小班数学排序反思精选5篇

篇一：小班数学学习5反思

篇一：幼儿园小班数学教案：学习5以内的计数

幼儿

园小班数学教案：学习5以内的计数

活动目标：

1、复习5一杯的计

数，进一步感知5以内数的实际意义。

2、通过操作，学习

5以内的等量对应。

3、培养观察力和对

数的兴趣。

活动准备：

1、教具：数量1—

5的拼图卡片。

2、幼儿用书，油画

棒。

活动过程：

一、复习5以内的

计数和等量对应

1、今天老师带来了

一些漂亮的拼图，漂亮拼图都藏在这些五颜六色的小花后面，只要找出数量相同的小花就能

拼出美丽的图画，大家快来找找吧。

2、教师拿出其中一

张卡片：我们一起来数一数这张卡片上有几朵小花?哪张卡片上的小花和红色色的数量一样

多?

3、小朋友说蓝色的

小花和红色的小花一样多，我们一起来数数看。(用一一对应的方法感知等量关系。)

4、3朵红色的花可

以用几个圆点来表示?3朵蓝色的话用几个圆点来表示?所以这两种小花一样多，我们来看看

对不对?(拼图验证)

5、还有谁来把剩下

的拼图找出来?

二、巩固5以内的

等量对应

1、还有一些小动物

带着漂亮的气球和彩旗，我们一起来看看吧。(发放幼儿用书，引导幼儿看第3页的内容。)

2、小老虎拿了几个

气球?谁拿的彩旗和小老虎的气球数量一样多?我们用笔把它们连起来。

3、数一数还有哪两

个小动物拿的气球和彩旗数量是相同的呢?请小朋友用笔把它们连起来。

4、幼儿操作。

三、展示部分幼儿

作业，收拾操作材料，结束活动。

编辑：cicy

篇二：幼儿园小班数学活动：复习5以内的数

幼儿

园小班数学活动：《复习5以内的数》

?[教学

设计思路]

根据小班孩子特别

喜欢户外活动的特点，我充分利用幼儿园内绿树成荫、鸟语花香的环境，带孩子到草地上进

行教学活动。本节课通过小鸭子帮助鸡妈妈的故事游戏为线索，增加活动的趣味性和主题综

合教育性，让孩子在玩中开心、轻松地学习5以内的点数能力和匹配能力，还注重培养孩子

乐于助人的品德。

[活动目标]

1、在故事游戏中提

高孩子5以内的点数能力和匹配能力。

2、培养孩子学习数

学的兴趣和乐于助人的品德。

3、培养孩子的合作

意识。

[活动准备]

1、小朋友有5以内

的点数基础以及排序的概念。

2、鸭妈妈、小鸭、

小蛇头饰；母鸡立体图片；玩具鸡蛋；装有蛋托的篮子、贴有圆点的胸饰袋子。

3、磁带、录音机。

4、检查草地的安全、

是否有树叶。

[活动过程]

