小学五年级上册科学实验报告单

小学五年级上册科学实验报告单

小学五年级科学上册演示实验报告单

实验内容：模拟太阳运动过程中影子的变化（五年上册第一单元）

课题：1、太阳和影子

实验器材：手电筒、竹篾（或铁丝）、小标杆（大头针竖直插在橡皮上）

实验类型：教师演示、学生操作

实验步骤操作要点

1.组装模拟装置 1.组装模拟装置并介绍：手电筒代表太阳，竹篾代表太阳运动的轨迹，小标杆代

表地球上能产生影子的物体。

2.探究太阳运动过程中影子的变化1.观察：影子的方向和太阳的位置

影子的长短和太阳的高度的关系2.学生分组实验，并记录实验结果。

3.实验总结学生交流实验结果,发现太阳运动过程中影子的变化规律。

4.整理器材整理器材，保持整洁。

实验结论：太阳高度越高，影子越短；反之影子越长。

小学五年级科学上册演示实验报告单

实验内容：模拟昼夜变化（五年级上册第一单元）课题：3、昼夜交替

实验器材：投影仪（或手电筒）、地球仪、人物模型

实验类型：教师演示

实验步骤操作要点

1.明确地球仪转动的方向1.讨论：地球仪应朝哪个方向转动？

2.游戏：一人从你左边出现，又在你右边消失，又在你左边出现，猜想一下你和这个人怎样运动才会产生这样的现象？

3、明确地球仪转动的方向：由西向东

2.模拟昼夜变化1、在地球仪上某一个国家插上人物模型；2、由西向东转动地球仪；（地球仪与

投影的距离不能太近，要让投影仪射出的光“包围”地球；）3、缓慢转动地球仪，

边转动边观测；

3.实验总结根据观测现象分析昼夜交替的原因。

4.整理器材整理器材，保持整洁。

实验结论：地球是个球体，太阳只能照亮地球的一半，对着太阳的一面是白昼，背着太阳的一面是黑夜。地球不停地转动，昼夜现象就会交替出现。

小学五年级科学上册演示实验报告单

实验内容：观察月相盒中月相变化（五年级上册第一单元）

课题：4、看月亮

实验器材：月相盒

实验类型：教师演示、学生操作

实验步骤操作要点

1.介绍月相盒 1.小电筒代表太阳；

2.盒中间的乒乓球代表月球；

3.月相盒周围的小孔代表一个月中在不同时候看月相；

2.观察月相盒中月相变化1.学生连续观察月相盒中月相变化，注意时间变化；

2.边观察边记录观察结果；

3.观察总结展示学生观察结果，引导学生初步认识一个月中月相变化。

4.整理器材整理器材，保持整洁。

实验结论：一个月中月相变化：新月→蛾眉月→上弦月→凸月→满月→残月→下弦月→蛾眉

月。

小学五年级科学上册演示实验报告单

实验内容：光的直线传播（五年级上册第二单元）

课题：1、光的行进

实验器材：实验一：小孔板（钻有小孔的纸板或木板）、手电筒

实验二：长方形纸盒、剪刀（或美工刀）、一张半透明的纸、铝箔纸（也可不用）、胶水、钉子（大头针）

实验类型：教师演示、学生操作

实验步骤操作要点

1.探究光在空气中的传播路线1.预测：光在空气中是沿什么路线传播的？

2.提供实验器材：3张小孔板、手电筒（手电筒不可用激光笔代替）

3.设计实验方案：用手电筒横向照射小孔，从第三个小孔看手电筒的光来判断光在空气中的传播路线。

4.学生分组实验（实验在较暗的光线下效果较好）

5.交流实验现象，小结光在空气中的传播路线。

2.做一个小孔成像的模拟实验1.介绍制作材料：长方形纸盒、剪刀（或美工刀）、一张半透明的纸、铝箔纸、胶水、钉子（大头针）。

2、演示并指导制作方法：

在纸盒底部割出一个小窗；

在纸盒的另一头用透明纸蒙住；

用铝箔纸把小窗盖上，并用钉子（大头针）小心地在小窗中心钻一个孔；

3.学生分组制作。

4.指导学生观察：将有小窗的一面朝向窗户，前后移动纸盒，直至能在纸上看到

清晰的影像为止。

5、分析小孔成像的原因。

