怎样写一个完整的课时教案

怎样写一个完整的课时教案

怎样写一个完整的课时教案

2014级学科教学（语文） 李月月 学号20140292022 西华师范大学汉语言文学教育

“备课、上课、批改、辅导、检查”叫做教学的五环节,也有把“复习”作为

一个环节,放在“辅导”和“检查”之间,但未形成共识,备课是第一环节,包括熟悉教材,准备教具,写好教案等。“开头一半功”,要想上好课并取得满意的效果,必须备好课,写好教案。 一、什么是教案

所谓教案就是教学计划的书面形式。从广义上讲,教案包括学期教案、单元教案和课时教案。 （一）学期教案也叫学期教学计划,是一个学期教学工作的战略部署或整体设计,要求明确一学期的教学内容,确定一学期的教学目标,根据教学对象的实际状况,制定出实现目标的相应措施,并对教学进度做出规化。

（二）单元教案也叫单元教学计划,是对一学期教学工作的战役部署或局部设计,是对学期教学计划的落实和分解。要求明确本单元内容在整体中的地位,本单元的重点和难点,以及用多少个课时完成等。

（三）课堂教案又叫课时教案或教时教案,是对单元计划的分解和落实,是上好每一堂课的具体计划,是完成整个一学期教学任务的最具体的实施计划。

狭义上的教案专指课堂教案。课堂教案有详案和简案之分,详案不但要把开头格的每一项都要填写完整.而且要把教学步骤中的每一细节都要写清楚,甚至连对某一问题向哪个学生提问都要写进去。其详细程度和优秀教师的课堂实录差不多,所不同的是教案成文于眼前,实录整理于课后。简案只要写清楚授课内容和教学步骤的大体设想就够了。 二、教案内容编写的要求

（一）完整的课时教案在形式上应完整、规范。 1、 教案的整体设计要美观大方、书面工整 2、 项目要齐全

完整的课时教案，应具备有以下项目： 2.1课型。

应注明是新授课、复习课、练习课、讲评课、自习课、实验课，还是社会调查课。

2.2教学目标。

由于受传统教学思想的影响，拟订教学目标时，往往知识方面考虑的多，能力、技能、德育等方面考虑得少。一个好的教案，教学目标应包括知识、能力、技能、德育等方面的要求。 2.3教学重点，难点。

没有注明教学重点、难点的教案，就像一幅人物肖像没有眼睛一样，因此，教学的重点、难点是课时教案必不可少的重要组成部分。 2.4教学方法。

目前中小学常用的教法有：讲授法、谈话法、讨论法、演示法、激情法、榜样促进法等。具体到某一课时采用哪种教法，在教案中要注明。 2.5教具。

教具可以将抽象的教学内容具体化、形象化，便于学生理解和接受，采用什么

怎样写一个完整的课时教案

样的教具要在教案中注明。 2.6板书设计。

富有艺术性的板书，是课堂教学的“集成块”，是展示课文内容的“屏幕”，是教师教学的“导游图”，是开启学生思维的“钥匙”，它集教材编写的“编路”，教师的“教路”和学生的“学路”为一体，是教学过程不可缺少的重要内容。 2.7教学过程。

组织教学、复习导入，新授课，巩固练习，小结，布置作业等环节，都应在教案中明确地体现出来。 2.8 教后记。

教后记既是教学反思，信息反馈的记录，又是教师教学活动的延伸，是教师改进教学提高教学质量的有效途径。 3、 教学进度要适中

教学进度既不能快，也不能太慢。 4、 要有适当的超前备课内容

一般说，备课应超前一周，这样便于修改和熟悉教案，保证课堂教学的质量。

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5、 要有单元备课和集体备课的内容记录

通过单元备课，沟通知识间的横向关系，对学生所学的知识进行归类梳理，使知识联成网结成片。

6、 要有教师和学生活动的设计

教学活动是师生双向活动，教师的主导作用和学生的主体作用，是相互制约、相辅相成的。因此，一个完整的规范的教案，必须有教师和学生活动情况的设计。 （二）完整的课时教案在内容上应科学、严谨。

1、教案内容应有严格的科学性，绝对不能出现知识性的错误；板书提纲应有严密的逻辑性，整个教案要操作性强、实用价值大，不搞形式。 2、 要体现“六备”

2.1备教材大纲。一个完整的课时教案要具备以下几点： 第一，要从教材的总体角度，准备每个课时教案； 第二，教学的重点、难点要找的准确无误； 第三，教学目标的表述要简洁、明确、恰当、要符合党和国家的教育方针和政策，符合教育学、心理学及教育评价学的有关理论；

