加强中等职业学校德育工作和校园文化建设1

关于加强中等职业学校德育工作和

校园文化建设的试点方案

安徽省阜阳市第一职业高级中学

2011.9

关于加强中等职业学校德育工作和校园文化建设 的试点方案

提高中职学生思想道德素质，对于全面实施科教兴国战略和人才强国战略，提高劳动者素质，具有重大而深远的战略意义。校园文化建设是德育工作的重要组成部分，德育推进文化，文化促进德育，两者相辅相成。为了切实提升中等职业教育服务经济社会发展的能力与水平，我们根据《安徽省皖江城市带职业教育办学模式改革及中职教育改革创新实施方案》（皖教职成?2011?10号）的文件精神，从本校的实际情况出发，以促进中职学校的德育工作为目的，特制定本试点方案。

一、基本情况

阜阳市第一职业高级中学建校于1927年，是一所历史悠久的学校，市教育局直属职业中学，首批国家级重点职业高中，教育部、建设部行业技能型紧缺人才示范性培养、培训基地。我校始终坚持党的教育方针，努力培养高素质技能型合格人才，始终坚持“勤恳办学，从严治校”的精神，不仅要教授学生必要的文化知识和熟练的职业技能，更要求学生要具有良好的思想道德素质。学校自1983年开办职业教育以来，始终坚持以知识应用为主线，以能力培养为核心，以社会需求为导向，以学生发展为根本的指导思想和以人为本、全面施教的教学理念，为社会输送了大批优秀毕业生。

多年来，我校的德育工作紧密结合中等职业教育的发展要求和生源实际，进行了艰苦的探索，取得了一些成绩，积累了一定的经验。但我们也清醒地看到，我校的德育工作仍然面临着一些不容忽视的困难和问题：一是普高扩招导致中职生生源质量的下降，我们要将他们培养成高素质劳动者，任务艰巨。二是德育环境变迁给学校德育工作带来严峻挑战，着实加大了学校德育工作的难度，诸如社会不良风气、网络不良信息、家庭教育缺失、校园及周边复杂环境等。三是为一线

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专职德育工作者（如辅导员、班主任等）提供的对口培训机会还不多，全校德育工作者的专业素质亟待提高。四是学校德育工作的有效性和针对性还有待提高，在德育的模式和方法上，还需进一步贴近学生实际进行大量深入实际的探索与实践。五是我校校园文化建设的“职教”特色仍不是十分鲜明，在实习实训、环境建设等方面的特色不足，校企文化的结合不够紧密，校园文化的育人功能也有待进一步强化。

二、指导思想

以邓小平理论和科学发展观重要思想为指导，坚持以人为本，推行素质教育，认真贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》《中等职业学校德育大纲》和《关于加强和改进中等职业学校学生思想道德教育的意见》等文件精神，坚持以人为本，遵循学校德育工作规律和学生成长、成才规律，以校园文化为载体，多渠道、多层次、全方位地开展教育活动，全面提高中职学生的思想道德素质，促进中职学生全面发展，适应新形势、新任务的要求。

三、工作目标

以学生发展为根本，形成中等职业学校德育工作特色，营造中职学校独特的校园文化氛围，为社会培养具有社会责任感、创业精神和适应地方经济发展需要的高素质劳动者；继续加强师德师风建设，不断提高师德水平，努力铸就一支德艺双馨的教师队伍，促进学校持续健康发展。力求半年有变化，一年有起色，二年基本养成，三年逐渐规范。

四、实施步骤

（一）确定德育工作方向，广泛宣传动员，加强建设德育队伍 进行中职学生的思想道德现状调查，对学生进行德育层次划分，在坚持抓好爱国主义教育、理想信念教育的基础上，重点突出三大教育主题。一是以培养学生良好的行为习惯为目标，加强对学生进行养

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成教育；二是以预防未成年人犯罪为重点，加强对学生进行法制教育；三是以塑造学生健全人格为目标，加强对学生进行心理健康教育。

