小学六年级 语文讲义 1 第1讲 尖子班 教师版

第1讲

固本夯实强基础（一）

1．能够读准字音、认准字形、辨明字义；

2．积累成语、歇后语，通过练习，正确运用成语、歇后语； 3．准确使用关联词语； 4．小升初面试支招（一）。

[成语万花筒]

请在下面括号内填上适当的数字，使每个成语完整无误。试一试，你准行。 （ ）尘不染 （ ）姓之好 （ ）思而行 （ ）海为家 （ ）体投地 （ ）神无主 （ ）窍生烟 （ ）面威风 （ ）霄云外 （ ）全十美 （ ）感交集 （ ）载难逢 （ ）象更新

【参考答案】 依次填入：一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、百、千、万

[文常小贴士]

1．《史记》的作者是汉朝的司马迁，《史记》既是中国第一部纪传体通史，又是中国第一部传记文学名著，被鲁迅先生誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。

2．《汉书》是我国第一部纪传体断代史。《汉书》的纪、表、志、传，体例完备，现存汉以后各朝代所谓的正史，基本都是沿用《汉书》的体例，《汉书》在中国文学史是有巨大贡献，作者班固。

3．《资治通鉴》是我国最著名的编年体通史，是宋朝的司马光负责编纂的。

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讲义使用参考

学生经过六年的学习积累，已经掌握了一定的知识，但会了的东西还不能成为能力，只有熟练了的东西，达到“熟能生巧”的程度，才能在限定的时间内运用自如。本学期进入总复习阶段，目的在于帮助学生系统梳理、强化训练这些知识。本学期共12次课，从基础知识、阅读理解、写作这三方面进行集中训练，中间穿插小升初面试的真题及应答技巧。通过训练，帮助学生理清语文学习的脉络，巩固已学的知识和方法，学会灵活运用，提高学习能力，为将面临的小升初考试和以后初中学习奠定基础。

本学期[快乐热身]环节增加[文常小贴士]，主要给学生介绍一些文学知识和文化常识，扩展学生的眼界和知识面，也是为小升初备考。每次内容2－3条，不拘形式，教师可以留为课后复习作业，在下一次上课的时候检查学生记忆的情况。

本讲重点在于对字、词进行系统梳理及强化训练，[方法导引]环节提供了一些解题方法和答题技巧，教师在授课的过程中结合例题讲解这些方法和技巧，要求学生记笔记。

[实战演练]环节提供了一些经典例题，教师引导学生解答例题，并讲解相关解题方法和技巧。

[牛刀小试]环节提供一些例题，让学生自己答题，目的在于让学生在实际解题的过程中巩固方法，运用答题技巧。

[小升初面试支招]选取了一些学校历年面试真题，请教师课上花几分钟时间给学生讲一讲，让学生了

解面试题目，提前做好准备。

（教师专用，学生讲义上没有这部分内容。教师结合实际引导学生记笔记。）

一、汉字

（一）多音字

汉字大部分只有一个读音，但也有一些汉字有两个或两个以上的读音。我们掌握了辨识的方法就能 准确选择正确的读音。

1．看词性。有的多音字因词性不同而读音不同。如“钻”组成动词的时候读“zuān”（钻研）（钻探），组成名词的时候读“zuàn”（钻井）（钻头）。

2．看词义。有的多音字组成的词，当它的意思与某事物或现象有关时，读同一个音；与另外一个事物或现象有关时，读另一个音。如“强”组成的词语，当词语意思与“壮”有关时读“qiánɡ”（强壮、强2 ｜六年级 第1讲 尖子班｜

盛、强大、强健），当词语意思与“硬要”有关时读“qiǎnɡ”（勉强、强迫、强求），词语意思与“固执、强硬”有关时读“jiànɡ”（倔强、强嘴）。

3．看用法。有些多音字，单用时读一种音，合用时读另一种音。如“逮”，单用时读“dǎi”（逮老鼠），合用时读“dài”（逮捕）．

4．看语体。口语与书面语的区别，也是辨识多音字读音的一种方法。如“熟”，在书面语中读“shú”（熟人、熟食），在口语中读“shóu”（饭熟了） （二）形近字

笔画和结构差别细微、字形相似的字是形近字。辨析形近字的关键是要把它们的模样区分开。我们把形近字主要分为以下四种情况，写字的时候注意这些问题，就可以避免写错字了。

1．声旁相同，形旁不同的字，如：愉——喻 聘——骋 憧——幢 凛——颤 2．笔画相差一两笔。如：狠——狼 折——拆 奖——桨 沁——泌 竞——竟 句—旬 亨——享 戊——戍 代——伐 侍——待 肓——育

