配套K12高中语文 第一单元 第3课《大堰河—我的保姆》导学案 新人教版必修1

小学+初中+高中+努力=大学

《大堰河—我的保姆》

【目标择定】

1．通过诗中具体的形象，体味和感受诗中蕴含的真挚感情和深刻哲理。

2．注意欣赏诗歌的语言美,感受并分析排比、反复、对比等修辞手法在诗中的作用。 3．理解诗人对大堰河的赞美怀念之情的深层意蕴. 第一部分【探究一径】

【主问题】体会艾青诗歌之美：诗歌情感之美，诗歌手法之美。

1. 本诗通过记事写人来抒情，这是区别一般抒情诗的最主要的特色，这首诗中作者回忆了与大堰河有关的哪几件事，请以小标题形式梳理?

2．诗中的场面极其细节塑造了怎样的一个大堰河?

3．作者浓浓的深情是全诗的线索，那么渗透在字里行间的又是什么情感呢?

4. 这一首诗通过叙事来抒情的，全篇多处使用排比、反复、对比的修辞方法，使诗情更加浓郁，请结合诗歌分小组感受吟咏，分析探讨，合作展示。 小学+初中+高中+努力=大学

小学+初中+高中+努力=大学

【再问再新】

【助学资料】 1. 走近作者

艾青，原名蒋海澄，1910年出生于浙江金华，现代诗人，是中国诗坛上一颗明星，其代表诗篇除本文外还有《光的赞歌》《古罗马的大斗技场》《太阳的话》《我爱这土地》等。

1932年，艾青加入“中国左翼美术家联盟”。7月，因为参加进步的美术活动而被捕，江苏省高等法院第三分院以“宣传与三民主义不相容主义”、“危害民国紧急治罪法第六条、第十条，刑法第九条、第四十二条”为罪名，判处艾青有期徒刑六年。被捕之后，狱中生活使他由绘画转向了新诗写作。正如诗人所说：“我过的是囚徒的生活，我和绘画几乎断了关系，我自然而然地接近诗。”他开始大量写诗，托人带出发表。《大堰河——我的保姆》就是这样诞生的。 2. 了解背景

1933年1月的一天，牢房阴冷，铁窗临风，望着窗外漫天飞舞的雪花，这位只有二十三岁的诗人，不禁想起了用乳汁把他养大的保姆，思念与感激之情冲击着诗人的心。于是诗人写下了本诗，这是诗人第一次用“艾青”这个名字。它在《春光》杂志第一卷第三期上发表之后，立即轰动了全国，并受到了茅盾、胡风等文学前辈的好评。

艾青出生时他的母亲难产，一位算命先生说他的命是“克父克母”的，因此他被送到本村一位贫苦农妇家里抚养。5岁时被领回家中开始读书，但依然受到冷遇。正如他自己所说，他是在“被冷漠、被歧视空气中长大的”。因此他对他的养母大堰河(大叶荷)的爱是发自内心的，大堰河对他的爱是让他刻骨铭心的。

第二部分必修①第一单元第3课《大堰河—我的保姆》对应检测 一、语言积累及应用 小学+初中+高中+努力=大学

小学+初中+高中+努力=大学

1．给下列加点字词注音。

叱骂 ( ) 火钵 ( ) 忸怩 ( ) 匾 ( ) 屑 ( ) 团箕 ( ) 2．给下列多音字注音。

瓦菲 ( ) 菲薄( ) 青苔 ( ) 舌苔 ( ) 漂泊 ( ) 湖泊 ( ) 3．根据拼音写出下列形近字。

(1)瓦fēi ( ) fēi ( )页 (2)niǎn ( )碎 zhǎn ( )转

(3)堤yàn ( ) yà ( )苗助长 (4)línɡ ( )侮 líng ( )墓 角

(5)niǔ ( )怩 niǔ ( )扣 二、课文探究检测

（一）

你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我； 在你搭好了灶火之后， 在你拍去了围裙上的炭灰之后， 在你尝到饭已煮熟了之后，

在你把乌黑的酱碗放到乌黑的桌子上之后， 在你补好了儿子们的为山腰的荆棘扯破的衣服之后， 在你把小儿被柴刀砍伤了的手包好之后， 在你把夫儿们的衬衣上的虱子一颗颗的掐死之后， 在你拿起了今天的第一颗鸡蛋之后， 你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我。

小学+初中+高中+努力=大学

fēi ( yǎn ( léng ( niǔ ( )红 )旗息鼓 ) )转 小学+初中+高中+努力=大学 （二）

大堰河，为了生活， 在她流尽了她的乳液之后， 她就开始用抱过我的两臂劳动了； 她含着笑，洗着我们的衣服，

她含着笑，提着菜篮到村边的结冰的池塘去， 她含着笑，切着冰屑悉索的萝卜， 她含着笑，用手掏着猪吃的麦糟， 她含着笑，扇着炖肉的炉子的火， 她含着笑，背了团箕到广场上去 晒好那些大豆和小麦， 大堰河，为了生活， 在她流尽了她的乳液之后， 她就用抱过我的两臂，劳动了。

（1）这两节诗所运用的修辞手法有什么相同之处？有什么作用？

答： （2）这两节诗在句式结构上有什么不同？

答： （3）这两节诗表达的思想感情有何异同？

答：

小学+初中+高中+努力=大学

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三、拓展阅读 阅读下面诗歌，完成1-4题。

我爱这土地 艾青

假如我是一只鸟，

我也应该用嘶哑的喉咙歌唱： 这被暴风雨所打击着的土地， 这永远汹涌着我们的悲愤的河流， 这无止息地吹刮着的激怒的风， 和那来自林间的无比温柔的黎明…… ——然后我死了，

连羽毛也腐烂在土地里面。 为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉……

——一九三八年十一月十七日

1.对下面这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ）

A.诗人未用“珠圆玉润”之类词语而用“嘶哑”来形容鸟儿鸣唱的歌喉，使人体味到歌者经

B.关于“土地”“河流”“风”“黎明”的一组诗句，抒写了大地遭受的苦难、人民的悲愤

C.“然后我死了，／连羽毛也腐烂在土地里面。”这两句诗形象而充分地表达了诗人对土地

D.“为什么我的眼里常含泪水?／因为我对这土地爱得深沉……”这两句诗中的“我”，指喻体“鸟”而不是指诗人自己。

2.“假如我是一只鸟， 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”，这两行诗作为《我爱这土地》的开头，为全诗定下了怎样的感情基调？

答：

3.诗人用写实和象征的手法，描绘了一组鲜明的诗歌意象，分别赋予“大地”“河流”“风”“黎明”怎样不同的象征和暗示意味？ 小学+初中+高中+努力=大学

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