2018-2019人教部编版八年级语文上册 第21课《孟子二章》同步练习及答案

21 《孟子》二章

精讲巧练·启迪导学 一、主题探究

1.《富贵不能淫》通过景春与孟子对大丈夫的理解的故事，提出了真正的大丈夫要“_________ ____________，__________________，__________________”的观点。

2.《生于忧患，死于安乐》从_________________两方面论证了经受磨炼的好处，最后得出了“_ __________，_____________”的中心论点。 二、疑难探究

1.“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”分别体现了孟子怎样的主张？

2.《生于忧患，死于安乐》的论证方式有什么特点？

实战演练·化难为易

A 基础知识必达标

一、基础达标 1.文学常识。

孟子（约前372—前289)，名___________，邹（今山东邹城东南）人，_________时期思想家，____________学派代表人物之一，被尊为“_____________”。他主张实行“_____________”“___ ________”，提出“___________________”的思想，呼吁重视人民的作用。 2.读重点字。

公孙衍（ ） 丈夫之冠（ ） 胶鬲（ ） 曾益（ ） ．．．．法家拂士（ ） 百里奚（ ） 拂乱（ ） ．．．3.通假释义。

(1)往之女家

“_________”同“_________”，_______________________________。 (2)困于心,衡于虑

“_________”同“_________”，_______________________________。 (3)曾益其所不能

“_________”同“_________”，_______________________________。

4.一词多义。

行拂乱其所为_____________ 舜发于畎亩之中_______________ ．．

(1)拂 (2)发 法家拂士________________ 征于色,发于声,而后喻______________ ．．

管夷吾举于士_______________ ．

(3)士

入则无法家拂士_______________ ．

5.词类活用。

(1)威武不能屈 屈______________ ．

(2)苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为 苦：______________ ．．．劳：_______________ 饿：________________

(3)动心忍性 动：_______________ 忍：_________________ ．．6.古今异义。

(1)丈夫之冠 古义：_______________ 今义:_______________ ．(2)所以动心忍性 古义：_______________ 今义：______________ ．．7.感知课文。

(1)《富贵不能淫》第1段写景春的论述用_______________表述论点,然后概述现象做论据;后一段孟子的辩驳,根据对方的思想内容与语言特点,先连续用两个反问句,随后也概述生活现象做论据来做______________________论证,紧接着宕开一笔从反面论证,再用排比句从正面做______________ ____________论证,最后得出结论,并在结论中表达出中心论点。

(2)《生于忧患,死于安乐》通过举_______________________的例子,讲了_________________和___________________的问题。孟子认为人才不但是在_____________________中造就的,而且人的主观因素也是造就人才的重要条件,即文中提到的“_____________________________”的观点。短文由个人说到国家,提出“________________________________”的论断，阐明忧患意识对于治理国家的重要性。由此自然导出这一章的中心思想——生于忧患,死于安乐。 二、品读达标

阅读《富贵不能淫》,回答问题。 8.解释下列加点的词。

(1)是焉得为大丈夫乎 焉：_______________________ (2)以顺为正者 正：______________________________

9.用现代汉语翻译下列句子.

(1)居天下之广居,立天下之正位,行天下之大道。

(2)富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈。

10.“是焉得为大丈夫乎”和“此之谓大丈夫”中的“是”和“此”各指代什么？

11.孟子认为,大丈夫怎样才能做到“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈”?试用自己的话作答。

B 能力拓展巧提升 (时间:50分钟分数:50分)

一、基础提升(44分)

1.给下面加点的字注音。(10分)

畎亩( ) 傅说（ ） 胶鬲( ) 拂士（ ） 丈夫之冠( ) ．．．．．2.解释下列加点的词。(8分)

(1)父命之 命：_______________________ ．

(2)公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉 诚：_____________________ ． (3)人恒过 恒：___________________ ．

(4)出则无敌国外患者 出：________________________ ．3.用现代汉语翻译下列句子。(6分)

(1)一怒而诸侯惧,安居而天下熄。

(2)困于心,衡于虑,而后作;征于色,发于声,而后喻。

4.下列各项中的加点词不属于词类活用的一项是( )(3分)