3．某一两笔画的位置不同，如：未——末 导——异 天——夭 庄——压 押——抽

4．某一局部不同，如：旋——旅 暑——署 （三）多义字

辨析字义要在具体语言环境中进行，也就是说看这个字在具体词语或句子中。理解多义字的要领： 1．通过查字典，看看它有几种意义。

2．看看它是同什么词搭配在一起，通过具体词语辨析。

3．在阅读过程中要联系上下文理解字义，做到“字不离词，词不离句”地进行分析、理解。

二、词语

（一）近义词

近义词的意思基本相同，但又有细微差别，用法也各有不同。确定近义词的方法主要有两种： 1．从有共同词素的词语中去找。许多近义词都有一个共同的特点，就是它们中间往往有一个相同的词素。如：赞扬、表扬、颂扬。这些近义词中共同的词素，决定了它们的基本意义是一致的；而不同的词素，又体现了它们词义的差异。因此，同学们在找一个词的近义词时，可以抓住这个词中表示基本意义的词素，并用它来组词，然后找出近义词。再如找“疲劳”的近义词，可抓住词素“疲”来组词：疲倦、疲乏、疲惫，这三个词都是“疲劳”的近义词。

2．从词的意义上去找。即先弄清这个词的意思，然后想一想和它意思相同或相近的词。如找“轻视” 的近义词，先弄清“轻视”是看不起的意思。然后想一想还有哪些词与“看不起”相同或相近？“轻蔑”、“蔑视”和“轻视”相近，那么这两个词就是“轻视”的近义词。

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辨析近义词需要注意以下几点：

1．从词语的感情色彩上辨析。如：“顽强”与“顽固”，前者表示赞许，后者则表示贬义。

2．从词语范围大小辨析。如：“战争”与“战斗”，前者范围大，后者范围小。 3．从语意轻重上进行辨析。如：“破坏”与“摧毁”，前者程度轻，后者程度重。

4．从搭配词语的不同进行辨析。如：“沉重”与“繁重”，都有分量重的意思，但“沉重”指精神或思想负担重，而“繁重”则指工作、任务、学习的分量重。

5．还可以从其他方面辨析。如“讨饭”是口头语，“乞丐”则是书面语。 （二）反义词

考虑一个词的反义词的时候，首先要弄清这个词的意思，然后再找与它相对或相反的词。

1．抓词素的反义。如：“前进”，同学们可以分别找出它每个词素的反义词素，即“前”的反义是“后”、“进”的反义是“退”，因此，“前进”的反义词是“后退”。

2．对原词加以否定，然后找反义词。如：“生疏”，同学们对它加以否定就是“不生疏”。表示“不生疏”的词就是“熟悉”，因此，“生疏”的反义词是“熟悉”。

3．从词的性质去找。词按性质又分为名词、动词、形容词等。一对反义词的词性必须是相同的。如“黑暗”是形容词，它的反义词也应是形容词“光明”，如果用“亮光”就不对了，因为“亮光”是名词。

4．从具体语境中找反义词。有些词不止一个反义词，如“老”的反义词就有“少”、“幼”、“嫩”、“新”??因此，这类词就不能用简单否定的方法去找它的反义词，而要结合具体语言环境来确定反义词。

同学们在确定反义词的时候，还要注意以下问题：

①反义词一定是反映同一意义范围里的词。如：“早”和“晚”都表示时间，“黑”和“白”都表示颜色，“赞成”和“反对”都表示态度等。

②词与词组不能构成反义词。如：“好”与“不好”尽管它们的意义相反，但“好”是个词，而“不好”是个词组，所以不能构成反义词。

③并不是所有的词都有反义词。如“电灯”、“钢笔”的反义词是什么？没有。对这些词，当然也无需找它们的反义词。 （三）词语搭配

常见词语搭配关系，主要有以下几种情况：

1．用后面的词说明前面的词。如：海面平静、天气阴沉、笑容满面等。 2．前面的词修饰、限制后面的词。如：紧密团结、优秀教师、温暖的春天等。

3．前面的词表示动作或行为，后面的词表示动作或行为的对象。如：保卫祖国、收集材料等。 4 ｜六年级 第1讲 尖子班｜

4．互相搭配的各个词之间地位是平等的。如：调查研究、学习和讨论、威胁恐吓等。 5．后面的词补充前面的词。如：热得冒汗、痛苦极了、急得团团转等。 词语搭配的要求：

1．要合乎事理。如“发挥作用”中的“发挥”不能改为“发扬”。因为“发扬”与“作用”搭配不合乎事理。“发扬”和“发挥”虽然都有发挥、扩大的意思，但“发扬”又有提高、光大的意思，“发挥”则是把内在的东西表现出来。所以“发扬”一般与传统、作风、优点等词语搭配，而“发挥”则与作用、干劲、创作性等词语搭配。

2．要合乎习惯。如：“问题”不能说“克服”，应用“解决”；“提高效率”不能说成“发展效率”。 3．要分清对象。如：“爱戴领袖”（对上）、“爱护弟妹”（对下）。 （四）词语归类

