五年书法练习指导下

1 2017～2018学年度第二学期

东城小学写字教学

课 题 主 备 执 教 1.上宽下窄的字 刘湘萍 刘湘萍 时 间 班 级 第 1 周 五年 1．学习“上宽下窄的字”的结构和书写要领，初步掌握“上宽下窄的字”的写法。 教学 目标 2．通过描红练习，进一步感受“上宽下窄的字”的结构。 3．养成仔细观察基本笔画写法的习惯。 4．初步感受中国书法艺术的博大精深。 重点 难点 学情分析 课时总数 1．学习“上宽下窄的字”结构和书写要领，初步掌握“上宽下窄的字”的写法。 2．通过描红练习，进一步感受“上宽下窄的字”的结构。 学生对笔画掌握较好，但汉字的结构规律还不能很好掌握。 1课时 教 学 过 程 教学准备 多媒体课件、文房四宝、毛毡等。 教学设计 （一）谈话导入 谈话导入（板书：上宽下窄的字） （二）教学“上宽下窄的字” 1.举例“上宽下窄的字”。 （1）孩子们，你们还能说出哪些上宽下窄的字？ 举例：身体的“身”，同时的“同”，自己的“自”，牙齿的“牙”。 （2）教师小结：是的，在中国汉字中，有很多字都是长形的字，这类字写出了汉字的修长秀美。 2.分析长形字的字形特点。 （1）孩子们，“贝”就是典型的长形的字，咱们以这个字为例来分析长形字的字形特点。 （2）独自观察分析“贝”字形特点。 （3）同桌互相分析“贝”字形特点。

2 2017～2018学年度第二学期 （4）教师小结：“贝”字外形纵长，四横平行，底横向左伸出，撇和点支撑上部。长形的字一般有棱有角，上紧下舒。四角的笔画写得比较到位。 （5）教师示范：下面看老师书写“贝”字。 学生看演示。跟着书空。 （6）现在请大家看准字帖临摹。描一个写一个。 3.总结写法提要。 教师小结：①字呈长方形。②横向笔画布白均匀。 ③两侧竖画竖直内收。④中竖在竖中线上。 （三）习字指导 1.分析字形。 “贝”：两边竖较直，左细右粗。中间两横靠左，最后一横略向左伸。两点支撑上部。 “甫”：上横较长，略向左伸。下部较窄，竖画正直，上点压在上横末端。 “牙”：竖折的横笔外伸。竖钩粗壮，略偏右。撇画劲挺，不超出上横。 2.观看“甫”和“牙”的书写视频。 3.学生临帖描红。 4.根据笔画位置、结构关系来评价。 学生展示书写作品，教师小结。 1.长形的字 板书设计 举例长形的字

3 2017～2018学年度第二学期

东城小学写字教学

课 题 主 备 执 教 教学 目标 2.扁形的字 刘湘萍 刘湘萍 时 间 班 级 第2周 五（ ） 1．学习“扁形的字”的结构和书写要领，初步掌握“扁形的字”的写法。 2．通过描红练习，进一步感受扁形字体的结构。 3．养成仔细观察基本笔画写法的习惯。 4．初步感受中国书法艺术的博大精深。 1．学习“扁形的字”结构和书写要领，初步掌握“扁形的字”的写法。 2．通过描红练习，进一步感受扁形字体的结构。 学生对独体字的书写把握不是很好。 重点 难点 学情分析 课时总数 1课时 教 学 过 程 教学准备 多媒体课件、文房四宝、毛毡等。 教学设计 （一）欣赏 中国书法魅力无穷。瞧，这些字写得多俊秀呀！现在老师考考大家，看谁的眼睛最亮。这些字都有一个共同的特点，你们发现了吗？（板书：扁形的字） （二）教学“扁形的字” 1.举例“扁形的字”。 （1）孩子们，你们还能说出哪些扁形的字？ 举例：大山的“山”，“子曰”的“曰”，自己的“己”，西面的“西”。 （2）教师小结：是的，在中国汉字中，有很多字都是扁形的字，这类字写出了汉字的庄重广博。 2.分析扁形字的字形特点。 （1）孩子们，“四”就是典型的扁形的字，咱们以这个字为例来分析扁形字的字形特点。

