比的基本性质说课稿
更新时间:2024-07-08 04:13:01 阅读量: 综合文库 文档下载
“比的基本性质”说课稿
英济学校 张荣富 一、
说教材
本节教学内容是人教版六年级上册第45页“比的基本性质”。它是在学生理解掌握了比的意义的基础上组织教学的
根据课标要求和学生已有的认知结构心理特征,制定如下教学目标:
1.知识与能力:(1)使学生掌握比的基本性质,能正确运用性质化简比。(2)让学生能运用所学的数学知识结合自己的经验得出比的基本性质。(3)通过对问题的探究,培养学生自主探究问题的能力,发散性思维能力和综合运用所学知识解决实际问题的能力。
2.过程与方法:经历比的基本性质的探索过程,引导学生在初步认识从“特殊”到“一般”的规律。
3.情感态度与价值观:由旧知识引入新知识,培养学生应用数学的意识并激发学生学习数学的兴趣。 二、
教学重点、难点、关键
重点是理解比的基本性质,通过同学们自主探究突出重点 难点是运用比的基本性质,通过学生自学和师生交流互动突破难点 三、
教法和学法
采用自主探究、合作、交流、猜想——合作交流验证——发现及尝试法 四、
教学程序及设想
1.由分数的基本性质和商不变的性质引入比的基本性质,将教学内容转化为具有潜在意义的问题,让学生产生了强烈的问题意识,学生在“猜想”中沉思,
1
期待寻找理由和证明过程。
2.有学生自学发现难的知识点:比的基本性质怎么用
3.讲解例题:在讲解例题时,不仅在于怎样解,更在于为什么这样解,及时对解题方法和规律进行概括,有利于发展学生的思维能力。 4.能力训练,学生巩固自觉运用所学知识与解题思想方法
5.总结结论,强化认识。知识性内容的小结,可把课堂教学的知识尽快转化为学生的本质
布置作业:针对学生的差异进行分层训练,即使学生掌握基础知识,又使学有余力的学生有些提高,从而达到“拨尖”和“减负”的目的。
2
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