寿光挂职学习调研报告积硅步致千里，积小流成江海

积硅步至千里,积小流成江海 ——赴寿光挂职调研报告

新泰市新甫中学 姜永春

2014年11月16日，全市63名赴寿光挂职校长，在新泰市教育局一楼会议室，参加了赴潍坊寿光挂职培训专题会议，陈绪伟副局长，对相关事宜作了全面部署，提出了明确要求，要求各挂职校长到寿光市名校担任校长助理，参与学校日常管理，参加学校或区域内相关活动，在管理实践中学习提高。刘建玉副主任就培训学习分工、学习形式、纪律要求、简报日志等作了详细说明。说实话，当时的我是很迷茫的，早有耳闻：寿光的学校“高大上”，去寿光学习，学习人家什么？18日，带着“顾虑”踏上了挂职学习的征程！

我所挂职的学校是寿光市建桥学校，学校创建于1986年，原名寿光市圣城街道张建桥第一初级中学。1995年创建为山东省规范化学校。2009年政府投资5.8亿元建设新校，工程于2009年5月动工，2010年9月1日正式启用。新校占地面积460亩，建筑面积16万平方米，含幼儿园、小学、初中三个学段，初中部设计90个班规模，小学部设计48个班规模，可容纳9600名学生就读。学校目前有78个教学班，在校生5500余人。教师292名, 其中，潍坊市教学能手25人，寿光市学科带头人5人，寿光市教学能手75人。学校设计功能分区上动静结合、各得其所，体现文武双修的深刻

文化内涵。校园整体形成了“一心一带三轴”，疏密有致，林水交融的规划格局。学校全部采用地源热泵空调系统，今年又投资500多万，全面安装空调。新校整合了原建桥初中、建桥小学、赵仕小学、马范小学、仕庄小学的教育资源，是一所富有“人文、生态、活力”的现代化、生态化、示范性的九年一贯制学校。

挂职学习的一个月里，我们深入学习到建桥学校的功能室、教室、学生宿舍、餐厅等各个场所，唯恐落漏一处学习的空间，搜集信息、拍摄图片，回到办公室整理资料、交流心得，广泛接触建桥的领导干部和教师，了解管理方法，操作流程；咨询规章制度实施中的焦点所在和所采取的应对措施等，通过在建桥学校的学习，我对寿光的教育有了从无知到有知，从感性到理性的认识。

一个月说长不长，长是因为从未在外学习这么长的时间；不长，是因为想从寿光教育身上学习的东西太多，有种恋恋不舍的感觉，感觉尚未深挖成功，就像班长王业强校长说的：“我们到寿光来学习，就像挖井一样，不要只挖土，不见水，必须要深挖，要挖到泉眼，不能流于形式”。我在深入寿光的这片教育热土的过程中，珍惜新泰市教育局领导给予的这次学习机会，努力挖掘寿光的管理经验，努力寻找建桥学校的“泉眼”水脉！随着与张英博校长为首的学校领导交流座谈，随着深入到各科室调研，“井”越挖越深，内

容越挖越丰富，通过所见、所闻、所感，无不深深感受到建桥学校的管理就是一种文化，得以传承，正在光大，值得我们潜下心来认真学习！

用心浇灌，成绩斐然

建桥学校是寿光教育的一个缩影，学校先后被授予全国目标教学研究先进单位、全国学科“四结合”教学改革试验研究优秀试验学校、全国语文教改示范校、《基于教育城域网环境下学与教模式的研究》实验学校、中国儿童青少年威盛中国芯计算机表演赛山东赛区优秀组织单位、山东省中小学科技创新活动与学生创造力开发实验基地、潍坊市师德建设先进集体、潍坊市现代教育技术示范学校、潍坊市廉洁文化进校园建设示范点、潍坊市语文主题学习优秀实验学校、潍坊市教学创新“50强”学校、潍坊市实验教学示范校、潍坊市体育传统项目学校、寿光市艺术教育示范校、寿光市“亲子共成长”先进单位、寿光市中小学“五个一”成长工程示范学校、寿光市初中体育特色项目学校，连续多年被授予寿光市教书育人先进单位、标准化学校建设先进单位、素质教育实施先进单位、教育资源应用先进单位、德育教育先进单位、学校管理工作先进单位等荣誉称号。如此辉煌成绩的取得，并非一日之功，也不是坐在办公室里面等来的，这是长期努力的积淀，是用心和汗水的浇灌，才能绽放的教育之花！

