最新苏教版数学小学一年级下册《求两数相差多少的简单实际问题》
更新时间:2024-04-23 15:43:01 阅读量: 综合文库 文档下载
《求两数相差多少的简单实际问题》教案
教学内容:教科书第59页例7和“试一试”,第60页“想想做做”。 教学目标:
1.使学生经历探索实际问题中求两数相差多少的过程,理解求一个数比另一个数多(或少)多少要用减法计算,初步学会解决日常生活中类似的简单实际问题。
2.使学生在解决实际问题的过程中,初步体会数学思考的特点,感受数学抽象的价值,培养学习数学的兴趣,增强应用数学的意识。
教学过程: 一、活动导入
提出要求:同桌的两个小朋友,一人从盛有红花片的盒中抓一把红花片,另一人从盛有蓝花片的盒中抓一把蓝花片。先猜一猜对方抓了多少个花片,再互相数一数各抓了多少个花片。
进一步要求:同桌两人再比一比,谁抓的花片个数多,谁抓的花片个数少? 学生按上述要求再次进行抓花片活动,并回答相应的问题。
【设计说明:抓花片的活动,一方面能使学生从多与少的角度充分感受两个数量之间的各种关系,包括红花片的个数比蓝花片多,红花片的个数比蓝花片少,红花片的个数与蓝花片同样多等。另一方面也能引发学生对两个数量多与少的进一步思考,从而为例题学习做好心理准备。】
二、教学例7 1.出示例题场景图。
谈话:小红和小明也在玩抓花片的游戏。从图中你知道了什么?根据图中的已知条件,你能解决什么问题?
学生提出的问题可能有两个:(1)两种花片一共抓了多少个?(2)哪一种
花片抓得多,多多少个?
指出:第一个问题大家都很熟悉,今天我们重点来解决第二个问题。 2.引导探究,解决问题。
(1)提问:你知道哪种花片抓得多,多多少个吗?你是怎么知道的? 引导学生将两种花片排一排,找出问题的答案。交流时让学生指着排列的花片说一说,自己是怎样看出来的。(突出两种花片一个对一个排列的方法)
(2)追问:如果红花片和蓝花片有很多,我们还是这样排一排,方便吗? 指出:求一个数比另一个数多多少可以列式计算。现在请同学们继续观察排列的花片,想一想应该列怎样的算式。
(3)组织交流时,教师借助排列的花片,引导学生认识到:求红花片比蓝花片多多少个,就是求13比8多多少,需要从13里面去掉8,用减法计算。
同时在排列的花片上作出如下的一些标记。
(4)要求学生列出算式,算出得数,反思:算出的结果与前面想出的结果一样吗?
(5)提醒学生填写单位名称,并指名口答。 3.认识同一个问题的不同提法。
引导:我们已经算出了红花片比蓝花片多5个。根据这个结果,你知道蓝花片比红花片少多少个吗?你是怎样知道的,能指着图说一说吗?
同桌交流后指名回答,明确:红花片比蓝花片多5个,蓝花片就比红花片少5个。
【设计说明:上述教学活动的基本思路是:先让学生利用已有经验,也就是用排一排、数一数的方法去解决“红花片比蓝花片多多少个”这一问题;再借助直观将上述问题抽象为“求13比8多多少”这一数学问题;然后联系减法运算的含义认识到,要求13比8多多少,需要从13里面去掉8;最后讨论“蓝花片比红花片少多少个”这一问题,使学生对求两数相差多少的问题形成较为完整的
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