尚美教育--五上第六单元导学案 - 图文

五年级上册语文第六单元导学案

主备人： 二次备课人： 年级 班 小组 单元主题 父母之爱 1、认识本单元新字，正确书写本单元生字新词。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文指定段。 3、运用“从内容中体会思想”的阅读方法，体会含义深刻的句子，感受父爱的伟大。 4、了解课文主要内容,学习作者通过人物外貌、语言等描写来表现人物的方法. 5、有感情地朗读课文,体会深沉的母爱,唤起热爱母亲的情感。 6、从父母对孩子的评价中体会到父母对孩子的爱。 学习目标 7、了解课文主要内容,学习作者通过人物语言和心理活动等描写来表现人物,体会母亲感情的变化. 8、有感情地朗读课文,感受课文中特殊的母爱方式,激发学生独立面对生活、磨练意志的能力. 9、围绕“父母的爱”这一话题进行口语交际,交流时做到内容充实,有条理,语气、语调适当. 10、根据习作提示,选择自己感兴趣的内容进行习作,能写出最想对爸爸妈妈说的话,表达自己真情实感 紧紧扣住“父母之爱”这一专题，整合全组教学资源，把阅读、口语交际、习作等语文实践活动有机结合起来。学习课文，应引导学生重点抓住人物的外学习重点 貌、语言、动作和心理描写，品读文本，再现情境并联系生活实际体验文本，体会课文表达的思想感情。口语交际要让学生充分发表意见，引导学生正确认识父母的爱。习作应在联系生活，表达真情上下功夫，让习作源于生活，服务于生活，通过习作加强与父母的沟通。 学习难点 引导学生重点抓住人物的外貌、语言、动作和心理描写，品读文本，再现情境并联系生活实际体验文本，体会课文表达的思想感情。 17、地震中的父与子 2课时 18、慈母情深 1课时 19、“精彩极了”和“糟糕透了” 2课时 20、学会看病 1课时 语文园地六 5课时 合计： 11课时 课时安排

主备人： 二次备课人： 年级 班 小组 课题 17、地震中的父与子 课型 预习准备课 课时 第一课时 １.我能认识本课的生字词。 学习目标 ２.我能说出课文讲了一件什么事。 ３.我能正确流利充满感情地朗读课文。 学习重难点 解决课文的生字词，练习朗读。概括课文讲了一件什么事。 学 习 过 程 一、明确单元训练要求 自读书Ｐ92，勾画单元学习要求。 二、激趣导入、引入新课： 交流资料，感受地震 各小组推荐代表汇报搜集到的有关地震及其危害的资料，谈谈自己对地震的认识与感受。（教师也可补充展示搜集的相关图片资料） 三、初读课文，积累字词： （一）、齐读本节课学习目标 （二）、自主学习： 1．同伴检测正确读准下列词语 洛杉矶 混乱 安顿 昔日 废墟 阿曼达 坚定 疾步 挖掘 绝望 爆炸 叹息 悲痛 破烂不堪 瓦砾 血丝 血迹 砸 颤抖 拥抱 2、同伴检测会写的生字 听写： 3、“疾步”的“疾”选择哪种解释（ ） Ａ病 Ｂ痛苦 Ｃ痛恨 Ｄ迅速，猛烈 四、整体感知，理清文脉 1、小组合作完成课文的朗读。 2．思考：课文讲了一件什么事？你是用什么方法概括的？ 课文讲述了（ ）发生在（ ）的大地震中，一位（ ）历尽艰辛，经过（ ）小时的挖掘，终于（ ）的感人的故事。 五、自读质疑，初步解惑： １.课文中哪些地方让你感动？练读感受深刻的句子，体会人物的感情。 以“小组练读、分角色读、评读”等形式，让学生通过朗读加深对课文内容的理解。 五、归纳总结，当堂达标 导 学 过 程 一、明确单元学习要求： 在教科书第六单元，安排了一组与父母相关的课文。我们一起来看单元导读，谁来说说给我们提出了什么学习要求？ 明确了单元训练重点，我们就来学习这个单元的第一篇课文。17《地震中的父与子》（板书课题），齐读课题。 二、激趣导入、引入新课： 是啊，地震是多么地残酷，多么地惊心动魄，它使多少人失去了亲人，它给人类带来多少灾难！但是面对这样的灾难，有一对父子却演绎了一段令人深受感动的故事。今天就让我们一起走进课文来学习。 三、初读课文，积累字词： 1、检查独学情况： 注意“血”“砸”的读音。 2、对子点评听写生子出现的问题。重点记住“墟、砾、颤”等字形。四、整体感知，理清文脉 指导抓住六要素，用文中的生词帮助学生概括课文内容 课文讲述了（有一年）发生在（美国洛杉矶）的大地震中，一位（父亲）历尽艰辛，经过（38）小时的挖掘，终于（ 成功救出了儿子和他的同学）的感人的故事。 4、请学生交流难写的字，并到黑板前板书。 五、自读质疑，初步解惑： 教师巡视，为需要帮助的学生相 小组展示题提出的问题，汇报并解决能当堂解决的问题。 2、老师点拨如何提出有研究价值胡问题。 六、达标检测; 我来闯关： 1．我会把生词填正确： 洛（ ）（ ） 瓦（ ） 废（ ） （ ）抖 （ ）炸 ( )乱 2．我会给多音字组词： xuè( ) 血 xiě( ) 机点拨，指导学生通过想象还原情景，体会人物情感，读出人物语气。 六、归纳总结，当堂达标 小结：这节课我们初步了解了课文内容，基本读懂了课文，而且同学们能在读中体会人物的思想感情，感受到了浓厚的父子之情。

