2.3快与慢 - 图文

八 年级物理师生共用教学案 第 2 周第 1 课时 执笔人： 课题： 一、学习目标： 1、理解速度的概念，能用速度描述物体的运动； 审核人： 第三节快与慢 ____班___组 教师： 课型：新授课 学生： 时间： 评价： （a）图中 运动的快，判断的依据 。 （b）图中 运动的快，判断的依据 。 （二）速度 1、 2、了解测量速度的一些方法，能用速度公式进行简单计算； 3、知道匀速直线运动和变速直线运动的特征； 4、会用实验方法科学地判定一个直线运动是处于匀速运动状态还是变速运动状态。 学习重点： 1、 速度的概念。2、 常见两种速度单位的换算。3 、速度的测量 学习难点：常见两种速度单位的换算 二、自学导航： 1、比较运动快慢的方法、 、 、 。 2、速度 （1）物理意义：用来表示物体 的物理量。 （2）概念： 。 （3）公式 ，变形公式 、 。 （4）单位：基本单位 ，常用单位 。 3、匀速直线运动和变速直线运动 匀速直线运动： ，在任何一段相等的时间内，通过的路程是相等的。 变速直线运动： ， 物体在运动中，运动快慢在发生变化，我们可以用 来大致表示物体在某一段路程或某一段时间内的平均快慢程度。 三．探究合作： （一）、比较快慢的方法 1、日常生活中我们常用两种方法来比较物体运动的快慢，请借助图2-5中的短跑比赛来说明这两种方法。 2秒内运动了100米 3秒内运动了900米 的速度大。 2、声音在空气中的传播速度为340m/s，需要多长时间才能听到相距你1km处产生的雷声？ （三）、匀速直线运动和变速直线运动 1、请根据速度公式计算下面这辆小车在三段路程上的速度 这辆小车作直线运动时，快慢________ 2、请根据速度公式计算下面这只天鹅在三段路程上的速度

这只天鹅作直线运动时，快慢________ 过的路程是相等的。 变速直线运动： ， 物体在运动中，运动快慢在发生变化，我们可以用 来大致表示物体在某一段路程或某一段时间内的平均快慢程度。 四、尝试应用： 1、单位换算： 1 m/s=___ _km/h 10 m/s=_ __km/h 72 km/h=__ __m/s 54 m/s=__ __km/h 2、下列说法中，正确的是（ ） A、运动路程越长，速度越大 B、相同时间内，通过的路程越大，速度越小 C、运动时间越短，速度越大 D、通过相同的路程，所用时间越短，速度越大 3、双休日自驾车外出郊游，在行驶的过程中，善于观察的小唐同学看到汽车上有一个显示速度和路程的表盘，示数如图甲所示，则汽车此时行驶的速度为 ；该车匀速行驶了一段时间后，表盘示数变为图乙所示，那么这段时间为多少？ 2、关于速度的大小，下列说法正确的是（ ） 匀速直线运动： ，在任何一段相等的时间内，通A、1 m/s比1 km/h的速度大 B、1 m/s比1 km/h的速度小 C、1 m/s与1 km/h的速度一样大 D、单位不同，不能比较 五、拓展提升： 1、用图象可以表示物体的运动规律,在图2-4中用来表示匀速直线运动的是（ ）

教（学）后反思：

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