海洋教育特色学校申报表 - 图文

青岛市海洋教育特色学校

申 报 表

申报学校：莱西市经济开发区中心中学

申报时间： 2013.10

一、学校基本情况

学校 名称 校址 领导 校长 书记 教职工总数 学生总数 517 姓名 史文广 68 班级数 15 莱西市经济开发建校 1992年 区中心中学 时间 莱西市潍石路37号 电话 教师总数 平均班额 34.4 手机 13969639398 68 最大班额 42 青岛市普通中小学标准化学校 国家“中华诵〃诵读经典行动”试点单位 青岛市中华经典诵读特色学校 青岛市规范化学校 青岛市书香校园 学校获得主青岛市中小学平安和谐校园 要荣誉 青岛市建设节约型学校先进单位 青岛市健康促进示范学校 莱西市规范化学校 莱西市学校管理星级学校 1

二、青岛市海洋特色学校评估细则（试行）

评估指标 A1 理念 规划 16分 评估要点 分值 评分办法 得分 自初评 评 依据实际情况分38 档计6、7、8分。 依据实际情况分38 档计6、7、8分。 B1全面贯彻国家教育方针，执行教育法律法规，办学理念先进，学校具有较高8 的办学水平和良好的社会声誉 B2根据学校实际和学生发展需要，制定切实可行的海洋教育建设规划，经教代8 会通过，实施过程全员参与。 B3建立海洋教育实施经费保障机制 10 依据实际情况分3档计8、9、10分。 10 10 8 A2 资源 保障 43分 A3 实施 成果 41分 B4配备实施海洋教育所需要的设施、设依据实际情况分310 备和图书资料。 档计8、9、10分。 B5依托相关研究所、博物馆、高校等校依据实际情况分310 外资源，积极开展海洋教育基地建设。 档计8、9、10分。 B6学校有海洋教育专兼职教师队伍，满足海洋教育课程开设和活动开展需要。依据实际情况分3开展课题研究，有海洋教育专题教师培13 档计11、12、13训活动,学校或教师在市级以上会议交分。 流或在刊物发表工作经验。 B7海洋教育渗透到日常教育活动和学科教学中。广泛开展海洋教育课程开发研究，开设海洋教育学校课程，效果明显。 依据实际情况分313 档计11、12、13分。 12 13 B8将海洋教育评价纳入学生综合素质评依据实际情况分3价方案。组织学生开展海洋教育综合实档计8、9、10分。 10 10 践活动，开展海洋课题研究，学生参与面广，有一定数量研究性学习成果。 B9建立学生海洋教育社团组织，校园文依据实际情况分3化中融入海洋教育内容，艺术节、体育档计6、7、8分。 8 节等综合性文体活动中渗透海洋教育元8 素，为学生提供展示平台。 2

B10海洋教育有特色，对提高办学水平效果显著，得到师生、家长的高度认可。 10 依据实际情况分3档计8、9、10分。 10

三、学校海洋教育特色自评报告（可自行加页） 办学1、校园文化特色化；2、设立海洋教育专任学科教师；特色 3、开展海洋教育教学。 3

自 评 报 告 一.校园文化的特色化 1.营造“亲近海洋，了解海洋，关爱海洋”的走廊文化为了能够进一步打造海洋特色，并将其融入学校的校园文化之中，我们坚持动静结合，树立了“一长廊、一品牌、一景观”的特色校园文化打造理念。一是设计了海洋科普长廊。充分发挥走廊的宣传作用，让走廊成为海洋知识宣传的主阵地，设计了“世界海洋资源”、“国家海洋资源”和“家乡海洋资源”三条海洋科普长廊，让每一面墙壁说话，让学生在耳濡目染和潜移默化中接受熏陶；二是确定学校海洋特色品牌“我与海洋有个约会”,其内涵为“到海洋中学习科普知识，到海洋中探究奥秘，到海洋中扬帆起航”，让学生通过社会实践活动，通过校本课程建设，特色课堂展示，特色海洋节庆祝活动等，了解海洋，热爱海洋。 2.以“蓝色海洋风”体现班级文化建设。班级文化是校园文化的深入，是学校育人环境的细化。首先我们充分利用班级黑板报阵地，开辟海洋教育特色专栏， “海底畅游”、“海洋科普”、“海洋之魂”等班级海洋板报专栏，彰显各自特色，丰富了学生的海洋知识； 3.在校园网站开辟“蓝色海洋教育“专栏，构建展示海洋文化教育的交流平台。学校在校园网站上，开辟了海洋教育专栏，发表学生的优秀作品，提供海洋科普知识，提供一些海洋文化的诠释，介绍海洋生命奥秘等等，让学生通过先进的平台，学习海洋知识。 二、师资结构逐步合理化 精心打造蓝色海洋教育师资团队，逐步构建了以专家顾问团、专业教师和学科教师为一体的师德高尚、学识水平高、富有创新精神和能力、结构优化的新型教师队伍。努力培育师资队伍建设的新亮点。 1.专业教师。为加强对海洋教育的研究，学校也非常重视自身教师素质的提高，在新学期开学伊始，加大了海洋教育学科方面师资的重点配备，加强了海洋教育的师资力量。 2．学科教师。学校将全力打造由政治、语文、生物、地理、历史等学科骨干教师组成的学科教师团队.本学期成立了海洋教育学科组，由一名教师担任组长，每月开展海洋专题教育的研究，促动了全校师生对海洋教育的重视程度，也推动了学校在海洋教育方面的研究水平。 三、校本课程体系化 1.海洋文化教育教学渗透到学科教学中。学校各学科结合学科特点，将政治、语文、地理、生物、物理确定为海洋特色学科，由各学科教研组选派优秀的教师担任海洋特色课的授课。首先着手挖掘和海洋有关的学科单元知识点，其次确定每月举行一次学科的特色课堂，全校同学科教师观摩。如政治课《美丽的大自然》，教师通过讲解大自然的各种生命，激发了学生对自然的热爱；地理课《地壳变化》，教师生动地讲解了海洋的形成过程。这些特色课堂的开设，使我们的海洋知识普及渗透到课堂之中。 2. 开设蓝色海洋校本课程，让海洋知识走进课堂，走进书本。将每月的最后一个周的周四作为海洋科普知识普及日，开展每月一讲，自开设到现在共进行了3次，帮助学生了解了海洋知识，了解了我国的海洋疆域，了解了海洋捕捞的对象，生产工具，作业方式等，了解了家乡渔农民生存的艰难，树立了提高自身生存能力的意识。 四、海洋教育实践化 广泛开展渗透海洋文化气息的德育活动，丰富学校德育品牌内涵。 一是开展蓝色海洋旅游节。各班级在学校的号召下，纷纷搜集青岛关于海洋方面的特色，并以某一特色作为宣传主题，宣传青岛，宣传自我，提高素养。如青岛海底奥秘，青岛水生物世界等。 4

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