十年后的礼物导学案

博白镇第七小学 五 年级语文上册导学案 主备人：黄小镕 学习时间： 11 月 24 日 班级： 学习小组: 学习小主人： 课题 17.十年后的礼物 课型 学+展+测（第二课时） 面还跟了一个感叹号呢？读一读这一部分，你体会到达格妮怎样的心情？ （二）、学习课文第一部分：十年后收到礼物。 1.达格妮收到的礼物是什么？（ ） 2.她的心情是怎么样的呢？（ ） 3. “沉浸”是什么意思？ （ ） 4.达格妮沉浸到乐曲中去了，达格妮从这音乐中听到了什么？ 她听到了森林的（ ）、大海的（ ）、小鸟的（ ）、牧童的（ ）?? 这是音乐传达出的声音，听起来是这样的（ ）这是来自（ ）的声音，听起来是这样的（ ）。 （三）、学习课文第三部分：收到礼物后的内心感受。 当达格妮不再抱任何希望时，??这是比华美的衣服、漂亮的项链更珍贵的礼物。 1.面对这份突如其来的礼物，达格妮是什么表现呢？ 2.在这音乐的洪流里，她听到了（ ）感受到了（ ） 3.格里格的这份礼物，为什么是最好的礼物？ 学习目标： 1.欣赏积累课文的好词佳句，朗读感悟短文的内容。 2.研读文中心理描写的句子，体会达格妮的心理变化，懂得心理描写的烘托作用。（重点） 3.感受礼物之珍贵，从而感受大音乐家爱德华信守诺言的高尚品质，使学生从中受到启示：诚信乃为人之本。（难点） 【自学跟踪】 一、课文背景:（图片、文字资料、课件??） 二、交流： 1.十年后的礼物是谁送给谁的？ 2.认识达格妮和爱德华·格里格，交流音乐家爱德华·格里格的有关信息。 三、合作探究： （一）学习课文第二部分：十年前的偶遇。 1．轻声读课文，找出文中形容这两个人物特点的词。 2．其实，他们偶然相遇的那一天正是达格妮八岁的生日，??但——不是现在，大约十年以后。一个偶遇的人对你说：“十年以后，我送你一件礼物。”你相信吗？为什么？那达格妮呢？ 3.为什么“在十年以后！”这个表示时间的句子要放在最后，而且后 【合作展示】 1．分组展示“学习探究”的学习成果。 2．课文总结。 音乐家让我们每一个人都感受到了他通过 送出的祝福，让我们所有的人都拥有了 的激情。 【达标检测】 一、比一比，再组词。 桦（ ） 暑（ ） 泡（ ） 夹（ ） 哗（ ） 曙（ ） 咆（ ） 颊（ ） 二、用直线把搭配恰当的词语连接起来。 森林的 鸣唱 大海的 喧哗 小鸟的 曙光 牧童的 咆哮 黎明的 笛声 ________________________________________________________________ 四、课文为什么说“这是最好的礼物——对于一个十八岁的少女来说，这是比华美的衣服、漂亮的项链更珍贵的礼物。”写一写对这句话的理解和感受。 ________________________________________________________________ 五、拓展延伸。 生活中你有没有收到过哪些迟到的礼物？有没有自己答应了别人而未曾实现的诺言？ ________________________________________________________________ 三、读课文中的语句，回答下面的问题。 1.那个人真会哄我，哄一个八岁的小姑娘。送我一件很好的礼物，在十年之后！即使他有这样的心意，也无法把礼物送到我的手中啊。 此时达格妮认为：_____________________________________________ ________________________________________________________________ 2.达格妮听完乐曲，眼泪流满了双颊。她竭力抑制住呜咽，弯下身子，把脸埋在双手里。 此时达格妮的心情：____________________________________ ________________________________________________________________ ●导学航线： 1.独学 2.对学 3.小组群学，交流、讨论，准备展示 4、组内展示 5.全班展示 6.测评

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