地震中的父与子 课型 展示提升课 课时 第二课时 １.我能体会到父亲与儿子的“了不起”。 学习目标 ２.体会反复凸显主要人物的一句话，在谋篇布局和一个具体情节中对表现人物情感的作用。 ３.学习作者在具体的环境下，抓住人物外貌来塑造人物形象的表达方法。 学习重难点 重点：领悟作者抓住人物语言、外貌、动作进行描写，反映人物思想品质的表达方法。 难点：体会反复凸显主要人物的一句话，在谋篇布局和一个具体情节中对表现人物情感的作用。 学 习 过 程 一、情境导入，明确目标（2分钟） 1.齐读学习目标。 2．回忆故事内容交流：这是一对（ ）的父与子。 （伟大、坚强、勇敢、善良??） 二、自主研读、合作探究： 独学、对学：（3分钟） 自读课文，用波浪线勾画出描写表现父亲了不起的语句，用横线勾画出描写表现儿子了不起的语句，并批注上自己的感受。完成以后和对子交流。 群学：（15分钟） 1.小组交流，作者是通过什么方法写出父与子了不起的？（提示：人物的动作、语言、外貌、心里描写 ）。 2.拟定最能打动人的句子做好展示与交流。 导 学 过 程 一、激情导入，明确目标： 同学们，我们都在父母的爱中长大，父母的爱是可口的饭菜，是慈祥的笑容，是亲切的话语，是热情的鼓励，是严格的要求。那血浓于水的爱伴随着我们出生、成长、老去?? 今天，让我们继续走入17课，《地震中的父与子》，感爱这种浓浓的爱。（板书，齐读课题） 二、自主研读，合作探究 1、通过预习，你感受到地震中的这对父子是怎样的父与子呢？ 2、正如同学们感受到的那样，文章最后用这个词概括地评价了这对父子（板书：了不起）你从文中哪些描写看出父亲与儿子了不起？哪些语句深深地打动了你呢？请看学习要求。 三、品尚语言，学习写法： （一）了不起的父亲 课题 三、展示汇报：（15分钟） 自信大方，声音洪亮 1分 互相补充，团结协作 1分 表达清楚，见解独特 1分 认真倾听，及时批注 1分 1．小组代表结合小黑板进行展示汇报。 2．全班进行评价。 3．其他组可以补充意见或及时批注。 四、当堂达标：（5分钟） 1.学生交流。 2.在情境中感情朗读三句话： 不论发生什么，我总会跟你在一起！ 因为你说过，不论发生什么，你总会跟我在一起！ 不论发生了什么，我知道你总会跟我在一起。 3.交流。 五、表达练习：（选做一题） 1.“放学早点回家！”“上课要听讲哟！”??这样的话你也经常听到父母说。细细品味，会让你回忆起许多难忘的情景，你也选择印象最深的一句话作为线索写下来，注意在事件中穿插外貌描写。 2.阿曼达在废墟下会想些什么？说些什么？请把你想到的写下来。 动作描写： 冲向、坚定地站起身、疾步 体会父亲对儿子的担心，要救出儿子的坚定信念。 他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。 读着这些数字，你有什么想法？把你的体会放进句子读出来。 在这个过程中，父亲一定是非常痛苦的吧。你是怎么感受到的？救出儿子的坚定信念战胜了一切，多么了不起的父亲啊！ 外貌描写： 他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。 体会到:A.时间之漫长 B.过程之艰难C.肉体和精神上的双重压力D.当时的情况危险。父亲坚定的信念，伟大的父爱。 语言描写： 他顿时感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼达，我的儿子！”体会到父亲失去儿子的撕心裂肺的悲痛心情。 “不论发生什么，我总会和你在一起！”体会父亲的坚定的信念和伟大的父爱。 父亲颤抖地说：“出来吧，阿曼达！” “你是不是来帮助我？”这句话在课文中出现了多次，从父亲反复说这句话中你体会到什么情感？ 体会：父亲坚持不放弃，信守诺言。 父爱成就了一位了不起的父亲，也成就了一位了不起的儿子。你还从课文哪些描写中感受到了儿子的了不起？ （二）了不起的儿子 语言描写： “我告诉同学们不要害怕，说只要我爸爸活着就一定会来救我，也能救大家。因为你说过，不论发生什么，你总会和我在一起！” “不！爸爸。先让我的同学出去吧！我知道你会跟我在一起，我不怕。不论发生什么，我知道你总会跟我在一起。” 体会儿子勇敢坚强、善良、先人后己的品德。 四、拓展延伸，深化主题： 1.这真是一对了不起的父子，什么力量 使他们创造出了奇迹呢？ 这句话在文中反复出现了3次，前后呼应，请你勾画出来： A面对废墟，父亲没有放弃，因为他对儿子说过—— B在漆黑的废墟下，儿子没有放弃，—— C同学们先出去吧，我不怕！因为—— 是啊，这一句平实而强有力的话，是父亲对儿子----爱的承诺；是儿子----信任的源泉。（板书）是爱与信任使这对地震中的父与子创造出了生命的奇迹！成就了他们的了不起。 2.这句话在文中反复出现，对谋篇布局有什么作用？ 五、课堂总结，达标测验 1、总结全课：在灾难来临的时刻，父母的爱是轰轰烈烈的，而在平常的生活中，父母的爱更多的是不露声色的。好好地珍惜它吧，因为它永远是你生命中最温暖的阳光。 2、表达练习：你们有一双善于观察的眼睛，你们父母的爱又表现在哪里呢？请用你们的笔记录下来吧。 板书设计 17．地震中的父与子 了不起 父 ---------- 子 不放弃 责任感 信任 先人后已 “不论??总??” 爱的诺言 信任的源泉 教学后记

主备人： 二次备课人： 年级 班 小组

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