vb教案 - 图文

第1课 开学第一课

一、教材分析：

本书介绍的是vb程序设计的基础知识和基本操作，分vb初步，程序结

构和使用扩充控件三个单元，介绍了应用vb开发程序的基本知识和有关刚噶，根据学生的年龄、兴趣、知识、认知结构等特点，从简单到复杂、从形象到抽象，从浅入深、循序渐进等原则安排教学顺序。 二、学情分析：

在上学期的学习中，学生主要学习的是flash动画和简单的动画场景的设计，在学习过程中，学生比较的感兴趣，且在学习过程中积极性比较高，通过学生自己的努力，能够独立完成简单的动画设计，效果也较好。但是学生对vb的接触是第一次，因此在开始的时候就要打好良好的基础。 三、教学目标 知识与技能目标： 1.与学生一起分析教材

2.对学生进行学法指导 3.对学生进行常规教育 过程与方法目标：

1. 通过教师分析，学生了解本学期的主要学习内容

2. 通过基本方法的指导，学生掌握学习的基本方法及学习过程中要注意的

问题。

情感态度与价值观：

通过学习培养学生最基础的学习方式，使学生有一个很好的学习状态和

兴趣。 四、教学重点 教材分析 五、教学难点 学法指导

六、教学方法：引导法、讲授法 七、学法：小组合作、小组探究 八、课时：1课时 九、课型：新授课

十、教学过程

（一）教材分析

本学期主要学习的是vb程序设计，主要包括以下内容

1、vb 开发环境简介 2、编一个简单的程序 3、使用文本框控件 4、使用联机帮助 5、使用选项按钮控件 6、制作菜单 7、使用图片框控件 8、使用定时器 9、使用滚动条控件

本书的内容是根据现实需要，选择了最有用、最先进的教学内容，根据我们学生的特点安排的教学顺序及教学内容，同时兼顾了课堂教学和课外自学。课文中绝大部分内容，都是从一个个学生感兴趣的使用处理任务出发展开教学，引导学生由简单到复杂，有容易到难的动手实践，去完成相关的任务吗，在完成任务的过程中，适时地了解有关的概念与思想，掌握相应的操作方法。

（二）方法指导 1、什么叫程序

用word 可以处理文字，用excel 可以处理表格。一般说来，各种软件的核心是计算机工作者编制的一些程序。

程序是由一些能够指挥计算机工作的指令组成，计算机工作时，按照一定的顺序执行程序中的指令规定的各种操作，就可以完成人们交给它的处理任务。 举例：日常生活中的程序。 去银行取钱

（1）、上存折去银行

（2）、填写取款单并到相应窗口排队； （3）、将存折和取款单递给银行职员； （4）、银行职员办理取款事宜；

（5）、拿到钱并离开银行

程序 = 算法 + 数据结构 + 程序设计方法 + 语言环境 （灵魂） 加工对象 工具

（顺序 循环 选择） 2、什么是程序设计

程序设计：为计算机编程序的过程叫做程序设计。

编程序时：需要使用特定字符集里的词汇、标点以及一些特定的符号，按照

一定的规则输入指示计算机工作的各种语句。这种人为规定的字符集连同相关的规则一起构成程序设计语言。

程序设计语言有多种：c 语言、pascal 语言、logo 语言、vb 语言

3、问卷调查

（1）、你对计算机感兴趣吗？ （2）、你都接触过哪些软件？

（3）、你课外进行过计算机培训学习吗？

（4）、你觉得如何有效的提高你的计算机学习水平？ （5）、你认为那种学习方式更适合你？

4、上机的常规要求。

（1）、每节课进机房要带鞋套；

（2）、上课对号入座，不能私自换座位。 （3）、进机房不准吃东西，保持机房卫生。 （4）、爱护机房的设施。

（5）、不允许带u盘、mp3之类的存储工具。 （6）、按时完成上课的每一份作业。 （7）、保持安静的学习环境。

小结：通过本节课的学习，主要让学生了解本学期的学习内容，明确自己的学习

态度与学习方法，加强学生的上机操作习惯的培养。

第2课 VB开发环境简介

一、教材分析

要用vb编写程序，首先要了解用于开发应用程序的集成开发环境。Vb集成开发环境具有与windows中大部分程序风格类似的界面，可以完成设计、修改、调试、生成程序的所有操作，为程序设计人员开发应用程序提供了便利。 二、学情分析

在上一节课的学习过程中，学生只是大概掌握vb中要学习的内容及设 计程序中应该注意的问题，但是学生并没有上机真正的实际操纵，而且对于编程学生也并不是非常的了解，还需要在第一节的学习中，先熟悉环境然后再循序渐进的学习。 三、教学目标：

知识与技能：

1、了解程序设计中的一些术语 2、熟悉vb开发环境 过程与方法：

学生能够熟练vb的使用工作环境及vb的中各个控件的属性功能。 情感态度与价值观： 1、培养学生动手实践能力； 2、培养学生的思维拓展能力； 四、教学难点：

1、熟悉vb开发环境； 五、教学重点：

了解程序设计中的一些术语； 六、课时：1课时 七、课型：新授课

八、教法：引导法、演示法 九：学法：小组合作，自主探究 十、教学过程

教学环节 新课 引入 教 学 过 程 教师活动 一、新课引入 出示一个学生感兴趣的由VB开发的程序，吸引学生的兴趣，从而引出VB 学生观看 学生活动 二、授新课 VB—Visual Basic 6.0 1、启动VB ? 开始——程序——Microsoft Visual Basic 6.0中文版——Microsoft Visual Basic 6.0中文版命令 ? 屏幕上打开VB窗口，窗口往往还会显示一个“新建工程”对话框，这时，选择其中的“标准EXE”选项 ? 打开VB集成开发环境 2、认识VB工作环境 工具箱：工具箱中有很多控件按钮，表示可用于设计程序界面的工具。 “窗体设计”窗口：主要用语设计程序界面。 “属性”窗口：显示当前对象的名称、大小、标题位置等属性。 “工程”窗口：用来管理开发应用程序时所需的文件。 “窗体布局”窗口：用于显示所设计的程序界面在屏幕中的位置和大小。 3、设置VB工作环境 [视图]→代码窗口 4、运行示例程序 激发学生兴趣，共享这些程序“泡沫”“计算器”“飞舞的蝴蝶”“计算剩余时间” 课后小结 学生自己动手练习，打开vb集成开发 环境， 试着 用一 用vb 工具 箱中 的每 一个 工具， 边用 边想 跟我 们以 前学 过的 软件 中的工具有何不同？ 动手练习 工程1—Form1(code) (通用) ▲ ▼ 打开老师共享的这些程序并运行，看看程序运行结果 本节课主要学习了哪些知识？ 小 结 让学生了解VB，并对VB产生兴趣。 主要介绍VB开发环境，了解程序设计中的一些术语

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