温暖学生之家

“温暖学生之家”

一、 服务背景

（一）宝轮中学留守学生现状调查

通过问卷调查和访谈的方式，社工部了解到宝轮中学有70﹪以上的的同学，父母至少一方外出务工。二父母双方都外出务工的同学占45﹪以上。这些学生因父母外出打工而留守在农村的孩子，生活上缺乏关照，精神上缺少关怀，学习上缺乏管理，被称为“寂寞的花朵”。 这些学生享受不到父母的温暖叮咛，只能在隔壁的爷爷、奶奶、外公、外婆活着亲戚有心却无力的关爱中徘徊。而“家教缺位、亲情缺失、交流缺少、监护缺乏”的现状，加之隔代教育不能满足“留守学生”身心全面发展。外出务工父母对“留守学生”的“远程”教育难以遥控。尽管大部分的外出务工父母半个月或一个月与孩子联系一次，但仍有少数的父母半年以上联系一次，这在一定程度上影响了孩子的成长，很多“留守学生”与父母感情淡薄，很多家长对孩子缺乏正确的家庭教育观念和科学的教育指导方法。教师对学生的了解不可能只凭课堂上的几节课，还需要向家长了解情况，但是“留守学生”家庭教育缺位，教师没法向家长了解他们的真实情况，这使学校对“留守学生”的管理陷入尴尬。

（二）留守学生的需求分析

一是监护不力，有近半数的“留守儿童”是与祖父母或外公外婆生活在一起，由于隔代抚养，他们往往只求对孩子物质生活的满足，而缺少对孩子精神的约束。另外祖辈大都受教育程度不高，无论从体力还是智力上承担对孙辈的监护和教育都显得力不从心。

二是缺乏抚慰，身心健康令人堪忧。据队宝轮中学的留守学生调查显示70%的父母年均回家不足3次，有的甚至几年才回家1次；近30%的留守儿童与父母通话、通信频率月均不足1次。由于父母长期外出，留守儿童的情感需求得不到满足，遇到心理问题得不到正常疏导，极大地影响了其身心健康

三是疏于照顾，人身安全不容忽视。监护责任不落实，监护人缺乏防范意识，儿童防护能力弱，农村留守儿童容易受到意外伤害，甚至成为不法分子侵害的对象。

（三）学校社工介入意义

学校社工通过社工尊重、接纳、助人自助的理念和价值观，通过小小简单游戏发现生命的意义和人生道理。通过小组的团体凝聚力让留守学生在温暖学生之家里找到归属感。同时，利用生命教育开展社工课堂来教会学生正确看待生命的价值和意义，教会学生珍爱生命，启发学生完整理解生命的意义，积极创造生命的价值；生命教育不仅只是告诉学生关注自身生命，更要帮助学生关注、尊重、热爱他人的生命；

温暖学生之家第一次小组活动：认识你，真好！

活动目标：增进组员之间的相互认识熟悉和了解。打破陌生的环境氛围，建立“温暖学生之家”成员的初步联系。 活动时间：2011年4月23日 活动地点：社工活动室 参与人员：“温暖学生之家”全体成员、社工部工作人员（张锐主持、何燕娟观察） 时间 5′ 3′ 3′ 活动名称 活动内容 备注 组员签到 自我介绍 活动介绍 统计组员参加情况 工作人员自我介绍 说明小组活动内容 签到表、相机 初步认识 小组性质、目的并说出参加小组对小组的期望 澄清组员疑问 3′ 活动前侧 向组员介绍活动内容、目的及希望达到的效果 通过身体接触破冰 10′ 10′ 5′ 10′ 微笑握手 破冰 订立小组契约 分组讨论 A4纸8张，大白纸一张；记号笔1支 点题、升华 心语盒 总结 许下愿望 工作人员点评 组员写下对自己的期望 3′ 5′ 布置任务 签流动表 “花语感悟” 组员签表离开活动 家庭作业 流动表 困难预计以及解决措施