4 2017～2018学年度第二学期 （2）观察分析“四”的字形特点。 （3）同桌互相分析“四”的字形特点。 （4）教师小结：“四”字。 （5）下面看视频范写“四”字。教师在投影仪上书写范字“四”字。 （6）现在请大家看准字帖临摹。描一个写一个。 （7）师生点评。 （三）习字指导 1.分析字形。 “四”：字形较扁。中间笔画分布匀称。两边竖内收。 “山”：中竖粗壮。竖折的横笔向左伸。两边短竖内收。右竖下边出头。 “己”：上部收紧，下部伸展。竖弯钩长且弯度圆转。钩出锋向上。 2.观看“己”的书写视频。 3.学生临帖描红，练习。描两个，写一个。描红时尽量描写重合，一笔写成。 4.根据笔画位置、结构关系来评价。自我评价，教师评价。主要看长形的字的特点有没有掌握。 5.学生展示书写作品，教师小结。 （四）总结 2.扁形的字 字形扁方 板书设计 纵向较短 横向舒展

5 2017～2018学年度第二学期

东城小学写字教学

课 题 主 备 执 教 教学 目标 3.方形的字 刘湘萍 刘湘萍 时 间 班 级 第3周 五（ ） 3．学习“方形的字”的结构和书写要领，初步掌握“方形的字”的写法。 4．通过描红练习，进一步感受方形字体的结构。 3．养成仔细观察基本笔画写法的习惯。 4．初步感受中国书法艺术的博大精深。 1．学习“方形的字”结构和书写要领，初步掌握“方形的字”的写法。 2．通过描红练习，进一步感受方形字体的结构。 学生对独体字的书写把握不是很好。 重点 难点 学情分析 课时总数 1课时 教 学 过 程 教学准备 多媒体课件、文房四宝、毛毡等。 教学设计 （一）欣赏 中国书法魅力无穷。瞧，这些字写得多俊秀呀！现在老师考考大家，看谁的眼睛最亮。这些字都有一个共同的特点，你们发现了吗？（板书：方形的字） （二）教学“方形的字” 1.举例“方形的字”。 （1）孩子们，你们还能说出哪些方形的字？ 举例：下雨的“雨”，“生气”的“生”，内外的“内”，原因的“因”。 （2）教师小结：是的，在中国汉字中，有很多字都是方形的字，这类字写出了汉字的庄重广博。 2.分析扁形字的字形特点。 （1）孩子们，“雨”就是典型的方形的字，咱们以这个字为例来分析方形字的字形特

6 2017～2018学年度第二学期 点。 （2）观察分析“雨”的字形特点。 （3）同桌互相分析“雨”的字形特点。 （4）教师小结：“雨”字。 （5）下面看视频范写“雨”字。教师在投影仪上书写范字“雨”字。 （6）现在请大家看准字帖临摹。描一个写一个。 （7）师生点评。 （三）习字指导 1.分析字形。 “雨”：字形较扁。上横不要太长，下部左收右放。四点形态不同。 “生”：撇画粗短。横画略细，向右上斜。三横间距均匀，中竖粗壮。 “内”：两边竖内收，中间撇、点稍偏上，撇画起笔在竖中线上。 2.观看“内”的书写视频。 3.学生临帖描红，练习。描两个，写一个。描红时尽量描写重合，一笔写成。 4.根据笔画位置、结构关系来评价。自我评价，教师评价。主要看方形的字的特点有没有掌握。 6.学生展示书写作品，教师小结。 （四）总结 3.方形的字 板书设计 字形见方 长宽相当

7 2017～2018学年度第二学期

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课 题 主 备 执 教 教学 目标 4.偏斜的字 刘湘萍 刘湘萍 时 间 班 级 第4周 五（ ） 5．学习“偏斜的字”的结构和书写要领，初步掌握“偏斜的字”的写法。 6．通过描红练习，进一步感受偏斜字体的结构。 3．养成仔细观察基本笔画写法的习惯。 4．初步感受中国书法艺术的博大精深。 1．学习“偏斜的字”结构和书写要领，初步掌握“偏斜的字”的写法。 2．通过描红练习，进一步感受偏斜字体的结构。 学生对独体字的书写把握不是很好。 重点 难点 学情分析 课时总数 1课时 教 学 过 程 教学准备 多媒体课件、文房四宝、毛毡等。 教学设计 （一）欣赏 中国书法魅力无穷。瞧，这些字写得多俊秀呀！现在老师考考大家，看谁的眼睛最亮。这些字都有一个共同的特点，你们发现了吗？（板书：偏斜的字） （二）教学“偏斜的字” 1.举例“偏斜的字”。 （1）孩子们，你们还能说出哪些偏斜的字？ 举例：力气的“力”，“平凡”的“凡”，九月的“九”，多少的“多”。 （2）教师小结：是的，在中国汉字中，有很多字都是偏斜的字，这类字写出了汉字的庄重广博。 2.分析偏斜字的字形特点。 （1）孩子们，“力”就是典型的偏斜的字，咱们以这个字为例来分析偏斜字的字形特