给词语归类有以下几种方法：

1．弄清给词语归类的依据。反映具有共同特点的事物的词语属于同一类词语，归类时一定要理解词语所表示的意思，认真分析题目，依据词语所表示事物的不同用途进行归类。如把所给的词语按交通工具、文具归类排列。

2．词语归类时，要注意把反映不同特点的事物的词语，不属于同一类的词语挑出来。如鲸鱼、鲤鱼、草鱼、鲢鱼中属于鱼类的有鲤鱼、草鱼、鲢鱼，其中“鲸鱼”不属于鱼类，而属于哺乳动物类。

3．反映范围大小不同的客观事物的词语不能归为一类。如水果、苹果、梨、西瓜。“水果”是一类事物的总称，而苹果、梨、西瓜是这个范围内具体事物的名称，因此不能归为一类。同样，反映客观事物的整体与局部的词语不能归为一类。如货轮、军舰、游艇、船舱。“船舱”是船的一部分，因此不能与其他词语归为一类。 （五）成语积累与运用

学习和运用成语的时候要注意以下几个方面：

1．准确理解成语的意义，仔细推敲成语中每个字的意思，不任意换字、添字和减字。

2．弄清成语的褒贬色彩，不要滥用。如：“尖嘴猴腮”形容面庞清瘦，但这个词含有贬义，在用的时候要注意，不能“贬词褒用”。

3．用成语要慎重，不熟悉的暂时不要用，更不能望文生义。

4．抓住成语的比喻义。有些成语只从它的字面意思去理解是不行的，还必须抓住它的比喻义或引申义去理解。

5．在积累成语的时候，可以分类记忆，如：关于人体的成语，关于动物的成语，关于植物的成语??

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（六）关联词语的运用 常见的几种关系：

并列关系：既??又??；不是??而是??；一方面??一方面??

因果关系：因为??所以??；既然??就??；因此??之所以；??是因为?? 条件关系：只要??就??；只有??才??；无论??都??；不管??总?? 转折关系：虽然??但是??；尽管??还是

假设关系：如果??就??；即使??也??；要是??就??

选择关系：不是??就是??；是??还是??；与其??不如??；宁可??也不?? 递进关系：不但??而且??；不仅??还??

以上几种常见的关联词语，在实际运用时有一些是比较容易混淆的，如；尽管??还是、不管?? 总??、即使??也??，授课时应着重通过具体的例句让学生读懂它们在句子中表达分句之间关系的作用。

一、多音字专项训练。

1．给下列加点字的正确读音打“√”，再给另外的读音组词。

显露(lù lòu) 重量(zhònɡ chónɡ) 果实累累（lěi l?i) ．．．．埋葬(mái mán) 叶公好龙(hǎo hào) 横祸(h?nɡ hanɡ) ．．．牲畜(chù xù) 载歌载舞(zǎi zài) 纤维(xiān qiàn) ．．．差不多（chà chā cī） 、 哽咽(yān yàn ya) 、 ．． 【参考答案】显露(lù) 重量(zhònɡ) 果实累累（l?i) 埋葬(mái) 叶公好龙(hào) 横祸(h?nɡ) 牲畜(chù) 载歌载舞(zài) 纤维(xiān) 差不多（chà） 哽咽(ya) 组词略 2．在加点字读音完全相同的一组后打“√”。 ⑴数落 数说 数九寒天 数一数二 （ ） ．．．． ⑵鸡冠 冠军 冠冕堂皇 张冠李戴 （ ） ．．．．．．． ⑶中看 中毒 造谣中伤 中饱私囊 （ ） ．．．． ⑷奔走 投奔 东奔西走 疲于奔命 （ ） ．．．． 【参考答案】⑴√。

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【分析】⑵中考察“冠”的读音。“冠”作名词的时候，读“ɡuān”，如“鸡冠”“张冠李戴”“冠冕堂皇”，“冠军”应读“ɡuàn”；

⑶中考察“中”的读音。“中”作名词、方位词时读“zhōnɡ”，如“中看”“中饱私囊”，作动词时读“zhònɡ”，如“中毒”“中伤”；

⑷中考察“奔”的读音，“奔”在表示“奔走；急跑；赶忙或赶急事”时读“bēn”，如“奔走”“东奔西走”“疲于奔命”，在表示“直向目的地走去”时读“ban”，如“投奔”。 3．写出下列句子中带点字的拼音。

⑴这话传（ ）到蔺相如的耳朵里，蔺相如就请病假（ ）不上朝（ ）。 ．．．

⑵如果我们两个闹不和（ ），就会削（ ）弱赵国的力量（ ），秦国就要乘（ ）机来攻打．．．．我们了。

【参考答案】⑴chuán jià cháo ⑵h? xuē liànɡ ch?nɡ

二、形近字专项训练。

1．选字填空。

⑴暑 署 （ ）假 部（ ） （ ）名 （ ）天 ⑵坚 艰 （ ）固 （ ）难 （ ）定 （ ）险 ⑶废 费 浪（ ） 作（ ） 消（ ） 半途而（ ） ⑷混 浑 （ ）乱 （ ）水 （ ）战 （ ）然不知 ⑸决 绝 （ ）心 （ ）对 （ ）壁 （ ）处逢生

