勤奋成就梦想（八稿）--全文

勤奋成就梦想

西安市第七十七中学校园文化建设方案（八改稿）

校园文化是一所学校办学理念、学校精神、学校风气、学校氛围的体现，由学校精神文化、教育文化、行为文化和物质文化等组成，代表着全校师生共同的价值观念和价值取向。目前，我校的基础设施建设已基本到位，是灞桥区基础设施较好的一所农村初级中学。在办学条件不断完善的同时，如何丰富学校内涵，提升办学品位，实现“文化引领，精细管理，内涵发展”成为全校师生和当地百姓的共同诉求。为此，特制定本方案。 一、 指导思想

以十八大精神和《国家中长期教育改革和发展规划纲要》为指导，以素质教育精神为要求，认真贯彻党和国家的教育方针，不断深化教育教学改革。以师生成长为中心，以校园文化建设为载体，彰显办学特色，提高办学品位，增强教育软实力，更好地发挥学校的育人功能，实现学校的可持续发展。 二、工作目标

遵循“整体规划，全面实施，逐步完善”的原则，按照“校园建设营造整体美、绿色植物营造环境美、名人佳作营造艺术美、人际和谐营造文明美”的思路，使我校形成“勤奋务实，践行求真”的优良

校风。争取校园设施出精品、文化活动出成果、制度建设有特色，使校园文化成为教育、激励全校师生和促进有效课堂教育教学工作开展的有效载体，使育人环境得到全面优化，为创建环境优美、师生和谐、人民满意的学校奠定坚实的基础。 三、工作原则

1、整体性原则：校园文化建设是一项复杂而具体的工程，要围绕学校的中心工作，密切联系社会实际，体现时代精神，同时，校园文化建设在功能中应该是一个统一的整体。

2、育人性原则：根据学校实际和特点，结合形势需要，发挥校园文化的育人功能，使师生在校园文化建设中提高思想道德修养，养成良好的行为习惯，从而提高整体素质。

3、特色性原则：创新校园文化建设的途径和方法，丰富校园文化浓厚的学校文化底蕴和办学特色。

4、节约性原则：校园文化建设要厉行节约，因地制宜，充分利用学校的现有资源，挖掘当地社会资源，动员师生积极参与，共同建设美好校园。 四、文化主题

我校校园文化主题从历史传承、地域文化、学校传统三个方面提炼。

1、历史传承

在中华民族传统道德中，勤劳是形成最早的、普及最广、传播最久、最受欢迎的美德之一，有着永恒的意义。翻开中华民族的发展史，

走进中华民族的日常生活，勤劳都蕴含其中。勤劳是事业成功的保证，是兴家之宝、立国之本。从远古时代，人们就把勤劳看作修身、持家、平天下的必备品质和要求，笃信“克勤于邦，克俭于家”、“民生在勤，勤则不匮”。数千年的历史，把勤劳沉淀为一种强大的民族精神。

2、地域文化

西安市第七十七中学位于绿柳拂堤，青草葱翠的灞渭三角洲，隶属新合街办水流地区。水流地区先民多为迁居客户，勤劳质朴，艰苦创业。祖辈的勤劳质朴犹如血脉一样代代传承，形成水流人民做事勤快，做人勤勉的优良品质。

3、学校传统

西安市第七十七中学的教师，多出身农门，敦厚淳朴，默默耕耘，以敬业奉献享誉灞桥教育。市七十七中的学生受当地民风熏陶、父辈影响及老师言传身教，刻苦勤奋，潜心求知，一直得到高一级学校的肯定。

我们本着承传积淀，彰显特色，突出亮点的基本思路，拟定“勤”为学校的主题文化。

五、办学理念

古人云：“人生在勤，不索何获？”、“天道酬勤”，“书山有路勤为径”，勤是修身立品之本，古今中外，各行各业的人要获得成功，都必须依赖于勤，勤是成功的基石，勤是一种积极的人生态度。基于此，我们提炼出办学理念：勤奋成就梦想。

“勤奋成就梦想”这一办学理念，让勤成为师生一生工作、学习

的习惯，伴随着教师的发展和学生的成长，使其从勤中汲取营养，获得进步，成就梦想。“勤奋”寓意着人生的精彩在于不断的努力、不断的奋斗、不断地探索，只有脚踏实地，才能走出精彩，走向成功，成就精彩人生。

六、一训三风

1．校训：业精于勤，行成于思

“业精于勤，行成于思”节选自唐代著名文学家、思想家韩愈的《进学解》，意思是学业由于勤奋而精通，修养因独立思考而成功。作为教师要勤于钻研业务，丰富思想，以身示范。作为学生要倡导人生在勤，不断求索。

以“业精于勤，行成于思”作为校训，不管在学校管理方面，教学方面，还是学生成长方面，时刻提醒师生：做事、求学、立行关键在勤与思，要有积极上进的人生态度。

2．校风：勤奋务实，践行求真

“勤奋”是一种工作、学习态度，更是一种精神状态，是人生获取成功的必要前提，也是每个人应具备的良好品质。“务实”就是讲究实际，实事求是。王符的《潜夫论》说；“大人不华，君子务实”。王守仁的《传习录》说：“名与实对，务实之心重一分，则务名之心轻一分”。

“践行”就是知识的运用、拓展，是要在规律的指导下，在实践中不断探索。“求真”是辩证唯物主义和历史唯物主义一以贯之的科学精神,就是要解放思想、实事求是，去不断地认识事物的本质，把

握事物的规律。

我们以“勤奋务实，践行求真”为校风，要求师生以积极的态度，注重实际，崇尚实干，排斥虚妄，拒绝空想，鄙视华而不实，在知识和技能上实现厚积厚载，追求真理、与时俱进；在教与学的过程中认识规律，掌握方法，实现知行统一。

3.教风：敦品励学，敬业厚生

“敦品励学”出自清学者梁钜章的《归田琐记?古梅先生》，“敦品”就是砥砺品德，提升涵养。“励学”即发奋学习。“敦品励学”要求为学者勤于自勉，注重知识的学习，素质的提升，思维的创新，精神的超越，心灵的净化。

“敬业”出自朱熹语：“敬业者，专心致志，以事其业也” “厚生”指关爱学生，对学生要尊重，理解，赏识，信任。 “敦品励学，敬业厚生“，体现了市七十七中教师既严于律己，努力提高自身修养，又关爱学生，宽以待人的高尚境界，更体现了我校教师对教育事业的敬畏与执着。寓意教师要有恪尽职守，严谨致学的专业精神，甘为人梯的职业道德。

4.学风：勤学善思，自强不息

“学向勤中得，萤窗万卷书。”出自北宋汪洙古诗《勤学》。意思是学问是需要勤奋才能得来的，就像前人囊萤取光，勤奋夜读。“勤学善思”指对学习有浓厚的兴趣，勤奋向学，善于思考。勤学善思，才能学有所得，学有所成。

“自强不息”出自《周易》：“天行健，君子以自强不息”。君子

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/z53f.html