13、花钟作业设计

13、花钟

一、课前热身

读一读下面两组句子，说一说从红色的词语中你发现了什么？ 1、你来看，这是雨点留下的脚印，叫雨痕；这是波纹的足迹，叫波痕。

2、“画得太像了，画得太像了，这镇是绝妙之作。”一位商人称赞道。“画活了，画活了，只有神笔才能画出这样的画！”一位教书先生赞扬道。 二、课前预习

1、大声读课文，连续读三遍，读正确、读流利。并给下面的生字注上拼音。

怒（ ） 暮（ ） 燥（ ） 雅（ ） 昆（ ） 播（ ） 吻（ ） 致（ ）

2、用“--”画出由生字组成的词语和描写颜色的词语，抄两遍、读一遍。

生字组成的词语：

___________________________________________________________描写颜色的词语：

___________________________________________________________

3、用波浪线在文中画出你喜欢的两句话，读读，想想:读懂了什么，再批注。 三、课堂练习

1、课文是怎样用不同的说法来表达鲜花的开放?读读第一段，填一填，体会体会。 牵牛花 蔷薇 万寿菊 月光花 睡莲 烟草花 昙花 吹起了紫色的小喇叭 从这些不同的说法中，我体会到了： 2、为什么不同的植物开花的时间不同?默读第二段，画出有关句子，再用自己的话说说。

因为_____________________________________________________， 所以不同的植物开花的时间不同。

四、课后巩固：

1、生字、新词我会记。听写。

2、春天，万物苏醒，花儿开了，小草长了，柳枝发芽了??你能像课文一样，用不同的说法来表达吗？

桃花开了；桃花____________________________________________ 桃花____________________________________________ 小草长了；小草____________________________________________ 小草_____________________________________________ 柳枝发芽了；柳枝__________________________________________ 柳枝__________________________________________ 3、我能和爸爸妈妈一起用图画制作一个美丽的大花钟呢！（选做题）

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