【参考答案】⑴暑假 部署 署名 暑天 ⑵坚固 艰难 坚定 艰险 ⑶浪费 作废 消费 半途而废 ⑷混乱 浑水 混战 浑然不知 ⑸决心 绝对 绝壁 绝处逢生

2．先判断下列每组成语是否有错，再用“○”圈出错字并改在括号里。 ⑴无事生非 张冠李戴 守株带兔 不记其数 神机妙算（ ） ⑵日积月累 颠倒是非 滥竽充数 千钧一发 安然无样（ ） ⑶扬眉吐气 南辕北辙 自做自受 滔滔不绝 自力更生（ ） ⑷犹豫不决 功无不克 金碧辉煌 囫囵吞枣 风餐露宿（ ） 【参考答案】⑴守株带兔——守株待兔 不记其数——不计其数

⑵安然无样——安然无恙 ⑶自作自受——自作自受 ⑷功无不克——攻无不克

三、多义字专项训练。

1．给加点字选择正确的解释。

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新鲜：A．（刚生产、宰杀或烹制的食物）没有变质，也没有经过腌制、干制等。

B．（花朵）没有枯萎。

C．（空气）经常流通，不含杂类气体。

D．（事物）出现不久，还不普遍；少见的；稀罕的。

⑴真新鲜，我在司令部进进出出，第一次听说“下车”二字。（ ） ．．⑵这花是刚从广州空运过来的，新鲜着呢！（ ） ．．⑶在我们生活的周围，每天都发生着不少新鲜事。（ ） ．．⑷大山里山青水秀，空气十分新鲜。（ ） ．．【参考答案】⑴D ⑵B ⑶D ⑷C

2．根据句子表达的思想感情，把带点的“看”换一个恰当的近义词写在括号里。

⑴董存瑞抬头看（ ）着远方，用尽力气高喊：“同志们，为了新中国，冲啊！” ．⑵王老师生病住院了，我们到医院去看（ ）她。 ．

⑶翠鸟站在苇杆上，一动不动看（ ）着水面，等待游到水面上来的小鱼。 ．⑷小张看书一般是先把书大致看（ ）一遍，然后再有重点地仔细阅读。 ．⑸奶奶看（ ）着我，喃喃地说：“一年不见，小华又长高了！” ．【参考答案】⑴眺望 ⑵探望 ⑶注视 ⑷浏览 ⑸端详

【分析】这道题一方面考察学生对近义词的积累，另一方面考察对于同义词的辨析和运用。做这类题的时候，要读通句子，找出与加点字“看”相对应的近义词，再根据词语间的区别，结合句意，将表示“看”的词语对号入座。

3．下面各词中的“恶”与“深恶痛疾”中的“恶”意思相同的是：( ) A．憎恶 【参考答案】A

【分析】本题考查“恶”字的意思。解题时，我们首先要明确“深恶痛绝”中“恶”的意思是“厌恶”的意思，再逐个分析所给的四个选项中“恶”的意思。“憎恶”中是“厌恶；恨”的意思；“凶恶”中是“恶毒”的意思；“作恶”中是“坏的行为，犯罪的事情”；“恶习”中是“坏的，恶劣的”的意思。通过分析，我们可以得知，“憎恶”中“恶”的意思与所给词语相同。

B．凶恶

C．作恶 D．恶习

四、近义词专项训练。

1．给下面带点的词语找近义词，说说它们的意思有什么不同。 ⑴晚上，老爷爷还手拿模型在灯下琢磨。（ ） ．．8 ｜六年级 第1讲 尖子班｜

⑵工人们在昏暗的石房子里，琢磨着一块块大理石。（ ） ．．⑶自从小玲摔伤了腿，同学们都非常热心地照应她。（ ） ．．

⑷王老师提醒大家，在写作文时不仅要把事情叙述清楚，还要注意前后照应。（ ） ．．⑸在黎明前，大部队发动了最后一次总攻。（ ） ．．⑹爸爸发动汽车，加足马力向前冲去。（ ） ．．

【参考答案】 ⑴研究 ⑵雕琢 ⑶照顾 ⑷呼应 ⑸发起 ⑹开动

【分析】做这类题的时候，首先要读通句子，了解句意，再找出带点词语相对应的近义词。有的词语属于多义词，可能有两个或两个以上的近义词，遇到这种情况，一定要选择与句子内容相关的、并与带点词语相对应的近义词。 2．用“√”选择正确的词语。