困难预计 小组组员缺席 小组的开始阶段，组员可能会有焦虑、抗拒等情绪 解决措施 及时向班主任询问缺席情况 同理、接纳小组成员的负向情绪，鼓励小组成员了解自己的焦虑、矛盾与挣扎，并协助其表达出来 注意观察、及时干预，给予特别鼓励 注意关注组员中不配合活动、或者不愿参与的、对活动氛围起破坏作用的成员 小组组员讨论的契约不实际 结合小组组员讨论的契约和工作人员提前准备的比较选择 热身游戏活跃气氛 同工协助 活动过程中气氛不好 组员人数较多，2个工作人员不够 如有组员中途退出 在不影响整体的情况下询问清楚原因情况 组员离开小组后打电话告知班主任组员已经离开 组员离开后的安全 观察记录表（1） 主题： 认识你真好 时间：4月23日 班级：宝轮中学 目标：增进组员之间的相互认识熟悉和了解。打破陌生的环境氛围，建立“温暖学生之家”成员的初步联系。 工作员： 张锐 记录时间：4月23日 观察员：何燕娟 过程描述：（角色分工、互动、凝聚力、士气、决策、领导形态等） 角色分工：张锐主讲、何燕娟观察 互动、凝聚力、士气： 在活动正式开始之前，有一些伙伴们没有来。一些伙伴来了后没有事做，于是我就带他们一边等，一边做游戏，热身。大家都比较积极的参与进来了。活动开始的第一个环节，是一个热身游戏，大家伴随着歌声围城内外圈转动，当歌声停止之后，就要对自己对面的人介绍自己。这样就认识了不同的人。而且在向别人介绍自己的时候要面带微笑，或者相互拥抱，通过这样的一个身体的接触，大家打破了之前的陌生感，更愿意投入到游戏之中了。在第二个环节中，是大家制定小组的契约，这是以后大家要遵循的纪律和规定。组员也非常积极的投入其中，而且每一个组员的契约要经过大多数人的同意才能够通过，这就是我们一起制定的规定，所以，大家愿意共同遵守。最后一个环节是“心语心愿”如果给你一个愿望盒你，你希望是什么？多和爸爸妈妈呆在一起?他们有的写下了自己的近期的目标，有的写的自己的以后的愿望和理想、有的又对自己或者爸爸妈妈说的话。在总结之后，欢快的散去。 工作员表现描述：（倾听、自我表露、对服务对象的共情、尊重、引导、对服务对象的适度控制等） 倾听：组员的契约和想法，工作人员都有认真倾听，并做了一些回应。 引导：当有些组员写的契约明显不符合时候，工作人员引导他们，比如说“尊重其他组员等..” 服务对象间的沟通状况描述：（倾听／自我表露／共情／尊重：攻击／抗拒／掩饰／防卫行为/挑战） 倾听：组员在认真听工作人员说的话，在自己参与的小组之中，也有人真的倾听。 自我表露：组员的情绪，尤其是在心语心愿这一环节表现的明显有些安静。 社工课堂过程、效果评估与跟进： 课堂整体不错，与本节课的主题契合，同学们也有积极的参与进来。也认识了很多的伙伴打破了来自不同班级原先的陌生感。 温暖学生之家第二次小组活动：肯定自我，美丽心灵 活动目标：通过生命教育人与自己的社工课堂，帮助组员正确地认识自己，增强自我接纳的能力何自信心的提高。感悟生命成长力量的同事，珍爱自己的生命 。 活动时间：2011年5月10日 活动地点：阶梯教室 参与人员：“温暖学生之家”全体成员、社工部工作人员 社工课堂主讲（何燕娟）、观察（张锐） 时间 活动名称 活动内容 备注 5′ 5′ 15′ 组员签到 一拍即合 名字串 组员出席情况 热身 通过介绍组员再一次相互认识 签到表 活跃气氛 10′ 我的印象卡 发每个人一张印象卡，在上面写上对自己的认识，在背面让组员协商对你的第一印象 15′ 分享 自己对自己的评价和 别人对自己评价有什么感受 困难预计以及解决措施 困难预计 小组组员缺席 组员分享互动不积极 如有组员中途退出 印象卡、笔 解决措施 及时向班主任询问缺席情况 热身游戏 在不影响整体的情况下询问清楚原因情况 组员离开小组后打电话告知班主任组员已经离开 反思报告