一、引入

师：今天，小朋友

扮小鸭，老师扮鸭妈妈，带你们出去玩，好吗？（放音乐《母鸭带小鸭》）。

二、复习5以内的

数数

（一）数母鸡（在

草地上放着5只立体母鸡图片排成一横排）。

师：哎，宝贝，我

们遇见了谁呀？（引导幼儿说完整的句子：我们遇见了母鸡。） 师：请你们坐下来

数一数草地上有多少只母鸡？（教师引导幼儿思考、讨论数数的方法：用右手的食指，从左

到右或从右到左手口一致地点数）

（二）数蛋托—捡

鸡蛋——数鸡蛋

1、师：为什么鸡妈

妈看见我们高兴不起来呢？（因为有坏蛋偷走了鸡妈妈孵在草丛里的蛋，鸡妈妈不知怎么办

了？）宝贝，你们有办法帮助它们吗？（把鸡蛋搬回家，关上门，不让陌生人进来??）好，

我们一起帮助鸡妈妈把鸡蛋搬回家。妈妈早就为你们准备好了篮子（出示篮子）。

2、数蛋托

师：宝贝，看篮子

里有什么呀？（蛋托）鸡妈妈要求你们每个蛋托只能装一个蛋，先数数有多少个蛋托就装多

少个蛋？（先请个别小朋友说一说、装一装：我有几个蛋托，装几个蛋。）

3、放音乐捡鸡蛋：

师：宝贝，音乐一

响你们就去装鸡蛋，音乐一停就要回原来位置蹲下来，或者趴下来数数，你装了多少个鸡蛋？

（小朋友装的过程中，老师巡视，提醒宝贝装鸡蛋要轻轻拿、

轻轻放。）

4、数鸡蛋：

提问个别小朋友：

你装了几个鸡蛋？

三、偷蛋游戏

师：宝贝们真棒！

学会帮助别人了，现在好累了，妈妈来跟你们玩一个小蛇偷蛋的游戏好吗？现在老师用魔法

把自己变成了一条小花蛇，我是一条小花蛇，没事最爱偷鸡蛋，“哧哧”一下偷走你们的蛋，

请你们快快数数看，你还剩下多少个蛋？（第一次偷走1个小朋友的蛋，第二次起偷走几个

宝贝的蛋。）

四、捡树叶送给鸡

妈妈搭窝孵蛋

师：为什么鸡妈妈

孵的蛋会被人偷呢？

幼儿自由回答。

那我们可以帮鸡妈

妈搭个窝吗？

用什么搭窝呢？

这里有很多树叶，

我们一起来用树叶搭窝吧。妈妈为宝贝准备了一个袋子，袋子上面有圆点，数一数有多少个

圆点就捡多少片树叶，宝贝，明白吗？（请一个小朋友示范一次） 小朋友捡回来

后，自己再数一数，然后又互相数一数，互相检查。

五、活动结束延伸

师：宝贝，今天，

我们利用数数的本领帮助了鸭妈妈，以后我们学习更多的本领去帮助更多的人，好吗？现在

我们拿着树叶和鸡蛋送去鸡妈妈的家吧。

听音乐出场。

[教学反思]