⑴人类（发明、发现、发展、认识）石油已经很久了。 ⑵王晓明（要求、请求、恳求、乞求）老师原谅他。

⑶这个地区不断受到风沙的（侵入、侵占、侵袭、侵略），有些地方已经变成荒漠了。

⑷很多人都在花下走来走去，这棵树下看看，好；那颗树下看看，也好；（肃立、站立、伫立）在另一棵树下仔细（观察、端详、注视）一番，更好。 【参考答案】 ⑴发现 ⑵恳求 ⑶侵袭 ⑷伫立 端详 3．用“严”字组成三个词语，分别填在括号里。

为了（ ）打击贩毒分子，不管是在（ ）的冬天，还是炎热的夏天，缉毒队员都毫不 放松战斗，经受住了（ ）的考验。 【参考答案】严厉 严寒 严峻 4．选词填空。

⑴汽车在望不到边际的高原上奔驰，_______ 你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。 A．进入

B．扑入

C．映入

⑵小草偷偷地从土里______出来，嫩嫩的，绿绿的。 A．长

B．生

C．钻

⑶手抓黄土我不放，紧紧________在心窝上。 A．放

B．贴

【参考答案】⑴B ⑵C ⑶A

【分析】这道题同样是考查近义词的选用，在做题的时候，一方面要结合具体的语境，同时还要考虑

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句子中所包含的感情。如：⑵中，三个选项从情理上都可以，但是有细微的不同，“长”“生”描述的 是一种小草出来的现象，而“钻”还有一种动态在里面，同时也可以表现出小草顽强的生命力。综合 考虑，选择C更合乎语境。其他两题也可以这样分析。

五、反义词专项训练。

1．在括号里写出带点词语的反义词。

⑴这道数学题看起来很简单，其实计算过程却很（ ）。 ．． ⑵带走的是荒凉，留下来的是（ ）。 ．． ⑶在生活上不要追求奢华，要尽量（ ）。 ．．

⑷遇到火警千万别慌张，要（ ），赶紧打电话报警。 ．． 【参考答案】⑴复杂 ⑵繁华 ⑶简朴 ⑷镇定

【分析】本题考查学生从具体语境中找反义词。我们在找反义词的时候，先要明确所要找的词语的意思，然后结合具体语境找出相反意思的词语，最后要把找出来的反义词带入原句中，看看语句是否流畅，意思是否清楚。 2．填反义词。

⑴勤劳对富裕正如 对 。 ⑵晴天对干旱正如 对 。 ⑶公路对宽阔正如 对 。

【参考答案】⑴懒惰 贫穷 ⑵雨天 涝灾 ⑶小路 狭窄

【分析】做好这道题，首先要理解题意，明白要找什么样的反义词，知道了这一点，就能够正确填上相应的词语了。

六、词语搭配专项训练。

1．把下列词语中搭配不当的词语改正过来，写在括号里。

⑴轻快的舞姿（ ） 宁静的水面（ ） 动听的歌声（ ） ⑵观察演出（ ） 嫩绿的垂柳（ ） 片片山峰（ ） ⑶悠扬的琴声（ ） 浓浓的细雨（ ） 扰乱农田（ ） 【参考答案】⑴ 轻盈的舞姿 平静的水面 ⑵观看演出 座座山峰 ⑶蒙蒙的细雨 毁坏农田 2．用“严”字组词。

（ ）的要求 （ ）的态度 （ ）的考验 （ ）的纪律 （ ）的组织 （ ）的问题 （ ）的批评 （ ）的立场 10 ｜六年级 第1讲 尖子班｜

【参考答案】

（严格）的要求 （严厉）的态度 （严峻）的考验 （严格）的纪律 （严守）的组织 （严重）的问题 （严厉）的批评 （严谨）的立场

七、词语归类专项训练。

1．按要求把下列词语归类。

高山峻岭 流水潺潺 危峰兀立 水平如镜 风和日丽 微波粼粼 狂风暴雨 连绵起伏 彤云密布 怪石嶙峋 碧空如洗 波涛汹涌 斜风细雨 海浪滔天

①写山的 ②写水的 ③写天气的 【参考答案】

①写山的：高山峻岭、危峰兀立、连绵起伏、怪石嶙峋

②写水的：流水潺潺、水平如镜、微波粼粼、波涛汹涌、海浪滔天 ③写天气的：风和日丽、狂风暴雨、彤云密布、碧空如洗、斜风细雨

【分析】做题时，先弄清给词语归类的依据，再明确所给词语的特点，然后依据类别去归类，最后还要核查一遍，看看是否有遗漏的词语。

2．按照词语所指范围由大到小顺序排列正确的一项是：( ) A．耕地 大地 庄稼地 高粱地

B．大地 庄稼地 耕地 高粱地 D．大地 耕地 庄稼地 高粱地

C．耕地 大地 高粱地 庄稼地 【参考答案】D

【分析】先要分析题目要求，题目要求词语范围由大到小排列，抓住这一点，我们就可以解决问题了。 3．选出与每组示例关系最相似的词。（在序号上打“√”） ⑴字典：学习工具

