表格式教学设计案例2

First Aid 教学设计

a.通过练习，使学生掌握从阅读、听力材料以及简单的讨论中提取信息和观点的方法和 能力； b.为学生提供一定能够的语言环境，让学生在对话与交流过程中，提升自己的语言能力； 情感态度价值观 a.通过自主学习，激发并保持学生学习英语的兴趣，培养良好的学习习惯； b.通过小组学习与交流，培养学生的自信心和合作精神。 教学重点 教学难点 学习策略 激发学生学习兴趣，通过小组学习与对话交流，培养学生的自信心和合作精神。 a) b) 按步骤进展表述事件经过，正确使用表示时间或逻辑顺序的连接词(口语表达); 根据关键词在网站内迅速搜寻提取相关信息(阅读).

利用主题资源网站自主学习；小组合作交流 主题：First Aid 制作工具：Froantpage2003 资源结构图：

主题资源网 站的设计与 使用

作用：资源库和交流平台 a) 为学生提供自主学习获取信息所需要的丰富的文字、图片、音频、视频材料； b) 为学生提供了不同内容与层次的学习任务(阅读、听力、写作等)以及完成任务所 需要的自测平台； c) 教师通过中控台实现师生及生生间的互动与交流。 教学过程 Teach -ing Stage Step 1 Lead in Teacher’s activities Show pictures of 911 air attack and ask questions: what does the number 911 mean in Students’ activities 设计目 的 考虑到外 语学习者 的普遍心 理特征， 英语课堂 的开始学 习气氛非 主题资源 网站的运用 提供图片信息，引入课题。

Think and answer the question

USA?

常重要。 因此本课 从学生熟 悉的图片 入手，引 导学生参 与，自然 导出本课 话 题 ---First Aid。 训练学生 能从材料 中听出直 接信息的 能力。本 环节为下 一步主动 阅读做铺 垫。 播放音频资料，提供自我检测的平台。

Step 2 Listen -ing

· Question: What is first aid? · the Ss to Get listen and fill in the blanks on the web.(play the tape twice) · Check the answers with the whole class. · Question: What is DR ABC?

Listen & finish the exercise

Step 3 Fast reading

·Scanning · Discuss in pairs ·Present the answers individually.

· Make notes on the Bb while checking the answers with the class.

发展学生 总 结 能 力，而且 通 过 对 DR ABC 的 简单阐述 感 悟 语 言，能使 用逻辑顺 序的连接 词，为进 一步在表 演中活用 打 下 基 础。 训练学生 快速捕捉 信息的能

提供文字信息。

S

tep 4 Test paper

· the Ss to Get finish the test paper.

· Scanning according to the task given

为学生完成指定任务提供丰富的文字、图 片和视频信息，给学生自主学习提供了条 件，并且提供了自我检测的平台。

· Work as a helper · Check with the Ss Step 5 Task -based perform-ance ·Provide the Ss 3 tasks to choose.

by the test paper · Check together with the T.

力，补充 学生急救 知识

· Choose one task

· Work as a guide ---Allow the Ss some time and walk around. ---Help will be given if needed.

·Work in groups ---Search the related information on the web. --- Discuss in groups to prepare for performance. · Present their performance.

· Give comments on their performance. Step 6 Feed -back ---Writ-ing · The Ss are required to write out what they’ acted ve out just by using some conjunctions, such as

为活跃气 氛并激发 学生使用 英语的热 情，创设 情景，让 学生自编 自演，不 仅有机会 使用在阅 读中已获 得的语言 知识，而 且可以进 入现实， 培养学生 实际运用 的能力， 并为下一 步写作奠 定基础。

创设情景。

Write their story individually

使学生在 语言运用 中学会如 何按步骤 进展表述 事 件 经 过。

提供写作平台，便于查找所需资料。

first, second, last,etc. Step 7 · Show some Ss’ 利于提高 通过切换，达到了生生交互和师生交互。

Summary

writing to the class. · Make some comments.

Listen

学生语言 技能

Step 8 Home -work

· the Ss to Ask read what they ’ ve written and correct mistakes.

把课堂活 动延伸到 课外，完 成对知识 的巩固。

发布在校园网供学生课下浏览。

First aid

【附1】学生的学习计划

Student’s study plan

◆Click “first aid” and enter it.

◆Click “index” and enter the web.

Step 1

Listening

Click “” ,fill in the blanks while listening.

Step 2

Fast reading

Click “” and do fast-reading to find what “DR ABC” is.

Step 3

Test paper

1. Click “” and enter it.

2. Click the related links on the right for specific information according to the test paper.

3. Finish the test paper.

Step 4

Task based performance

1. Click “” and choose one of task you’re interested in.

2. Search the web for the related information.

3. Discuss in group and get ready for performance.

Step 5

Writing

1. Click “” on page “”.

2. Write out how to give first aid according to the task you choose.

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/z72j.html