根据小班幼儿好玩、

好动、喜欢做游戏的年龄特点，本次活动中我设计了幼儿非常喜欢的“鸭妈妈、小鸭和鸡妈

妈”的角色，带小朋友到草地上进行教学活动，创设了小鸭遇见了鸡妈妈，帮助鸡妈妈搬鸡

蛋、捡树叶帮鸡妈妈搭窝的故事情景，让幼儿在轻松愉快的情绪中进入活动。通过数母鸡、

数蛋托、数鸡蛋、数树叶，在故事游戏情景中巩固了幼儿5以内的点数能力和匹配能力，并

体验到帮助他人的快乐，培养乐于助人的良好品德。在活动中，教师为幼儿创设自由的活动

空间，把抽象枯燥的学习内容变成有趣的故事游戏，让幼儿在轻松愉快的环境中主动地探索

学习，进一步激发了幼儿学习数学的兴趣，教学效果好。

篇三：幼儿园小班数学教案学习数字5

幼儿

园小班数学教案学习数字5

一， 活动目标：

1， 通过日常

生活中“起床”活动，学习5以内数的形成、数数、认识数字5。 2， 激发学数学的兴

趣，知道数学在日常生活中的用处

二， 活动准备：

1， 5的圆卡

和数字卡若干。

2， 幼儿用彩

笔和练习纸若干。

三， 活动过程：

1， 帮助我们

的小娃娃。师:娃娃要起床了,我们一起来帮助娃娃好吗?(好)1）穿衣服：边给娃娃穿

衣服边说：1件衣服添上1件是2件，2件添上1件是3件?.？（小朋友一起点数）2）

扣纽扣：我们来数

数，扣了几颗（4颗）再加上1颗是几颗？3）

梳辫子：我们帮娃

娃扮维吾尔族人，边梳边数1、2、3、4（复习4以内数）的形成。4）

系鞋带：帮娃娃穿

鞋带孔提出：已经穿了几个？（4个。再添上1个是几个？）5）老师：我们帮娃娃穿

衣、扣纽扣、梳头、系鞋带，并学习了数数，今后我们自己穿时也可以边穿边数。

2， 认识数字：

5

1） 5件衣服、

5粒扣子、5根小辫、5个鞋带孔可用几个圆点表示？

2） 观察、讨

论：“5”像什么？

3， 老师请幼

儿涂色：今天老师给了许多礼物，请小朋友找出可以用数字5表示的礼物涂上美丽的颜色。4，

延伸：鼓励幼儿在生活中寻找与“5”有关的物品并作统计记录。

篇四：小班数学活动认识数字5

小班

数学活动：认识数字5

活动目标：

1、 正确感知5

以内的数量，理解数字5的实际意义。

2、 在游戏活动中

激发学习数的兴趣，培养初步的解决问题的能力。

活动准备：

环境布置：设计一

个温馨的数字5的家，家中有客厅、书房、饭厅、玩具室。

活动材料：

1、 1~5数字点卡、

数字卡若干。同类，但大小、颜色、形状不同的5以内物品的图片若干，如4条小鱼、5只

松鼠、3只青蛙、2只小兔、1朵花等。

2、 同类的物品若

干，如布置在饭厅中的5个小碗、4把勺子、6个盘子、5个苹果等；布置在玩具室中的6根

跳绳等：布置在书房中的5把剪刀、5枝铅笔等。

3、 同类，但不同

形状、颜色、大小的物品若干，如客厅中的花瓶中插有5朵颜色不同的花、镜框中数字5一

家的合影、鱼缸中有5条不同种类的鱼；玩具室里有4只不同的皮球、6个不同的娃娃、5

辆不同的汽车等。

活动过程：

1、 创设到数字5

家做客的情景，吸引幼儿参与游戏的兴趣。

（1）老师扮演快乐的数字5，请小朋友到家里做客。

（2）介绍到数字5家里的要求：经过5座小桥、穿过5片森林，最后来到有5座小房子的地

方，根据房子上的数字标记找到5的家。（复习5以内的数，会手口一致的点数）

（3）数字5的家门前有若干张图片，幼儿正确点数图片上的物品，并找出相对应的数字点卡

或数字卡后，方可进入数字5的家。（复习计数和说出总数）

2、 寻找数字5家所有5的物品。

（1）幼儿分成4

组，分别进入数字5家的客厅、书房、饭厅、玩具室。

（2）寻找家中是5

的物品，如5朵花、5个小碗、5条鱼、5个苹果、5个人的合影等。（启发幼儿不受物体大小、

颜色、形状的影响，将同品种物体归类）

（3）将家中是5

的物品用数字卡或点卡作出标记。

3、寻找数字5家不

是5的物品，并想办法使其变成5。

（1）找数字5家不

是5的物品，如4只皮球、4把勺子、4本书、6个娃娃、6根跳绳等。

（2）鼓励幼儿想办