A．地理：数学 B．树木：森林 C．皮鞋：衣服 D．电冰箱：电器 ⑵猴子：动物

A．上衣：袜子 B．菊花：植物 C．西瓜：瓜地 D．树枝：树 ⑶马：牲畜

A．西瓜：瓜地 B．蜘蛛：琥珀 C．铁：矿藏 D．鸡：家禽 ⑷船：运输

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A．笔：写字 B．布：纺织 C．棉花：染料 D．飞机：降落 ⑸医生：病人

A．爸爸：工人 B．教养员：幼儿 C．老师：学生 D．朋友：邻居 【参考答案】⑴D ⑵B ⑶D ⑷A ⑸C

【分析】做好这道题，首先要明确所给示例的特点，明确词语的关系，再根据这种关系，在所给选项中去分析、选择。如：第⑴题中，示例中，“字典”是属于学习用具类的，明确了这一点，我们分析选项，只有D中，“电冰箱”是属于电器类的。再如：第⑷题，示例中，“船”用于运输，是词语所代表事物的用途，抓住这点我们依次分析所给的选项，通过分析得知，A中，“毛笔”的用途是写字，与所给示例相同。其余的题目我们可以这样逐步分析得出答案。

八、成语专项训练。

1．仿写成语。

口口声声： 、 、 、 ．．．．

生机勃勃： 、 、 、 ．．三长两短： 、 、 、 ．．长吁短叹： 、 、 、 ．．【参考答案】

原原本本 郁郁葱葱 端端正正 清清楚楚 日日夜夜；

文质彬彬 仪表堂堂 神采奕奕 含情脉脉 白发苍苍 得意洋洋； 扶老携幼 转危为安 化险为夷 九死一生；

东张西望 南腔北调 大呼小叫 咬牙切齿。 答案不唯一

【分析】做好这道题的关键在于明确题意，找出成语特点，明确仿写要求。如“口口声声”的特点是“AABB”的形式；“生机勃勃”的特点是“ABCC”的形式；“三长两短”的特点是成语中含有反义词；“长吁短叹”的特点是成语中含有近义词。抓住了这些特点，我们就可以按要求写成语了。 2．请写出下列成语的主角。

负荆请罪 三顾茅庐 破釜沉舟 纸上谈兵 闻鸡起舞 完璧归赵 【参考答案】 廉颇；刘备、诸葛亮；项羽；赵括；祖逖；蔺相如

【分析】这些成语看起来很简单，其实有一定难度。因为题目中的成语多数来自课外阅读。如果没有大量的成语知识和丰富的成语积累作基础，完成这些题目是很困难的。做好这类题没什么诀窍，只有12 ｜六年级 第1讲 尖子班｜

平时多读、多想、多记。

3．把下列成语补充完整，并按要求归类。

刻舟求（ ） 舍（ ）为人 视死如（ ） 自相（ ）盾 一（ ）千里 崇山（ ）岭 守株（ ）兔 花红柳（ ） 拾金不（ ） 大义（ ）然 郑人买（ ） 莺歌（ ）舞 见义（ ）为 江山多（ ） 坚持不（ ） 水平如（ ） （ ）耳盗铃 揠苗（ ）长 ①表现人物品质的词语有： ②描写自然景物的词语有： ③说明某种道理的词语有： 【参考答案】

①表现人物品质的词语有：舍己为人、视死如归、拾金不昧、大义凛然、见义勇为、坚持不懈 ②描写自然景物的词语有：一碧千里、崇山峻岭、花红柳绿、莺歌燕舞、江山多娇、水平如镜 ③说明某种道理的词语有：刻舟求剑、自相矛盾、守株待兔、郑人买履、掩耳盗铃、揠苗助长

九、关联词语专项训练。

1．选择下面的关联词语，填在句子中。

只有??才?? 之所以??是因为?? 虽然??但是?? 不是??而是?? 一方面??一方面?? 与其??不如?? 因为??所以?? 既然??就?? 不但??而且?? 不仅??而且?? 无论??都?? 即使??也?? ⑴我们（ ）把轮船停在港口，（ ）冒着狂风暴雨前进。 ⑵（ ）从小学好本领，（ ）更好地为国家建设出力。 ⑶小王的学习（ ）有进步，（ ）老师和同学的帮助。

⑷一滴水（ ）很小很小，（ ）无数滴水汇集起来，就可以形成江河湖海。 ⑸鲁迅（ ）是伟大的文学家，（ ）是伟大的思想家和革命家。 ⑹（ ）明天下雨，我们（ ）要去探望李老师。 ⑺（ ）长城是那样雄伟壮丽，（ ）吸引了很多游客。 【参考答案】