8 2017～2018学年度第二学期 点。 （2）观察分析“力”的字形特点。 （3）同桌互相分析“力”的字形特点。 （4）教师小结：“力”字。 （5）下面看视频范写“力”字。教师在投影仪上书写范字“力”字。 （6）现在请大家看准字帖临摹。描一个写一个。 （7）师生点评。 （三）习字指导 1.分析字形。 “力”：字形偏斜。横折钩，折向左下斜，钩写在竖中线上。撇画长而劲挺。 “凡”：撇画起笔略低，行笔弯曲，横折弯钩弯笔圆转，用力均匀。钩出锋向上方。 “九”：字形稍扁，撇画起笔稍偏左，横折弯钩是主笔，中部收紧，撇短弯钩长。 2.观看“九”的书写视频。 3.学生临帖描红，练习。描两个，写一个。描红时尽量描写重合，一笔写成。 4.根据笔画位置、结构关系来评价。自我评价，教师评价。主要看偏斜的字的特点有没有掌握。 7.学生展示书写作品，教师小结。 （四）总结 板书设计 4.偏斜的字 常以斜钩、长撇为主笔，书写时不能过分倾斜

9 2017～2018学年度第二学期

东城小学写字教学

课 题 主 备 执 教 教学 目标 5.锥形的字 刘湘萍 刘湘萍 时 间 班 级 第5周 五（ ） 7．学习“锥形的字”的结构和书写要领，初步掌握“锥形的字”的写法。 8．通过描红练习，进一步感受锥形字体的结构。 3．养成仔细观察基本笔画写法的习惯。 4．初步感受中国书法艺术的博大精深。 1．学习“锥形的字”结构和书写要领，初步掌握“锥形的字”的写法。 2．通过描红练习，进一步感受锥形字体的结构。 学生对独体字的书写把握不是很好。 重点 难点 学情分析 课时总数 1课时 教 学 过 程 教学准备 多媒体课件、文房四宝、毛毡等。 教学设计 （一）欣赏 中国书法魅力无穷。瞧，这些字写得多俊秀呀！现在老师考考大家，看谁的眼睛最亮。这些字都有一个共同的特点，你们发现了吗？（板书：锥形的字） （二）教学“锥形的字” 1.举例“锥形的字”。 （1）孩子们，你们还能说出哪些锥形的字？ 举例：夫人的“夫”，“上下”的“上和下”，大小的“大”，历史的“史”。 （2）教师小结：是的，在中国汉字中，有很多字都是锥形的字，这类字写出了汉字的庄重广博。 2.分析锥形字的字形特点。 （1）孩子们，“夫”就是典型的锥形的字，咱们以这个字为例来分析锥形字的字形特

10 2017～2018学年度第二学期 点。 （2）观察分析“夫”的字形特点。 （3）同桌互相分析“夫”的字形特点。 （4）教师小结：“夫”字。 （5）下面看视频范写“夫”字。教师在投影仪上书写范字“夫”字。 （6）现在请大家看准字帖临摹。描一个写一个。 （7）师生点评。 （三）习字指导 1.分析字形。 “夫”：字形锥形。上横短下横长，两横平行向右上倾斜。撇捺舒展，撇轻捺重。 “上”：短竖略偏左。横略向右上斜。底横长，略向右上倾斜。 “大”：横画稍细，略向右上斜。竖撇下部弯曲，笔画较细。捺画较粗。 2.观看“大”的书写视频。 3.学生临帖描红，练习。描两个，写一个。描红时尽量描写重合，一笔写成。 4.根据笔画位置、结构关系来评价。自我评价，教师评价。主要看锥形的字的特点有没有掌握。 8.学生展示书写作品，教师小结。 （四）总结 板书设计 5.锥形的字 多底部宽舒，顶部紧凑