文化课、体育与健康课、艺术课等其他公共基础课教学和专业理论课教学是进行思想道德教育的基本途径，要努力建设一支专兼结合、功能互补、业务精湛、乐于奉献的教师队伍，形成全面育人、全员育人、全程育人、全方位育人的德育新格局。努力提高班主任专业化水平。首先，把好入门关，精心选拔、培养班主任，让那些最有爱心、最有干劲、最有创新精神的教师担任班主任。其次，制定切实可行的班主任培训制度和计划，坚持班主任经验交流制度，组织班主任听专家学者的专题讲座、德育理论读书活动、开展不同形式的主题班团会评优观摩、家长会观摩活动，促进班主任专业化水平不断提高。第三，建立优秀班主任评选表彰和激励机制，落实班主任待遇，引导他们将主要精力放到学生德育上，放到促进学生全面发展上。 （二）加强校园文化建设，开展主题活动，贯彻落实德育目标 1.全面加强校风、教风、学风建设

建设务实向上、积极进取、敬业乐群、遵纪守法、崇尚实践的校风；建设热爱职教、关爱学生、为人师表、教书育人、钻研业务的教风；建设知荣明耻、乐观向上、热爱专业、勤奋好学、苦练技能的学风。

2.加快校园自然环境和人文环境建设

校园自然环境建设要做到功能齐全、安全有序、节能环保、美化净化。要重点加强校园人文环境建设，体现时代特征，吸纳优秀民族文化和行业、企业文化，结合学校特点，突出专业培养目标，集中反映学校的办学理念和学校精神。让学生了解我校的悠久历史，激发他们自豪感与荣誉感；发挥橱窗、黑板报、校园网、图书室的宣传作用，介绍优秀企业的企业文化，展示富有职业特色的标语、名言，张贴劳模、创业典型、技术能手、优秀毕业生画像，建设具有专业特色的雕

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塑、碑铭等；充分利用校广播站的宣传舆论功能，配合学校各项宣传工作和丰富学生的课余生活，建立健康活泼的校园文化氛围。在运用典型开展教育工作中，要特别注意从校友、老乡、普通劳动者等身边的先进人物中挖掘树立可亲、可敬、可学的典型，激发学生学习典型的动力。在文化育人工作中，要注意实现思想性、娱乐性和时尚性的有机结合，为中职学校学生提供更多贴近农村、贴近城镇、贴近生活和职业的文化产品和文化活动。要引导广大中职学校学生传承团结友爱美德，弘扬互帮互助精神。要大力开展济困助学、勤工助学等活动，帮助经济困难学生顺利完成学业。

3.开展丰富多彩的主题教育活动 （1）开展爱国主义和集体主义教育

通过举办报告会、专题讨论、知识竞赛、演讲比赛、主题班会等各类活动，结合重大节日、纪念日等开展中华民族优良传统和中国革命传统教育、民族团结教育、形势政策教育；通过开学典礼、毕业典礼、成人仪式、入团、入党仪式、升旗仪式、志愿者服务等活动，引导中职学生树立民族自尊心、自信心和自豪感，培养改革精神和创新能力，确立正确的世界观、人生观和价值观。

（2）开展文明礼仪教育

要按照职业行为规范、岗位服务规范和学生专业素质基本要求、结合对学生日常行为习惯养成教育和综合素质要求，开展以学校礼仪、社会礼仪、国际礼仪为重点的文明礼仪教育活动，通过开展“三好学生”评比、“艺术展演”活动、“文明礼仪之星” “文明宿舍、教室” “精神文明道德风尚奖” 等一系列评选活动，鼓励文明自律、积极向上的思想道德认识和行为，提高学生的文明修养和礼仪水平。

（3）开展心理健康教育

结合学生在学习、生活、人际交往过程中表现出的心理问题，开设心理健康教育课程，开展心理健康教育讲座，建立心理咨询室、心

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