⑴与其……不如…… ⑵只有……才……

⑶之所以……是因为…… ⑷虽然??但是?? ⑸不仅……而且…… ⑹即使……也…… ⑺因为……所以……

｜六年级 第1讲 尖子班｜ 13

【分析】这道题涉及到几类关联词语，同学们在答题的时候，要一句一句推敲，选择恰当的关联词语。

一、选择题。

1．给加点字选择正确的读音，打上“√”。

满脸横肉（hanɡ h?nɡ） 死得其所（d? de） 千钧一发（fā fà） ．．．兴旺（xīnɡ xìnɡ） 追悼会（dào diào） 情不自禁（jīn jìn） ．．． 【参考答案】

满脸横肉（h?nɡ） 死得其所（d?） 千钧一发（fà） 兴旺（xīnɡ） 追悼会（dào） 情不自禁（jīn） 2．下列词语中没有错别字的一组是：（ ） ．．

A．点缀 偃旗息鼓 B．急燥 意味深长 C．诧异 应接不瑕 D．慈详 举世闻名 【参考答案】A

【分析】B项“急燥”应为“急躁”；C项“应接不瑕”应为“应接不暇”；D项“慈详”应为“慈祥”。 3．不成为近义词的一项是：( ) ．．．

A．惊异 诧异 B．慈祥 端详 C．谦虚 谦逊 D．纯真 纯洁 【参考答案】B

【分析】从词性上辨析，“慈祥”是形容词，“端详”是动词。 4．“痛快”是多义词，下面用得不恰当的一句是：( ) A．母亲于是很不痛快地说。 B．今年春游，大家都玩得很痛快。 C．老李在会上痛快地发了一番议论。

D．厂长非常痛快，当场决定拿出十万元让他搞实验。 【参考答案】C

【分析】通过具体语境分析即可得知。 5．下列句子中没有反义词的是：( ) ．．

A．四家皆连络有亲，一损俱损，一荣俱荣。 14 ｜六年级 第1讲 尖子班｜

B．我喜爱我的野草，但我憎恶这以野草作装饰的地面。 C．只见郑屠挺在地上，口里只有出的气，没了入的气。 D．海水疯狂地汹涌着，吞没了远近大小的岛屿。 【参考答案】B

【分析】A中“损”与“荣”是反义词；C中“出”与“入”是反义词；D中“远”与“近”，“大” 与 “小”是反义词。

6．下列词语的书写没有错误的一项是（ ），如有错误，请在错字下面划上横线并在后面的括号内改正。 A．画蛇填足（ ） B．川流不息（ ） C．再接再励（ ） D．莫不关心（ ） 【参考答案】A应为画蛇添足； C应为再接再厉； 7．给加点词选择正确的义项，将序号填在括号里。 A．分量重 B．责任大 C．思想负担重

⑴挑山工挑着沉重的担子，比游人走得还快。（ ） ．．⑵这件事使他的心情变得沉重起来。（ ） ．．⑶他准备担起上级交给的这付沉重的担子。（ ） ．．【参考答案】⑴A ⑵C ⑶B

【分析】这道题属于多义词选择题。一个词往往具有几个相互关联的义项，在具体的语言环境中，要 联系上下文选择合适的一项，最后再检查一下选择的义项是否合乎句子的意思。

D应为漠不关心

二、将下列词语补充完整，然后按类别写在横线上。

（ ）发（ ）颜 翠色（ ）流 愁眉不（ ）

（ ）（ ）若失 手舞足（ ） （ ）烛夜游 神采（ ）（ ） 一（ ）千里 尖嘴猴（ ） ①描写人物外貌的： ②描写人物神态的： ③描写人物动作的： ④描写景物的： 【参考答案】

①描写人物外貌的：鹤发童颜、尖嘴猴腮 ②描写人物神态的：愁眉不展、茫然若失、神采奕奕

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③描写人物动作的：秉烛夜游、手舞足蹈 ④描写景物的：翠色欲滴、一碧千里

三、在括号内填上恰当的数字，从上到下组成十个成语，从左到右使等式成立。

一 十 九 文 五 七 一 一 三 七 日 室 死 房 湖 上 朝 唱 头 零

（ ）（ ）（ ） + （ ）（ ）（ ） + （ ）（ ）（ ）（ ） = 二○○七

秋 空 生 宝 海 下 夕 和 臂 落 【参考答案】三 九 一 四 四 八 一 一 六 八

四、用“发”字组成不同的词，填入括号，使它跟后面的词语搭配起来。

（ ）经济 （ ）精神 （ ）意见 （ ）特长 （ ）消息 （ ）火箭

【参考答案】发展经济 发扬精神 发表意见 发挥特长 发布消息 发射火箭

五、照样子，填上带“心”字的词。

例：不自我满足——（虚心）

①心里很满意——（ ） ②酷爱而专注——（ ） ③有巧妙心思——（ ） ④有非分欲望——（ ） ⑤认识都一致——（ ） ⑥坚持而不衰——（ ） ⑦乐意帮助人——（ ） ⑧亲近而知己——（ ）