11 2017～2018学年度第二学期

东城小学写字教学

课 题 主 备 执 教 教学 目标 6.塔形的字 刘湘萍 刘湘萍 时 间 班 级 第6周 五（ ） 9．学习“塔形的字”的结构和书写要领，初步掌握“塔形的字”的写法。 10．通过描红练习，进一步感受塔形字体的结构。 3．养成仔细观察基本笔画写法的习惯。 4．初步感受中国书法艺术的博大精深。 1．学习“塔形的字”结构和书写要领，初步掌握“塔形的字”的写法。 2．通过描红练习，进一步感受塔形字体的结构。 学生对独体字的书写把握不是很好。 重点 难点 学情分析 课时总数 1课时 教 学 过 程 教学准备 多媒体课件、文房四宝、毛毡等。 教学设计 （一）欣赏 中国书法魅力无穷。瞧，这些字写得多俊秀呀！现在老师考考大家，看谁的眼睛最亮。这些字都有一个共同的特点，你们发现了吗？（板书：塔形的字） （二）教学“塔形的字” 1.举例“塔形的字”。 （1）孩子们，你们还能说出哪些塔形的字？ 举例：蓝天的“天”，“三个”的“三”，五天的“五”，工人的“工”。 （2）教师小结：是的，在中国汉字中，有很多字都是塔形的字，这类字写出了汉字的庄重广博。 2.分析塔形字的字形特点。 （1）孩子们，“天”就是典型的塔形的字，咱们以这个字为例来分析塔形字的字形特

12 2017～2018学年度第二学期 点。 （2）观察分析“天”的字形特点。 （3）同桌互相分析“天”的字形特点。 （4）教师小结：“天”字。 （5）下面看视频范写“天”字。教师在投影仪上书写范字“天”字。 （6）现在请大家看准字帖临摹。描一个写一个。 （7）师生点评。 （三）习字指导 1.分析字形。 “天”：字形塔形。两横平行，上短下长，撇轻捺重，左右伸展。 “三”：三横略向右上斜，依次加长，下横重按回锋收笔，使整个字平衡。 “五”：三横略向右上斜。横画间距均匀。底横长，重按回锋收笔。 2.观看“ 天”的书写视频。 3.学生临帖描红，练习。描两个，写一个。描红时尽量描写重合，一笔写成。 4.根据笔画位置、结构关系来评价。自我评价，教师评价。主要看塔形的字的特点有没有掌握。 9.学生展示书写作品，教师小结。 （四）总结 板书设计 6.塔形的字 上窄下宽

13 2017～2018学年度第二学期

东城小学写字教学

课 题 主 备 执 教 7左右等宽的字 刘湘萍 刘湘萍 时 间 班 级 第7周 五（ ） 教学 目标 11．学习“左右等宽的字”的结构和书写要领，初步掌握“左右等宽的字”的写法。 12．通过描红练习，进一步感受左右等宽字体的结构。 3．养成仔细观察基本笔画写法的习惯。 4．初步感受中国书法艺术的博大精深。 1．学习“左右等宽的字”结构和书写要领，初步掌握“左右等宽的字”的写法。 2．通过描红练习，进一步感受左右等宽字体的结构。 学生对合体字的书写把握不是很好。 重点 难点 学情分析 课时总数 1课时 教 学 过 程 教学准备 多媒体课件、文房四宝、毛毡等。 教学设计 （一）欣赏 中国书法魅力无穷。瞧，这些字写得多俊秀呀！现在老师考考大家，看谁的眼睛最亮。这些字都有一个共同的特点，你们发现了吗？（板书：左右等宽的字） （二）教学“左右等宽的字” 1.举例“左右等宽的字”。 （1）孩子们，你们还能说出哪些左右等宽的字？ 举例：相连的“相”，“斯文”的“斯”，解释的“解”，所以的“所”。 （2）教师小结：是的，在中国汉字中，有很多字都是左右等宽的字，这类字写出了汉字的庄重广博。 2.分析塔形字的字形特点。

