践方式，?成长?着眼智慧生成，?快乐?直指心灵家园。以?让读书成为兴趣，成为一种生活方式?为活动主题，体现了对师生生活方式的终极关怀和人文关怀。

4、成立相关的阅读、写作组织。目前，我校教师的阅读组织主

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要以学科组为主，主要目的是方便学科组成员的交流，促进教师专业发展，我们还计划在不同学科的教师中开展读书沙龙活动，希望能通过不同学科教师间的思想碰撞，擦出深层次的文化火花。我校目前师生共同参与的读书写作组织有两个：一是?马峦山文学社?，一是?坪山中学校报?。用以展现我校书香校园和校园文化建设成果。

四、?书香校园?创建活动效果

①师生员工及学生家长对我校创建?书香校园?活动的知晓率和参与率高，分别达到%与%。

②学校学风、教风、校风良好，学生无不良行为，?爱读书?成为一种风气。

③师生阅读习惯良好。学生每天自觉进行课外阅读的时间超过半小时，师生写作能力突出，近三年来，师生在各类刊物发表文章，论文超过篇。

④学生参加国家、省、市、区各级各类竞赛成绩突出，近三年来，学生竞赛获奖超过项，其中，彭钰灵同学在?2009年深圳读书月活动现场作文大赛?中，获初中组一等奖（全市仅5人）。

⑤学校近三年来获得集体荣誉项，其中，2008年被为深圳市阳光体育先进学校、2009年被评为深圳市广播体操标兵学校、2010年被评为深圳市教育系统先进单位。

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