2010-2011第二学期教科研室工作总结
更新时间:2024-01-16 02:17:01 阅读量: 教育文库 文档下载
2010-2011学年第二学期教科研工作总结·永年八中
教 科 研 室 工 作 总 结
(2010-2011学年第二学期)
永 年 八 中
教 科 研 室
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2011-6-27
2010-2011学年第二学期教科研工作总结·永年八中
教科研室工作总结
(2010-2011学年度第二学期)
本学期以来,教科研室在校委会的关心和支持下,在各教研组长以及各位教师的支持下,在努力扎实工作的同时,探索工作方法,创新工作思路,各项工作取得了较为满意的成绩。为更好地指导下一学期教科研室工作,现将本学期工作情况总结如下: 一.扎实开展工作,抓实过程管理。
1.认真组织公开课、观摩课和尝试教学法大比武活动。
本学期由教科研室牵头先后进行了思想品德、历史、地理、生物、物理、化学等六学科教学大比武。通过大比武选出毕敬、郑建勇、王社明、贺社峰、刘丽、郭先霞、王慧慧、段现平、门胜强、李玉贤、赵社增、尹社方等十二位老师参加了县教育局组织的?白云杯?讲课赛。地理科刘丽老师获得讲课赛的一等奖;毕敬、郑建勇、王社明、贺社峰、刘丽、郭先霞、王慧慧、门胜强、赵社增、尹社方等老师获得二等奖;李玉贤、段现平两位老师获得三等奖。 2. 抓实教研活动和校本研修培训工作:
教研活动方面:做好教研组活动的安排和检查工作,重点进行了两次以新课标培训和导学案的研讨为主题的研讨学习,此外安排两次以组为单位的主题研讨式教研活动。
校本研修活动方面。利用周五学生放学后时间进行了8次集中校本培训,先后学习了《组织教学技能训练》、洋思中学语文课例《死海不死》、名师面对面课例《感受概率可能与不可能》、名师面对面
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课例《陈太丘与友期》、名师面对面课例《南方经济的繁荣》等课例,并组织一次多媒体课件制作的培训,安排胡占强老师和张子健老师进行了一次高效课堂汇报。
3.认真做好《教学简报》编辑工作:
在校领导的关怀下,我室负责编纂的《教学简报》工作进展顺利,本学期共出刊三期,先后刊发了《全国高校课堂九大教学模式》、《清逸教学模式》、《导学案的编写要求与细则》、《新课程标准中的学习目标要求与行为动词》等,在教学理论的传播上起到较好的作用,起到了及时传递教育教学信息,报道教育教学情况,激励先进,督促后进,落实教学工作的中心地位的作用。 4.抓实集体备课工作:
在集体备课方面,做好督促检查和指导:安排段现平和赵现国分工检查;做好导学案的指导,召开备课组长会,重点培训导学案编写工作。
5. 抓好课题研究工作和综合实践活动:
本学期市、县级级课题指南下达之后,我室马上进行传达,并积极指导,教师踊跃参加,先后有赵晓辉、叶文朝为主持人的两个课题进行了申报,并且顺利地进行了本学期的研究任务和计划。在综合实践活动方面,选出叶文朝、胡占强两位老师的《学生良好习惯的自主培养和《关注生命》等两篇案例送交县教育局参加评选。 6. ?走出去?:
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本学期我校先后组织多次外出学习:焦玉玺、刘永强、张子健、胡占强老师等老师到邯郸市参加高效课堂观摩活动;政史理化地生组十名老师参加县?白云杯?讲课比赛。 二.开展特色活动,提升教师素质:
本学期为提高教师素质,除安排学习培训外,我室还积极开展多种活动:先后进行了教师教学设计比赛,教学反思活动等,教师参与意识较高,效果较好。
在活动同时,积极帮助指导教师尤其是青年教师的成长,如帮助指导参加县白云杯说课赛的门胜强、李玉贤、刘丽、郑建勇、赵社增等老师修改说课稿和课件。帮助郑建勇教师参加制作课件比赛等。 三.积极做好学校的宣传报道工作:
本学期校领导又安排我室抓好学校通讯报道工作。在我们的努力下,?永年八中‘索年礼’?一文在《今日永年》《新教育网》刊载;?90后活雷锋?一文在《永年教育》《今日永年》刊载 ;?永年八中积极开展校本培训? ? 永年八中召开各学科研讨会? ?永年八中扎实做好推广导学案工作? ?创浓厚氛围 建特色文化 第八中学开展创办手抄报活动? “以反思促教师素质提升 以反思促教育教学质量 永年八中开展教学反思活动?等文章分别在《永年教育》《永年教研通讯》《教育简报》上被刊载,受到了领导的好评。 四.反思不足及努力方向:
本学期以来,我们虽付出了很大的努力,但存在诸多的不足,表现在:
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2010-2011学年第二学期教科研工作总结·永年八中
1. 思想上不够解放,教学改革的力度还远远不够。尤其是教师
素质提升上措施还跟不上。 2. 3.
在集体备课方面督导不够,后期教师集体备课流于形式。 教师参与教研活动和公开课和观摩课的积极性不高,有待采
取一定的激励措施。
教科研工作在教育教学的提升中有着重要作用。下学期我们会汲取本学期的教训,努力学习兄弟学校的经验,听取各方面意见,广泛学习,认真谋划,积极工作,努力使教科研工作上新的台阶,为实现我校?科研兴校?的目标而奋斗。
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