14 2017～2018学年度第二学期 （1）孩子们，“相”就是典型的左右等宽的字，咱们以这个字为例来分析左右等宽字的字形特点。 （2）观察分析“相”的字形特点。 （3）同桌互相分析“相”的字形特点。 （4）教师小结：“相”字。 （5）下面看视频范写“相”字。教师在投影仪上书写范字“相”字。 （6）现在请大家看准字帖临摹。描一个写一个。 （7）师生点评。 （三）习字指导 1.分析字形。 “相”：字形左右等宽。左长右短，“目”的顶横与“木”的横画齐平。 “解”：左右两边大致等宽。左下“用”字竖撇改为垂露竖。右部悬针竖稍偏下。 “所”：四撇右长短角度的变化。右部的竖撇向左边空档穿插。 2.观看“ 相”的书写视频。 3.学生临帖描红，练习。描两个，写一个。描红时尽量描写重合，一笔写成。 4.根据笔画位置、结构关系来评价。自我评价，教师评价。主要看左右等宽的字的特点有没有掌握。 10.学生展示书写作品，教师小结。 （四）总结 7.左右等宽的字 板书设计 左右大体等宽 高矮不一定一致

15 2017～2018学年度第二学期

东城小学写字教学

课 题 主 备 执 教 8左窄右宽的字 刘湘萍 刘湘萍 时 间 班 级 第8周 五（ ） 教学 目标 13．学习“左窄右宽的字”的结构和书写要领，初步掌握“左窄右宽的字”的写法。 14．通过描红练习，进一步感受左窄右宽字体的结构。 3．养成仔细观察基本笔画写法的习惯。 4．初步感受中国书法艺术的博大精深。 1．学习“左窄右宽的字”结构和书写要领，初步掌握“左窄右宽的字”的写法。 2．通过描红练习，进一步感受左窄右宽字体的结构。 学生对合体字的书写把握不是很好。 重点 难点 学情分析 课时总数 1课时 教 学 过 程 教学准备 多媒体课件、文房四宝、毛毡等。 教学设计 （一）欣赏 中国书法魅力无穷。瞧，这些字写得多俊秀呀！现在老师考考大家，看谁的眼睛最亮。这些字都有一个共同的特点，你们发现了吗？（板书：左窄右宽的字） （二）教学“左窄右宽的字” 1.举例“左窄右宽的字”。 （1）孩子们，你们还能说出哪些左窄右宽的字？ 举例：流水的“流”，“漂泊”的“泊”，领悟的“悟”，收货的“收”。 （2）教师小结：是的，在中国汉字中，有很多字都是左窄右宽的字，这类字写出了汉字的庄重广博。

16 2017～2018学年度第二学期 2.分析塔形字的字形特点。 （1）孩子们，“流”就是典型的左窄右宽的字，咱们以这个字为例来分析左窄右宽字的字形特点。 （2）观察分析“流”的字形特点。 （3）同桌互相分析“流”的字形特点。 （4）教师小结：“流”字。 （5）下面看视频范写“流”字。教师在投影仪上书写范字“流”字。 （6）现在请大家看准字帖临摹。描一个写一个。 （7）师生点评。 （三）习字指导 1.分析字形。 “流”：字形左窄右宽。左部三点呈弧形分布。右部较宽，最后一笔竖弯钩，钩内藏不出锋。 “收”：左部提画略下沉。右部第二撇从上横偏左处起笔，向左下弯曲度较大，捺画舒展。 “持”：左窄右宽，“寺”部上紧下疏，三横长短不同。 2.观看“ 流”的书写视频。 3.学生临帖描红，练习。描两个，写一个。描红时尽量描写重合，一笔写成。 4.根据笔画位置、结构关系来评价。自我评价，教师评价。主要看左窄右宽的字的特点有没有掌握。 11.学生展示书写作品，教师小结。 （四）总结 8.左窄右宽的字 板书设计 左边三分之一 右边三分之二

17 2017～2018学年度第二学期

东城小学写字教学

课 题 主 备 执 教 9左宽右窄的字 刘湘萍 刘湘萍 时 间 班 级 第9周 五（ ） 教学 目标 15．学习“左宽右窄的字”的结构和书写要领，初步掌握“左宽右窄的字”的写法。 16．通过描红练习，进一步感受左宽右窄字体的结构。 3．养成仔细观察基本笔画写法的习惯。 4．初步感受中国书法艺术的博大精深。 1．学习“左宽右窄的字”结构和书写要领，初步掌握“左宽右窄的字”的写重点 难点 法。 2．通过描红练习，进一步感受左宽右窄字体的结构。 学生对合体字的书写把握不是很好。 学情分析 课时总数 1课时 教 学 过 程 教学准备 多媒体课件、文房四宝、毛毡等。 教学设计 （一）欣赏 中国书法魅力无穷。瞧，这些字写得多俊秀呀！现在老师考考大家，看谁的眼睛最亮。这些字都有一个共同的特点，你们发现了吗？（板书：左宽右窄的字） （二）教学“左宽右窄的字” 1.举例“左宽右窄的字”。 （1）孩子们，你们还能说出哪些左宽右窄的字？ 举例：红彤彤的“彤”，“创新”的“创”，部落的“部”，利益的“利”。