A.居天下之广居 B.苦其心志 C.劳其筋骨 D.人恒过,然后能改 ．．．．5.下列对《富贵不能淫》内容的理解,不正确的一项是( )(3分)

A.景春认为公孙衍、张仪能够左右诸侯,影响国与国之间的战争与和平,是了不得的男子汉大丈夫。

B.孟子认为公孙衍、张仪之流没有仁义道德,奉行的最多也只是“妾妇之道”,哪里谈得上是大丈夫。

C.孟子认为,直正的大丈夫应该是能够身居高位,实现自己的政治理想。

D.孟子针锋相对地提出真正的大丈夫应该“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈”。 6.下列对《生于忧患,死于安乐》一文内容的理解不正确的一项是( )(3分) A.作者认为人才是在艰苦环境中造就的,因此要增长才干,必须先经受艰苦磨炼。 B.本文在论述造就人才问题时,强调了客观条件和主观因素两个方面的作用。 C.文章在阐述的思路上,先从国家再说到个人,这样使文章论述层次显得很清楚。 D.本文的中心论点是“生于忧患,死于安乐”。

7.下面是《孟子》中关于治国的语录,阅读后用一个词语概括孟子的治国思想。(5分)

材料一 得道者多助,失道者寡助

译文:能施行仁政的君主,支持他的人就多;不施行仁政的君主,支持他的人就少。 材料二 国君好仁,天下无敌焉。

译文:一国的君主如果喜爱仁德,整个天下便不会有敌手。 材料三 君仁,莫不仁;君义,莫不义;君正,莫不正。

译文:君主仁,没有人不仁;君主义,没有人不义;君主正,没有人不正。

孟子的治国思想:__________________________________________________________________。 8.仔细观察漫画《寸步难行》,写出它的含义。(6分)

二、品读提升(6分)

(2018·山西)阅读下面文言文,回答问题。

创业与守成孰难

上问侍臣:“创业与守成孰难?”房玄龄曰:“草昧之初,与群雄并起角力而后臣之,创业难矣!”

①

②

③

④

⑤

魏征曰:“自古帝王,莫不得之于艰难,失之于安选,守成难矣!”上曰:“玄龄与吾共取天下,出百死,得一生，故知创业之难。征与吾共安天下,常恐骄奢生于富贵,祸乱生于所忽,故知守成之难。然创业．之难,既已往矣;守成之难,方当与诸公慎之。”玄龄等拜曰“陛下及此言。,四海之福也。” [注]①上:此指唐太宗。②守成:守业。③孰:哪一个。④草昧:未开化,蒙昧。这里是“草创”“初创的意思。⑤臣之:使天下人臣服。⑥既已往矣:已经过去了。⑦方当:正应当。⑧诸公:各位。公,尊称对方。⑨及此言:说到这话。

9.查阅《古汉语常用字字典》,“忽”的释又有如下四项。文中“祸乱生于所忽”中“忽”的意思是( )

(3分)

A.古代长度单位,尺的百分之一 B.快速 C.辽阔渺茫的样子 D.不注意,不重视 10.文中魏征的进言使唐太宗认识到要( )(3分)

A.身先士卒 B.居安思危 C.从善如流 D.铁面无私

C 直击中考提素养

(2017·东营)综合性学习。

在我国,“仁”文化源远流长,博大精深。请你参加““仁’文化的魅力”综合性学习。 源流追踪

1.“仁”为会意字,甲骨文写作“ ” ,从“人”从“二”，均嫡庶,仁亲戚,则族业生旺之端也”中的“仁”便是用其本义：_____________；“(陛下)有仁民爱物之意”中“仁”义则引申为：_____ _________。

2.试根据下面的材料,概括“仁”包括哪些方面的思想内涵。

①孝悌也者,其为仁之本与!(《论语·学而》)

②厩焚。子退朝,曰:“伤人乎?”不问马。(《论语乡党》) ③衙斋卧听萧萧竹,疑是百姓疾苦声。(郑燮《墨竹图题诗》)