【参考答案】①称心 ②醉心 ③匠心 ④野心 ⑤齐心 ⑥恒心 ⑦热心 ⑧贴心 【分析】解答这一题，关键是要学会概括，即把左边的提示语概括成一个能代表其含义的重点字。比如“坚持而不衰”就可以从中提炼出一个“恒”字，那么提示语所代表的就是“恒心”一词了。

六、按要求排列下列词语。

⑴酷爱 喜爱 喜欢 热爱 满意

按由浅到深的程度排 ⑵憎恶 埋怨 敌视 不满 怨恨

按由深到浅的程度排 【参考答案】⑴满意 喜欢 喜爱 热爱 酷爱 ⑵敌视 憎恶 怨恨 埋怨 不满

七、读下面一段话，在括号里填上合适的关联词语。

桑娜（ ）从早到晚地干活，（ ）填不饱肚子。她（ ）关心自己的丈夫和孩子， （ ）对西蒙一家很同情。她看到西蒙死了，（ ）自己受苦受累，（ ）让西蒙的孩子16 ｜六年级 第1讲 尖子班｜

活受罪。她真是一个（ ）勤劳（ ）善良的妇女。

【参考答案】尽管……还是…… 不但……而且…… 宁可……也不…… 既……又…… 【分析】试题有很大的综合性，同学们在答题的时候，一定要一句一句进行推敲，选择合适的关联词。

1．在下列例句中填入“站立”的近义词。 ⑴上海大厦（ ）在黄浦江畔。 ⑵伟大的祖国（ ）在世界的东方。 ⑶同学们（ ）在烈士墓前默哀。 ⑷一排排大杨树像（ ）的哨兵。

【参考答案】 ⑴矗立 ⑵屹立 ⑶肃立 ⑷挺立 2．将句子中画线的部分换成一个成语，写在括号里。

⑴我望着黄果树瀑布，感情激动，控制不住自己地欢呼起来。（ ） ⑵他读书时声音有高有低，停顿转折，和谐而有节奏，十分悦耳。（ ） ⑶学校组织植树时，李明负责提水，汗水湿透了背上的衣服。（ ） 【参考答案】⑴情不自禁 ⑵抑扬顿挫 ⑶汗流浃背 3．积累成语。

表示人多的成语： 、 、 、 表示花多的成语： 、 、 、 含数字的成语： 、 、 、 【参考答案】

人山人海、水泄不通、人声鼎沸、接踵摩肩等； 万紫千红、姹紫嫣红、繁花似锦、花团锦簇等； 九牛一毛、五光十色、一马当先、万众一心等。

小升初面试支招

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（08北京上地实验学校小升初面试主观题）用一个词概括自己？/你怎样评价自己？

支招：“关于考生自己”是小升初面试常见题材。在对自己的评价中，首先要充分肯定自己，这样 可以充分突出自己的能力和优势，也给考官们一个坚定、自信的良好印象。但是，要切记：

1．在对自己评价的表述中要真实，不能虚假。考官们在面试之前或面试之中，根据掌握的信息基本上可以归纳出应试者的能力特征。如果应试者忽略了这一点，为了达到目标而夸夸其谈，可能会适得其反。在任何一场面试中，品格特征是考官们最为看重的。如果失去了真实，即使应试者努力也不会取得理想的结果。

２．在对自己的评价中，要注意运用非语言交流技巧，最主要的是把肯定和炫耀区别开来。人不可能没有缺点，在谈及缺点的时候要概括集中，不要出现过多的缺点描述，过多的否定自己，明明是谦虚，也会影响考官的判断。谈及缺点时，除了说明现已清醒地认识到了不足，要特别着重表明有改变缺点的信心和方法。在对自己的评价中，不要泛泛而谈，最好用事实说明问题。

３．建议学生可以准备一段相应的文字，平时多加练习（可以让父母指导自己），这样，面试的时候才能从容应对。

18 ｜六年级 第1讲 尖子班｜

骆驼妈妈 有一个美国旅行者在非洲撒哈拉沙漠看到这样的一幕：

无人区里有一只母骆驼带着几只小骆驼一路低着头，不时地停下来闻着干燥的沙子。按照常识，美国人知道这是骆驼在找水喝。

它们显然渴坏了，几只小骆驼无精打采地走着。在太阳的炙烤下，它们的眼睛血红血红的，看起来它们有些支撑不住了。

旅行者还发现，小骆驼们紧紧地挨着骆驼妈妈，而母骆驼总是根据不同的方向驱赶孩子们走在她的阴影里。

终于，它们来到一个半月形的泉边停住了。几只小骆驼兴奋异常，打着响鼻。 可是，泉水离地面太远了，站在高处的几只小骆驼不论怎么努力也无法把嘴凑到泉水边上去。

惊人的一幕发生了。那只骆驼妈妈围着她的孩子们转了几圈，突然纵身跃入深潭……水终于涨高了，刚好能让小骆驼们喝着。

大道理：世上没什么爱比母爱更伟大的了，为了她的爱，她甚至可以牺牲自

己的生命。

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