18 2017～2018学年度第二学期 （2）教师小结：是的，在中国汉字中，有很多字都是左宽右窄的字，这类字写出了汉字的庄重广博。 2.分析塔形字的字形特点。 （1）孩子们，“彤”就是典型的左宽右窄的字，咱们以这个字为例来分析左宽右窄字的字形特点。 （2）观察分析“彤”的字形特点。 （3）同桌互相分析“彤”的字形特点。 （4）教师小结：“彤”字。 （5）下面看视频范写“彤”字。教师在投影仪上书写范字“彤”字。 （6）现在请大家看准字帖临摹。描一个写一个。 （7）师生点评。 （三）习字指导 1.分析字形。 “彤”：字形左宽右窄。“丹”部较长，右边竖略向左挺，横画向左伸。右边三撇为平撇，位置稍偏上。 “创”：左宽右窄，左部人字头捺画变点，竖撇伸展，下“口”两边竖内收。右部较窄，竖钩挺拔。 2.观看“ 彤”的书写视频。 3.学生临帖描红，练习。描两个，写一个。描红时尽量描写重合，一笔写成。 4.根据笔画位置、结构关系来评价。自我评价，教师评价。主要看左宽右窄的字的特点有没有掌握。 12.学生展示书写作品，教师小结。 （四）总结 9.左宽右窄的字 板书设计 左舒右紧 高低错落

19 2017～2018学年度第二学期

东城小学写字教学

课 题 主 备 执 教 10. 中宽左右窄的字 刘湘萍 刘湘萍 时 间 班 级 第10周 五（ ） 教学 目标 17．学习“中宽左右窄的字”的结构和书写要领，初步掌握“中宽左右窄的字”的写法。 18．通过描红练习，进一步感受中宽左右窄字体的结构。 3．养成仔细观察基本笔画写法的习惯。 4．初步感受中国书法艺术的博大精深。 1．学习“中宽左右窄的字”结构和书写要领，初步掌握“中宽左右窄的字”重点 难点 的写法。 2．通过描红练习，进一步感受中宽左右窄字体的结构。 学生对合体字的书写把握不是很好。 学情分析 课时总数 1课时 教 学 过 程 教学准备 多媒体课件、文房四宝、毛毡等。 教学设计 （一）欣赏 中国书法魅力无穷。瞧，这些字写得多俊秀呀！现在老师考考大家，看谁的眼睛最亮。这些字都有一个共同的特点，你们发现了吗？（板书：中宽左右窄的字） （二）教学“中宽左右窄的字” 1.举例“中宽左右窄的字”。 （1）孩子们，你们还能说出哪些中宽左右窄的字？

20 2017～2018学年度第二学期 举例：平衡的“衡”，“微笑”的“微”，树木的“树”，衢州的“衢”。 （2）教师小结：是的，在中国汉字中，有很多字都是中宽左右窄的字，这类字写出了汉字的庄重广博。 2.分析塔形字的字形特点。 （1）孩子们，“微”就是典型的中宽左右窄的字，咱们以这个字为例来分析中宽左右窄字的字形特点。 （2）观察分析“微”的字形特点。 （3）同桌互相分析“微”的字形特点。 （4）教师小结：“微”字。 （5）下面看视频范写“微”字。教师在投影仪上书写范字“微”字。 （6）现在请大家看准字帖临摹。描一个写一个。 （7）师生点评。 （三）习字指导 1.分析字形。 “微”：字形中宽左右窄。左部与中部略高。左部两撇起笔略有不同，中间“山”的竖画取斜势. “衢”：中宽左右窄,右部略低中部略宽,中部横画较多,注意间距均匀. 2.观看“ 微”的书写视频。 3.学生临帖描红，练习。描两个，写一个。描红时尽量描写重合，一笔写成。 4.根据笔画位置、结构关系来评价。自我评价，教师评价。主要看中宽左右窄的字的特点有没有掌握。 13.学生展示书写作品，教师小结。 （四）总结 板书设计 10.中宽左右窄的字 以 中间部件为主,左右为辅

