消除职业倦怠 调动教师的积极性

消除职业倦怠 调动教师的积极性

时下“消除职业倦怠，调动教师的积极性”这一陈旧的话题又被人们重新提起。各种媒体上热议不断，特别是针对农村中小学，更是争议不减，从侧面看出这一现象正影响这教育的发展。当然，“职业怠倦”并不只是存在与教育行业，每种职业都可能发生这种现象，而这些行业由此产生的后果是生产一些不合格的次品，可以重修，甚至丢掉，这些只是给行业的利益产生影响，但教育却不同，它是育人的工作，它所诱发的是对一个人、一个家庭、乃至整个社会带来不可估量的灾难，是不能出差错的行业，所以这一现状，不可小视。

教师职业消极、怠倦的原因不外乎以下几点。第一，职业怠倦是周期性的，特别是我们农村中小学，由于多种原因，农村教师队伍更新一度停止，近几年才招收了少量资教生。教师年龄普遍在45岁以上，教龄都有二三十年，缺乏知识更新的兴趣，教育一成不变，教法墨守陈规。二是，工作、家庭压力大。农村教育严重缺编，缺学科。，他们既没有兴趣，也没有时间去学习更多的知识，虽然，近年来教师工资有了较大的提升，但与社会其他行业相比还是普遍低上许多。物价上涨过快，生活捉襟见肘，使农村中小学教师都背负着相当大的压力，因而教育的积极性就慢慢降低。三是，教师行业并没有被社会很好的尊重，尽管国家制定了教师法，但这部法律并没有深入人心；尽管国家已经在践行优先发展教育的承诺，但相关表述对教师存在心理上的伤害。如让教师感到困惑的是“教师工资不低于当地公务员工

资”，表面上看是为了保证和提高教师工资待遇，其实质依然是“官本位”，说明教师待遇和公务员是有差距的。人为地把教师放在与公务员从属地位，教师群体中潜藏对公务员不满的对立情绪，他们认为自己受到了歧视。试想当代受过高等教育的人才，有几人愿意选择教师这一行业。如果在很长时间段，没有高素质的人才充实到教育行业，那么“科技兴国”只是永远的一句口号。免费让应届高中毕业生就读师范大学就能解决教师这一行业的人才危机吗？我认为不能！

作为一位普通的农村教育工作者，我认为以上的现象应该被领导重视。对好症下好药。我们做教育工作的更不能因为这些那些原因去随波逐流。我们要将大问题最小化，化到学校能够装的下，我们才能够化解。我个人认为消除职业倦怠，调动教师积极性应从以下几个方面着手。一，学校领导应做好教师的思想工作，告诉我们教师有些事情是一下子难以解决，这是国情所限。要告诉他们，待遇提高，只是时间问题。我们不能因此影响工作，那样是对自己的工作、对自己的学生不负责任的。既然我们选择了这项工作，就应该全心全意投入我们的事业中去，潜心教书，静心育人，保持淡泊宁静的心态。二，是学校要以人为本，学校领导要以身作则，特别是校长，要廉洁奉公，廉才能生威。尊重和关心每一位教师，创建和谐校园，用情感来催化教师积极性。三，是加强学校制度文化建设，建立健全的各项管理制度，重在激励、奖励机制，要让每一位教师明白，做与不做，做好与做坏的重要性，兑现奖励不拖沓，多表扬，少批评，让教师在团结、友爱、竞争中“寓教于乐”，这样才能最大化消除倦怠，调动教师积

极性。

总之，路有千条，我只拓一条。

卫店镇久隆中学 杨松华 2011年8月4日

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