健全制度，完善机制

事事有人管，处处有制度，这一切，如果不是置身建桥学校，亲眼目睹，很难想象这是真的。管理学大师汪中求先生曾经说过一句管理名言：制度决定一切。建桥学校注重制度建设，先后建立健全了《寿光市建桥学校班级考核评比细则》、《寿光市建桥学校教师量化考核细则》、《寿光市建桥学校章程》等各项规章制度，其中《寿光市建桥学校章程》包括总则、办学宗旨与教育目标、组织机构与管理体制、教育教学管理、总务校产管理、教师与学生管理、学校安全卫生、附则八个方面的内容，关键中的节点在于他们将制度形成机制，用制度管理学校的日常工作，真正做到按“章”行事，依“章”办事！

建桥学校对各级部、各处室实施属地管理，并建立起干部迎送制度、陪餐制度、先期宿舍检查制度、边缘区域干部值班制度、班级集体就餐制度等。“天天有检查、周周有汇总、月月有评比；校会、级部会、班会、小组会层层深入；全员管理、全程管理、全面管理，时间上不留盲点，空间上不留死角”成为我校今年精细管理的真实写照。我校抓班风，抓学风，抓校风，抓考风，对学生管理实施“六个强化”，即强化学生的入放学管理、强化学生就餐管理、强化学生安全意识、强化学生宿舍管理、强化学生路队管理、强化学生自习管理。“六个强化”带来了“六个变化”。学生自习课违

纪现象少了、入放学拖沓现象少了、就餐浪费现象少了、宿舍内危险用品没了、走路不排队的少了、边缘区域里滞留的学生少了。

所有学生管理成绩，全部依据值班干部检查记录，学校检查每天一汇总，每天一公示，务实精细。建桥学校从加强学生会、团委、少先队的组织功能，拓展学生自主选择的空间，丰富学生自我教育的机会，发挥学生自我管理的作用等方法，着手探索并形成了自主发展的机制。如以“文明示范、值勤制度”为特点的值勤制度，就是把学校的教学区、生活区等公共场所的清洁卫生、学生轮流值勤打水，自己参与服务使学生成为学校基础的道德行为教育的主人。我们在建桥学校终日不见纸屑、果皮，就是学生们长期自我管理、自我教育养成良好文明习惯的结果。

正如我们的总设计师邓小平同志所说，好的制度能让坏人无法做坏事，坏的制度能让好人无法做好事！建桥学校不但有好的制度，更有一个好的执行制度的团体！

学习寿光教育，学习建桥经验，就是学习他们扎实苦干、精诚团结、不甘居二、誓争第一的工作精神；学习他们科学治校、依法治校、严谨治校、精细治校的管理方法；学习他们这种大处着眼、小处着手、锲而不舍、点滴积累的办学理念。正如老师们所说，大事都来自于每一件成功的小事。古人云：不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海！建桥学校从制

度建设到制度实施，都在学校管理中体现的淋漓尽致，夜以继日，周而复始，建桥人用这种做好每一件小事的锲而不舍精神，创造了今天建桥学校斐然的成绩。“积跬步至千里，积小流成江海”正是对建桥学校成功过程的真实写照！

新泰教育办学目标能否实现，关键在校长以及所带领的领导团队，成败在你培养了一批什么样的教师，今后我们新泰教育要逐步完善，促进教师专业发展的制度、规划。使每一位教师都能在学校的帮助下自主的发展。要进一步抓好制度建设和制度执行力度。切实加强学生行为规范养成教育，促进学生全面发展。要通过广大师生共同努力，逐步提出并确立独具我们新泰特色的办学理念、办学目标和学校管理文化。把寿光建桥学校的学生习惯养成，特色建设的好做法及时传经布道，借鉴推广??。为新泰教育的腾飞做出贡献！

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