组员离开后的安全 社工课堂基本信息：温暖学生之家第二节活动开展，由于这节课活动的地点在活动室，但是设计课堂却比较安静。所以，整个活动的基调比较低，大家的积极性不是很高。在活动的中途，还有几个人离开最后没有回到活动现场，主持人的声音很小，组员听不见在说些什么。而且主持人放不开自己，活动的时间没有安排字好，这节课基本上是比较失败的。

主题：肯定自我 美丽心灵 时间：2011年5月20日

目标：通过生命教育人与自己的社工课堂，帮助组员正确地认识自己，增强自我接纳的能力何自信心的提高。感悟生命成长力量的同事，珍爱自己的生命。

服务过程

下午5：20下课，工作人员张锐就去广播室通过广播通知参加温暖学生之家

3、社工部向学校申请获得支持并确定相关事宜； 4、注意天气及细节安排，重点是保证大家的安全； 5、鼓励参加活动，确定参加人数，各个细节负责人； （二）活动期间

1、由活动选址人于张锐（社工）前将地址选定，并由通知负责人通知到每一位参与活动人员；

2、经费预算负责人要在活动未开始前将经费预算好；

3、活动过程中，活动负责人组织大家对“温暖学生之家”成员进行一定的宣传并要求大家做好相应的准备；

4、为了防止突发事件或疾病的发生，活动负责人要带相关的物品和能处理突发疾病的药品；

5、安全负责人选定好出发及回来的集合地点，安排好来回的路线，并且在整个活动中要保障好每位参与人员的安全；

6、拍照负责人准备好相关的拍摄工具，并妥善保管； （三）后期工作

1、召开总结会议，全体同学们的交流春游感受； 2、了解全体同学们对本次春游的满意程度； 3、用本次活动的照片和感想制作成纪念册；

4、负责人听取同学们的意见和建议，并对工作活动进行总结。 十、应急预案

1、如果（时间待定）出现恶劣天气，不能如期正常出行，则活动时间改期，活动时间再议；

2、如果出发前出现有因身体不适不能参加，对该全体员工进行合理安排，让其留下休息。若发生在游玩过程中，则应当就近联系负责人，并及时联系医生，事先由负责人了解；

十一、活动注意事项：

1、踏青可能会遇到低温阴雨、浓雾、强对流天气以及雷电的气候状况，安全负责人要注意提示参与人员穿着适当，不必太多，也不比太少，随身带件保暖外套；

2、雨具是踏青必须随身携带之物，最好带一把小叠伞或雨衣； 3、要提醒同学们注意尽量避免饮用生水和吃不卫生的东西；

4、春光明媚，风和日丽，正是户外摄影的好时机。出游之前，拍照负责人最好先检查一下相机的性能，以免不良情况的发生。拍照后也要妥善保管，小心丢失；

5、活动过程中，每位参与人员不得随手丢垃圾，而且要将沿途的垃圾携带做一个环保小志愿者；

6、每位参与人员必须发扬团结协作的精神，密切分工原则，积极配合负责人的安排，注意活动纪律，使此次活动顺利圆满地完成；

7、如有其他人员参加此项活动，请与负责人联系。能更合理的安排车辆及其他事项；

8、爬山需要穿休闲的衣裤，运动鞋。另外组织者要准备创可帖，胃药等应急药品。可带帽子来避免阳光的照射，准备一件外套遇寒；

9、来回路上，安全负责人一定要保障好大家的安全； 十二、分工安排

总负责：策划人（何燕娟）

活动组：各组组长（张锐负责游戏主持工作） 安全组：张锐

活动开展的人员组织配置：

由活动负责人管理活动事物，并把参与人员分组，选出每组组长。由相关领导带领组织各项活动；相应权责由负责人领导，各组组长协助管理各组员；

十三、期望效果及预测效果：

希望通过此次活动可以达到放松心情，加强交流，促进友谊的目的。通过此次活动同学们会寻觅到自己内心的世界。找到自己以后的目标。更加的爱护自然更加的爱护自己和身边的每一个人。可以乐观的对待发生在身边的每一件事情。

十四、主要负责人联系方式： 何燕娟：15583922436 张锐：18284057436 十五、策划人何燕娟

宝轮中学社工部

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