《班级问题诊断》读后感

《班级问题诊断》读后感

新密市市直三小 武春红

今年暑假，我读了《班级问题诊断》这本书，从中学会了很多道理。本书针对典型班级问题，提供了问题解决方案，与广大读者分享了百位优秀班主任的治班智慧。

本书分为三大部分，即学生篇，管理篇和教师篇。要求新教师必须要树“三观”：1、教育观：教育即人学；2、教学观：一切的“教”服从于学生的“学”，最终是“不教而教”；3、学生观：学生是课堂教学的第一资源。教师要相信学生，解放学生，利用学生，发展学生；教育即解放，教师即开发，学生即创造，课堂即生态。中国教育的希望在新教师!新教师的成长从“教育发现”开始!教育发现是什么?是与众不同的“新图书”!所谓新，新在服务于新课堂新教师新教育。

班集体是学生学习和活动的正式群体，而教师是这种集体教育、教学活动的组织者和策划者，创设一个和谐向上的班集体，可以促进良好的学习环境，而优秀的班集体可以调节学生的心理环境，使之达到最佳状态。因此，我们应该从多方面探索创建优秀班集体的途径和方法，使班集体中的每个成员都能有良好的发展空间和良好的心理环境。

《班级问题诊断》针对教育中的困惑与盲点，提出了极具创新性的观点。在这本书里，我们看到了专家们倾注了大量的心血，进行了成功的探索：他们有的从目标管理入手，激励引导；有的从协调人际关系入手，和谐融洽；有的从培养小干部入手，井然有序；有的从开

展系列活动入手，层次分明，步步提高，等等。既科学又实用的建设方略，给教育工作者提供了不可多得的建议和方法。高老师让这些鲜明的、深刻的、本真的理念先行，对我们那些根深蒂固的传统思想给予强大的冲击。师生的大部分时间是在课堂上度过的，课堂是他们精神寄居、心灵依托的场所，帮助他们提升课堂生活的质量，就能提升生命的质量。 教育是一个永恒的、常谈常新的话题，教育还是一个塑造人的灵魂的工程。如果说教师是入类灵魂的工程师，班主任则是学生素质的雕塑师。在学生全面发展中起主导作用的班主任，新时期如何培养与时代发展相适应的教育思想、教育理念，深刻认识班主任角色在新时期的定位，正确处理好班主任工作中的各种关系，这对于进一步深化教育改革，全面提高学生素质，培养符合时代要求的人才具有深远的意义。

本书从平时最常见的学生问题入手，切合实际，贴近生活。例如：“学生成绩滑坡，情绪低落怎么办”，“上课“走神”怎么办”，“学生间有了矛盾，班主任怎么办”等等，都是我们经常遇到并且头疼的问题，作者用最通俗的话语总结出了最简单的道理。教育是一个永恒的、常谈常新的话题，教育还是一个塑造人的灵魂的工程。如果说教师是人类灵魂的工程师，班主任则是学生素质的雕塑师。在学生全面发展中起主导作用的班主任，新时期如何培养与时代发展相适应的教育思想、教育理念，深刻认识班主任角色在新时期的定位，正确处理好班主任工作中的各种关系，这对于进一步深化教育改革，全面提高学生

素质，培养符合时代要求的人才具有深远的意义。 素质教育是当代中国教育和教育改革的基本指导思想、在新的历史时期，班主任在学校教育中的特殊地位，其在自己的教育教学工作中，如何切实有效地贯彻这一基本指导思想，将会直接影响到学校教育教学目的的实现，进而影响到我国教育和教育改革的成功与否、所以，班主任必须按照这一基本指导思想的要求，科学地探索新时期班主任工作的新情况、新问题，准确地认识和把握新时期班主任角色的内涵，有效地履行班主任自身的职责，全面提高学生素质，培养符合时代要求的人才。

总之，班主任工作与时代特点、时代精神、时代凤貌、时代要求是密切联系的，2I世纪是一个科技高度发达，竞争十分激烈的社会，需要具有高素质的人才，班主任工作面对教育创新的大环境，面对知识经济对人才的需要，应转变观念，开拓创新，解决新问题，探索新路子，总结新经验，结出新硕果。现代社会以超乎人们想象的速度在发展，尤其是信息技术的飞速发展，深刻地改变着人们的生活方式、生产方式和思维方式。社会的发展和科技的进步，即给教育带来了新的发展机遇，也带来了新的挑战。教育者必须冷静思考，把握时机，寻找良策，为社会培养符合时代要求的人才。处于教育前沿阵地的班主任更显得责任重大，他们必须充分认识新时代赋予班主任角色的新内涵，给自己定好位，不断地学习、研究、着眼未来，采取科学的方式方法应对随时出现的新问题，才能适应这场改革。

本书里有许多非常好的案例，阅读后体会很深，深刻明白教师

身上的担子很重，但是在教学中只要讲究方法，合理管理，我会成为学生们最喜欢的老师。

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