3.实验总结根据实验现象，总结光在空气中的传播路线。

4.整理器材整理器材，保持整洁。

实验结论：光在空气中是沿直线传播的。

小学五年级科学上册演示实验报告单

实验内容：研究镜子成像的特点（五年级上册第二单元）

课题：2、照镜子

实验器材：平面镜、记录纸

实验类型：教师演示、学生操作

实验步骤操作要点

1.提供实验材料提供实验器材及辅助材料：平面镜（每位同学一块）、辅助材料——橡皮、画有

一颗五角星的记录纸、印有一段文字的记录纸。

2.交流实验方法 1.讨论：你准备怎样来玩镜子？

2.交流实验方法、教师适时重点引导；

闭起一只眼睛照镜子观察现象；

直立两面镜子，不断变化镜子之间的角度，观察镜中物体的变化；

看着镜子，让笔在五角星的缝隙间“行走”；

借助镜子读文字；

3.实验研究 1.学生分组“玩”镜子；

2.学生边“玩”镜子边记录实验现象

3.实验总结交流实验现象，准确描述镜子成像的特点。

4.整理器材整理器材，保持整洁。

实验结论：光路是可逆的；镜子中的影像是与实际物体左右相反；两块直立镜子间的夹角越小，

所成的像越多；镜子与物体角度不同，所成像的方向也不同。

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实验内容：研究不同透镜的特点和作用（五年级上册第二单元）

课题：3、研究透镜

实验器材：凸透镜、凹透镜、白纸

实验类型：教师演示、学生操作

实验步骤操作要点

1.观察不同透镜的特点 1.提供两种不同的透镜。

2.观察、比较两种不同透镜的特点。

2.研究不同透镜的作用 1.用不同透镜观察物体，然后比较观察现象；

2、让阳光穿过不同透镜，尽量让镜面与光线垂直，调节镜片与地面的距离，然

后比较观察现象；

3、观察两种不同透镜的成像特点：把透镜对着窗户，调节透镜和白纸的距离，

仔细观察白纸上所看到的现象；

3.实验总结对实验现象进行分析，准确描述透镜产生不同现象的原因。

4.整理器材整理器材，保持整洁。

实验结论：凸透镜有放大物体、聚光、成像的作用；凹透镜有缩小缩小、散光、成像的作用；光线经过透镜时会发生偏折。

小学五年级科学上册演示实验报告单

实验内容：研究太阳光是由七种单色光组成的。（五年级上册第二单元）

课题：4、七色光

实验器材：巧造彩虹——平面镜、手电筒、水槽、白张（或三棱镜）

合成彩色光——白色圆纸片、铁钉、彩笔

滤光实验——手电筒、红黄蓝三色玻璃纸实验类型：教师演示、学生操作

实验步骤操作要点

1.巧造彩虹 1.提供实验器材：平面镜、手电筒、水槽、白张。

2.教师边演示边指导实验方法：

将平面镜倾斜着放入水槽，并设法将镜子固定；

打开手电筒，让光线照在水下部分的镜面上；

将白纸在手电筒的上方举起来，移动手电筒的位置，直到看清彩虹为止。

3.学生分组实验，边实验边记录。

4.交流实验现象。（此实验也可直接用三棱镜代替，更具可操作性。1、在室外

阳光下平稳放置三棱镜；2、轻轻转动三棱镜，使光线投射到室内或暗处的走廊

墙壁上；3、观察光的颜色。）

2.合成彩色光实验 1.指导学生在圆纸片上用水彩笔画出等份的七种颜色。

2.将铁钉插入圆纸片中心,制成一个陀螺。

3.转动陀螺，学生观察记录。

3.滤光实验 1. 演示:将红颜色的玻璃纸罩在手电筒上,然后罩在白纸上,仔细观察实验现象.

2.将黄色、蓝色的玻璃纸分别罩在手电筒上,打开手电筒。

3.让光投射在白纸上,

仔细观察实验现象。

3.实验总结对实验结果进行分析，认识太阳光是由七种单色光组成的。

4.整理器材整理器材，保持整洁。

实验结论：太阳光是由七种单色光组成的。

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