分子和原子导学案

3.1分子和原子

学习目标

1、认识物质是由分子、原子等微小粒子构成的 2、认识分子是保持物质化学性质的最小粒子 3、通用微粒的观点解释某些常见的现象 教学重点、难点

重点：从宏观现象微观粒子的运动，形成分子的概念 难点：抽象思维的培养。

【课前预习】

1 、构成物质的基本微粒有哪些？构成水和氧气的最小微粒分别是什么？ 2、分子是保持物质( )性质的( )粒子 。 3、原子是（ ）中的最小微粒。 4、分子的性质

（1）分子的体积和质量都

（2）分子总是在不停地_________，温度升高，分子运动速率

（3）分子间有___________，同一种物质的分子在固、液、气态时，分子间的间隔 ，温度升高，间隔 。

【课内探究】

一、实验探究 1．分子的存在：（1）品红在水中扩散实验：

现象：_______________________________________________________________ 结论：_____________________________________________________ （2）用生产、生活实例来证明分子的客观存在？

2．分子的性质

（1）分子的体积和质量都

—26

科学事实：一个水分子的质量约是3×10Kg，

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一滴水（以20滴水为1 mL计）中约有1.67×10个水分子 (2) P50页活动与探究：

现象 解释 烧杯A 由实验可知分子总是在不停地运动着，温度升高，分子运动速率 （3）分子间有间隔，同一种物质的分子在固、液、气态时，分子间的间隔 ，温度升高，间隔 。

（4）同种物质的分子性质 ，不同种物质的分子性质 。 二、自主探究：

自主学习50页内容，解决下列问题： 1、分子的概念

小组讨论：氧气液化和氧气支持燃烧有什么本质区别？

用分子的观点解释物质的变化：物质在发生物理变化时，分子 ，发生化学

烧杯B

变化时，分子 ，

分子是保持物质 的最小粒子。 小组讨论：分子能保持物质的物理性质吗？ 2.化学变化的微观解释（观看多媒体动画）

3.化学变化的实质；在化学变化中，分子分成 ，原子又重新组合成新的 。 以氧化汞分解为例：加热时， 分解为 和 ，每2 个 构成1个氧分子。

→△→﹢ 4．分子与原子的关系

（1）区别：化学变化时， 可分， 不可分。 （2）联系： 是由 构成的。 （3）相同点：①质量、体积都 ②都在不停地

③微粒间都有 ④同种微粒性质 ，不同种微粒性质 ⑤分子、原子都可以直接构成 ；如上图3中的汞 直接聚集成金属汞。 5.小组讨论：用分子、原子的观点解释纯净物、混合物。举例说明。 三、我的收获：

四、达标检测

1．“酒香不怕巷子深”这句话最能说明的化学知识是（ ）

A.微粒不断运动 B.微粒之间有间隔 C.微粒很小 D.微粒保持物质的化学性质 2．物质在不同条件下的三态变化，主要是由于（ ） A.微粒的大小发生了变化 B.微粒的质量发生了变化 C.微粒之间的间隙发生了变化 D.微粒总是不断运动的 3．下列现象不能反映出构成物质的微粒所具有的性质的是（ ）

A.酒精灯不盖灯帽其中的酒精会减少 B.将糖放入水中，糖不见了，水却变甜 C.衣橱里的卫生球消失了仍能闻到其气味 D.敲击玻璃，玻璃会变成碎片 4．下列事实能证明在化学变化中微粒可分的是（ ）

A.蒸发氯化钠溶液后，有固体析出 B.干冰升华形成二氧化碳气体 C.水通电可以收集到氧气和氢气 D.水蒸气冷凝为水

5、（1）保持水的化学性质的微粒是 。

（2）用湿抹布擦过的桌面，一段时间后变干的原因是 。 （3）一定量的水蒸气冷凝成水时，其体积变小的原因是 。

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