浅谈高考驱动下高中生物复习课教学的模式构建

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.蓖高谈考 动驱下高中生物复习课 教的掌模式构建/宋文丽更好华提的学生高的生物学习效率。高题，考具题有型新颖、 视觉独特的点特，有利于正引确导育教式方、控教制学识知容内范的围以及锻炼提高学生的学习力能所。以，教在师复习课学教过程中，学生练让历年的习考高生试物，题并对中有其表性代的试进行耐心题、清楚讲的解，让学生握解题掌方法，理解解思题路，而有效进提高的生学的生学物习效率和成绩 。 2注.重学对生践实能力 培的养生物学作为一来种于生源活的学科，与实现生活有着十分紧密联系。的因此，在生物的教学中，教师要注重将生 理论物知识与活实践生结合来，让学生体会到起学生物习的重要性在。物生学的教学中，教师通 提过与出现实活生相关问的题，如，在复例生习学物内容的传遗时学， 以可通过提问“母父对女子传遗有什么物的？”“人质地在蹲时上久间后为什 起么来出会头现晕眼花 现象的？”等贴现近实生活的问。题然后起学引生学的兴习趣，教师利用引导方的，式让 学生从生物学的角度进 思行考， 并给予详细的其解。答 3 .侧有重点展的开习复工作对高中生来说，面临考高巨的大力压，教师在进行复习时，要 选有择的进行复。针习对生物学中习重的知点识容内行全进系统、而详细的讲解，对非重针内点，容进行粗略的习复建造。套一以强化生物基本理知论识、掌生握学物本基原为主的生理学物体系，并制定阶性段的标，目引学导有生计划、有目的、有重点性生的物复习。 4 通.过精选复习试 题资料和，提高学的生实验设计能力 为了应对巨的大高考压力，以后复习的 点就重在于进 行缺补漏工查，作着于对重生中的重点、物点难识进知巩行固，用简单易懂题的目学为生打良好的基下础，用复的题目杂培来学养生做题的能力从，有效的提而高物生习复的效率。外另，教师在对学讲生解点难题问时，要择选些能够一行举一反进三的题例，巩学生的生物知识固，学让生掌握做方题法，高提学的生辨析力能和用能力运，握住把题做规的。例律如，对 D在 AN的间空结构行进习时，教复师注只重对论知理

识的讲解， 难让很生学明其白中的结构理原因，此， 教在讲解师过的程中，首先带领生学将该部分牵涉到所的识点知回顾一遍，然选后择历的与年此关的高考题，相将知识点题与目结合来起，通借助表过格、图形、模以及型视频等形象化的方式来加强学生生对物习题的理解进，而让学 有生效掌握的识知。点三、结语【摘

要】在高生物课中的学习中及，时习复作生为物

学习重的要节环，对于学的生习成绩具有十学重要分影的。响但是由于复习具有重性学复习的特点，不很好能引起的学生的学兴习趣，就这给中高生教物师提出更高的了要。求本文过通在考驱动高下对于高中生物习复课学模式教的建 进行构了分析，旨在效有提的高 中生高物复习课教学效率 ,进而提高学生生的成绩物。

【关词键高考】动驱高中；物；生复习课学教；模构建式中生高物习课复，的指是根据学习忆记的律规进行特，定生的课堂教学物动，活以固巩扩、展、深化学生生物学的知为识的，目高学生的生物提习能学力 ,高中生在物教学过程中占据 着重要的组成部分。 高在考环境下，对学进生行生物复习课教的学要，循遵考命题高的则原，以将往的 对生 理物知识论的 巩固转变为着重于对学生自身能水力平的察考。因此，本文通过对在高 考驱下动高中生物复习课教学的模式进行究分研析，找适合在高到考阶段行进的生复物习课教模学式，最终有的提效高学的学习效生和率学习成绩。高生中物习课复教学特的分析征高生中复习物教课模式学主，是根据要高中生学科物特的点、容以及内实践验经等方面，制有效定的复习教学方 法，以提高高生中物教学质为量最目终的因。此，在建构高 中生物复 教习学模式的程过中，要遵循具 问体题具体分析 原则的构，建灵活运用的教学模式。另，外通过对生物复习课学教的特征 行进分析，便构建以出科学理合的生 教物学模 式以。下是高中物生复习课教学特的征： . 1具有重复性特点由于生复物习的容内学生是经已习过学内容的，此因， 复习的教课学难很引学起的生学习兴。趣此因，复习课的教要着重师对教于学方的法

手段进行新创以便，提高学生的 习学趣。兴 2 .具 全有面系统性特的点

、一

于由物生复课中习授讲的识知要点于多学习过中程的知点识，因此教，师要注对重知进识梳理和归行，建造纳全面统系的知识体系。 3实现 .知识学、习方法与能力结的

合教师复在习课中，不要系统仅的复习识知容内，且还而要提出效的有解题、掌知握的识方法，讲典解型的生物试题，高提学生的生物学 能。力4. 时及进行馈反通过让学做生适量的生物题习，对学生的学习情况进行一定的了，解时及对的生物知点识进 行查缺补漏，让学生 掌握多更生的知物识。二、高驱考动高下生中物习课复学模教式的建构由于高中生面临高考着压力的，高在环境考对下中高物复生课习学模教的构建要式据依实情际况，构建贴近出

总而言之，通在过高驱考动下对高生中物复 习课教学的式构模进建行分析，旨在有效的提高学生的生物 习学成绩因。此，要求师要把教握高考命住题的趋，向创新进改教学方法 ,而进学生让轻松在的物复生课习堂中，不断提高自身的 学习力能和学成习绩。

【参文考献】 …陈双泉高考.动下高中驱物复生习教课学模的式构建卟学建设科. 2 1 0, 212 (1 ): 91-1 0【2】袁锦明徐，英作，汪莹 .高三物生复习中“任务课驱” 动教学模的实式与思考『践 I1.中学物生 .学2 011, 1 (03 ): 95— 9 6【 3 】刘素娥浅议高.中物有效生堂课的创设[ 1 1 .新程学课习 . 0 211 .0 4 (5 :) 4 6— 4 7

际的教学模式实以便，高学提生的物成生绩 1 .。解历年讲考试题高提，生物复高习率效在生复习物教课学中，讲授生物本知识课经已很难引起生的学习兴趣学，只有让学练生习大量生的物题习来对学，生掌握生的物知识进行巩固、化深及以缺查补，漏有 于利(作者单位：江西宜春省中学 )

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