法使其变成5。重点引导幼儿感知4添上1是5，6去掉1是5等等。

（3）将调整好的物

品用数字卡或点子卡作出标记。

4、请幼儿吃数字饼干，感谢他们到数字5家做客，并对活动作评价、小结。 活动延伸：寻

找生活中的5，如5层楼、5点钟、5月、5岁、5元钱等等，感知数字在生活中的运用。

篇五：小班数学活动1-5

篇二：中班数学《按规律排序》反思

数学《按简单的规律排序》反思 排序指的是将两个以上物体，按某种特征上的差异或一定的规律排列。它是一种连续的比较，建立在对两个物体比较的基础上。通过排序可以促进幼儿分析、比较能力的发展。在平时的游戏中孩子在操作摆弄物品时，已逐渐认识了一些事物的属性，如：大小、长短、颜色等，能了解不同物体的属性、发现其明显的差异性，也能感受到有关规律的经验。本次活动通过创设情景、让幼儿掌握ABAB的排列规律，简单了解ABBABB这样的排列规律。 活动开始，我就用情景导入，森林运动会，在背景图中让幼儿发现有序的排列，吸引了幼儿的注意力。他们很快发现球是按红蓝红蓝及大小大小的规律来排列的，彩旗是按红黄黄红黄黄排列的，彩带是按长短长短及黄红黄红来排列的。这一部分因为我上的有点赶，出现了一些问题，导致部分幼儿知识的掌握不太好。活动中我欠缺教育机智，引导时，我让孩子找规律， 有的孩子说球是按红黄红黄的规律来排的，因为口误我也把红蓝说成是红黄。就像听课老师提出的再说成红黄的时候顺势反问幼儿“这样对吗？”即让幼儿去思考又避免了教师在课堂上形象的影响。我应该及时纠正幼儿在表述中的错误，引导幼儿正确用语言来描述规律。对一些事物属性的认知偏差，比如颜色长短，平时还要多加渗透。 接下来的环节是情境互动，摆椅子，给小动物排队。这一环节是让幼儿能自编规律排椅子，并且按给定规律给小动物排队。熟悉掌握ABAB和ABBABB的排列规律。从几个幼儿上

来帮忙排队的情况来看，基本掌握了简单的ABAB排列规律，但在按给定规律排序时，因为我的引导不到位，使得幼儿没能按给定规律而是自编规律来排序。这让我明白教师的引导是否到位，关系着一节课的质量。每一环节的小结要清楚明了，帮助幼儿一步步掌握知识，绝对不能忽视。

之后进行的小组操作活动幼儿自编规律排序，这个环节孩子们的情绪一下子调动起来，都积极地融入其中。活动的目的基本达到，大部分孩子都能掌握按简单规律排序，个别幼儿还能自己设计规律对物体进行排序。虽然一些能力弱的幼儿似乎没有按规律排序，没有达到活动目标，但是，他们今天通过自己的探索感受了材料的特点，通过欣赏他人的作品，感知了物体的规律美，在今后的活动中，他能将今天的收获和感知表现出来，这样就达到了目的。孩子之间存在个体差异，我们不能要求每一个幼儿都达到同一个标准，只能力求让每一个幼儿主动在自己的水平上得到发展。

新安所镇中心幼儿园

中二班 赵波

2016年10月21日

篇三：数学活动反思《按物体的特征排序》

数学活动反思《按物体的特征排序》

结合本班孩子有过初步排序规律经验基础上，开展数学活动《按物体的特征排序》。活动重点是让幼儿学习按物体的1—2个特征尝试运用有规律的排序方法装饰物体，感受生活中物体排序的规律美。活动分三个环节完成：首先结合生活实际以绘本《蜈蚣叔叔的袜子》为情景导入，结合生活经验启发幼儿说出生活中见过各种有排序规律的物品，如斑马线、衣服、地板瓷砖等；接着鼓励幼儿进行实践操作，通过提供大小、颜色和形状不同的图形玩具鼓励幼儿自主探索物体简单的排序规律，让幼儿发现可以按照大小、颜色、形状以及数量等不同特征进行有规律的排序，最后引导孩子运用规律的数学概念来进行排序，通过为自己的帽子装饰有规律的花边让幼儿在操作中巩固知识。

《指南》提出：幼儿园数学活动开展注重生活化、探索性和操作性，结合这一目标在整个活动中，我让孩子处于直接感知和体验探索规律的氛围中，在材料的准备上根据孩子能力差异有所侧重，从简单探索到尝试设计激发孩子探索的挑战性，感受数学的有趣。我想：在今后的数学活动组织中，我还将继续秉承幼儿园数学活动开展的特点，让孩子在数学活动中达到学中玩、玩中学。

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