第四，要正确地处理知识的挖掘、传授与发展智能的关系；

第五，要充分地挖掘教材中的教学因素，并注重非智力因素的培养； 第六，时间的分配要合理。

2.2备学生。教学的各个环节，既能面向全体，由能照顾个性差异；所联系的实际要符合学生的思想和生活特点。 2.3备教法和学法指导。

第一，坚持启发式与多种性统一，有效地体现教为主导，学为主体、思维训练为主线的原则；

第二，要符合教材、教师和学生的实际情况；

第三，教学的各个关节上，方法要适当。如：承上启下，温故知新，精讲、精练，讲练结合，课堂小结，起到画龙点睛的作用。 2.4备习题。

第一，教师选编的习题要具有典型性、针对性、多样性、系统性； 第二，习题既要照顾“尖子”学生，又要照顾“后进”学生； 第三，习题既要突出教学重点，又要照顾到知识的覆盖面。 2.5 备实验。

第一，填好实验申请； 第二，实验仪器；

第三，对仪器、药品的操作、使用要规范； 第四，课前要试做； 第五，写出实验报告。

2.6备资料和有关新信息。选用的资料和信息要准确新颖、实用，选用的资料和新信息要符合大纲要求和学生实际。

3、教后记出书写，要及时、准确、求实、简明扼要

当然，由于教材内容，教师水平差异及教师书写教案的风格不同，以上项目及内容，不可能在每个课时教案中全部体现出来。因此，教案的书写也要有一定的灵活性，但高质量的教案都应达到形式、内容的有机结合。 三．教案举例《从百草园到三味书屋》

怎样写一个完整的课时教案

《从百草园到三味书屋》 一、教学目标： 进行描写的能力。

2、过程与方法目标：在朗读、描述、背诵中进行自主探究合作能力训练。

3、情感态度与价值观目标：学习作者热爱自然、热爱生活的感情。 二、教学重点：学习准确生动的语言。

三、教学难点：体会指导中融入的作者对自然的热爱。 四、教材分析： 1.了解作者

鲁迅（１８８１～１９３６），原名周树人，浙江绍兴人，伟大的文学家、思想家、革命家。著作有小说集《呐喊》《彷徨》等；散文集有《朝花夕拾》。

2.文章的内容与主题 全文共分两部分。

第一部分：（开头至“你太性急，来不及等它走到中间去。”）写百草园自由快乐的生活。

第二部分：（“我不知道为什么家里的人要将我送进我书塾里去了……这东西早已没有了吧。”）：写在三味书屋的生活。

主题：文章通过对百草园和三味书屋的回忆，用百草园的自由快乐衬托三味书屋的枯燥无味，揭露和批判了封建腐朽的脱离儿童实际的私塾教育，表现了儿童热爱大自然、喜欢自由快乐生活的心理，也表现了作者儿童时代对自然的热爱，对知识的追求以及天真、幼稚和欢乐的心理。

五、教学策略：诵读、合作探究。 六、教学媒体：多媒体 七、教学过程：第一课时 教 师 活 动 激趣导入 提出整体感知问题：文章传递了作者对百草园和学 生 活 动 交流预习时积累的与本文相关的内容 速读７分钟，整体感知。 结果：对百草园的依设 计 意 图 锻炼自主学习积极性 培养整体把握内容的能力 1、知识与能力目标：学习准确行动的语言，训练细致观察，抓住特征

怎样写一个完整的课时教案

三味书屋怎样的情感？ 百草园所有乐趣中你最喜欢的是什么？找出你以为作者最留恋的内容。 “不必说”之后写了哪点景物？各有什么特征？它们的共性是什么？ “也不必说”之后写了哪点景物？它们的共性是什么？ “单是”领起的内容中描写了哪些有趣的活动，表达作者怎样感情？ 世间有美女蛇吗？ 作者为什么想起在百草园中听到美女蛇的传说？ 冬天的百草园有什么活动？活动特点是什么？ 童年时，你也一定有自己的“乐园”，把你“乐园”描绘出来，展示给大家，让恋和留恋；对三味书屋的害怕和厌恶。 分组讨论 朗读分析 培养合作探究能力 讨论并回答：菜畦、石井栏、皂荚树……它们的共性都是静物。 鸣蝉、叫天子、黄蜂……它们的共性都是动物。 提高品读分析能力 锻炼品读赏析能力 朗读、品析低唱、弹琴、喷雾…… ——喜欢，充满童趣。 美女蛇的故事深深地吸引着我，使我得到教训，悟出道理，同时也给百草园增添了更多神秘色彩 雪地捕鸟 紧张、刺激而且兴奋 仔细口味百草园乐趣 体会作者的感情 提高品读分析水平 训练仔细观察，体验写作训练 生活，生动形象描写的能力。

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