④无伤也,是乃仁术也……君子之于禽兽也,见其生,不忍见其死……(《孟子·梁惠王上》)

⑤亲亲而仁民,仁民而爱物。(《孟子·尽心上》) “仁”行世间

3.在9月28日“孔子文化节”到来之际,班级举办“仁’行世间”文化传承活动,请你提出一项倡议。

⑥

⑦

⑨

D 国学知识勤积累

下面各项中,是“四书”的构成的一项是( ) A.《大学》 《中庸》 《论语》 《尔雅》 B.《大学》 《中庸》 《论语》 《孟子》 C.《大学》 《孝经》 《论语》 《尔雅》 D.《大学》 《孝经》 《论语》 《孟子》

参考答案及解析

精讲巧练·启迪导学

一、1.富贵不能淫 贫贱不能移 威武不能屈 2.正反 生于忧患 死于安乐

二、1.“富贵不能淫”体现的是孟子不被荣华富贵所诱惑的主张,“贫贱不能移”体现的是孟子不因贫困和身份低下而动摇自己的信念和意志,“威武不能屈”体现的是孟子不为武力和权力所屈服的精神。

2.本文将中心论点放在篇末进行归纳。全文先论证“生于忧患”,方法是先举同类事例,从个别到一般,归纳出作者的观点,然后从理论上加以说明;再论证“死于安乐”,高度概括历史上大量安乐亡国的事实加以说明。论证“生于忧患”是全文的重点。 实战演练·化难为易

A 一、1.轲 战国 儒家 亚圣 仁政 王道 民为贵,社稷次之,君为轻

2. yǎn guàn gé zēng bì xī fú

3.(1)女 汝 你 (2)衡 横 梗塞、不顺 (3)曾 增 增加

4.(1)动词,违背。同“弼”,辅佐。 (2)动词,兴起指被任用。 动词,显露、流露。 (3)名词,狱官 名词,贤士。

5.(1)屈服。这里是使动用法。 (2 )形容词的使动用法,使……痛苦。 形容词的使动用法,使……劳累。 形容词的使动用法,使……经受饥饿之苦。 （3）动词的使动用法,使……受到震撼。 动词的使动用法，使……坚忍。

D 国学知识勤积累

下面各项中,是“四书”的构成的一项是( ) A.《大学》 《中庸》 《论语》 《尔雅》 B.《大学》 《中庸》 《论语》 《孟子》 C.《大学》 《孝经》 《论语》 《尔雅》 D.《大学》 《孝经》 《论语》 《孟子》

参考答案及解析

精讲巧练·启迪导学

一、1.富贵不能淫 贫贱不能移 威武不能屈 2.正反 生于忧患 死于安乐

二、1.“富贵不能淫”体现的是孟子不被荣华富贵所诱惑的主张,“贫贱不能移”体现的是孟子不因贫困和身份低下而动摇自己的信念和意志,“威武不能屈”体现的是孟子不为武力和权力所屈服的精神。

2.本文将中心论点放在篇末进行归纳。全文先论证“生于忧患”,方法是先举同类事例,从个别到一般,归纳出作者的观点,然后从理论上加以说明;再论证“死于安乐”,高度概括历史上大量安乐亡国的事实加以说明。论证“生于忧患”是全文的重点。 实战演练·化难为易

A 一、1.轲 战国 儒家 亚圣 仁政 王道 民为贵,社稷次之,君为轻

2. yǎn guàn gé zēng bì xī fú

3.(1)女 汝 你 (2)衡 横 梗塞、不顺 (3)曾 增 增加

4.(1)动词,违背。同“弼”,辅佐。 (2)动词,兴起指被任用。 动词,显露、流露。 (3)名词,狱官 名词,贤士。

5.(1)屈服。这里是使动用法。 (2 )形容词的使动用法,使……痛苦。 形容词的使动用法,使……劳累。 形容词的使动用法,使……经受饥饿之苦。 （3）动词的使动用法,使……受到震撼。 动词的使动用法，使……坚忍。

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