21 2017～2018学年度第二学期

东城小学写字教学

课 题 主 备 执 教 11. 中窄左右宽的字 刘湘萍 刘湘萍 时 间 班 级 第11周 五（ ） 教学 目标 19．学习“中窄左右宽的字”的结构和书写要领，初步掌握“中窄左右宽的字”的写法。 20．通过描红练习，进一步感受中窄左右宽字体的结构。 3．养成仔细观察基本笔画写法的习惯。 4．初步感受中国书法艺术的博大精深。 1．学习“中窄左右宽的字”结构和书写要领，初步掌握“中窄左右宽的字”重点 难点 的写法。 2．通过描红练习，进一步感受中窄左右宽字体的结构。 学生对合体字的书写把握不是很好。 学情分析 课时总数 1课时 教 学 过 程 教学准备 多媒体课件、文房四宝、毛毡等。 教学设计 （一）欣赏 中国书法魅力无穷。瞧，这些字写得多俊秀呀！现在老师考考大家，看谁的眼睛最亮。这些字都有一个共同的特点，你们发现了吗？（板书：中窄左右宽的字） （二）教学“中窄左右宽的字” 1.举例“中窄左右宽的字”。

22 2017～2018学年度第二学期 （1）孩子们，你们还能说出哪些中窄左右宽的字？ 举例：附近的“附”，“瑕疵”的“瑕”，文雅的“雅”，修理的“修”。 （2）教师小结：是的，在中国汉字中，有很多字都是中窄左右宽的字，这类字写出了汉字的庄重广博。 2.分析塔形字的字形特点。 （1）孩子们，“附”就是典型的中窄左右宽的字，咱们以这个字为例来分析中窄左右宽字的字形特点。 （2）观察分析“附”的字形特点。 （3）同桌互相分析“附”的字形特点。 （4）教师小结：“附”字。 （5）下面看视频范写“附”字。教师在投影仪上书写范字“附”字。 （6）现在请大家看准字帖临摹。描一个写一个。 （7）师生点评。 （三）习字指导 1.分析字形。 “附”：字形中窄左右宽。左部与中部窄。右部略宽.左部的竖画略外弯.右部的竖钩长而挺. “瑕”：\王\部窄长,中部横画间距均匀,两横略有变化.右部上紧下舒. 2.观看“ 附”的书写视频。 3.学生临帖描红，练习。描两个，写一个。描红时尽量描写重合，一笔写成。 4.根据笔画位置、结构关系来评价。自我评价，教师评价。主要看中窄左右宽字的特点有没有掌握。 14.学生展示书写作品，教师小结。 （四）总结 板书设计 11.中窄左右宽的字 中间部件窄,左右两部件较宽

23 2017～2018学年度第二学期

东城小学写字教学

课 题 主 备 执 教 12. 左中右高低变化的字 刘湘萍 刘湘萍 时 间 班 级 第12周 五（ ） 教学 目标 21．学习“左中右高低变化的字”的结构和书写要领，初步掌握“左中右高低变化的字”的写法。 22．通过描红练习，进一步感受左中右高低变化字体的结构。 3．养成仔细观察基本笔画写法的习惯。 4．初步感受中国书法艺术的博大精深。 1．学习“左中右高低变化的字”结构和书写要领，初步掌握“左中右高低变重点 难点 化的字”的写法。 2．通过描红练习，进一步感受左中右高低变化字体的结构。 学生对合体字的书写把握不是很好。 学情分析 课时总数 1课时 教 学 过 程 教学准备 多媒体课件、文房四宝、毛毡等。 教学设计 （一）欣赏 中国书法魅力无穷。瞧，这些字写得多俊秀呀！现在老师考考大家，看谁的眼睛最亮。这些字都有一个共同的特点，你们发现了吗？（板书：左中右高低变化的字） （二）教学“左中右高低变化的字”

24 2017～2018学年度第二学期 1.举例“左中右高低变化的字”。 （1）孩子们，你们还能说出哪些左中右高低变化的字？ 举例：谢意的“谢”，“爱卿”的“卿”，批改的“批”，修理的“修”。 （2）教师小结：是的，在中国汉字中，有很多字都是左中右高低变化的字，这类字写出了汉字的庄重广博。 2.分析塔形字的字形特点。 （1）孩子们，“谢”就是典型的左中右高低变化的字，咱们以这个字为例来分析左中右高低变化字的字形特点。 （2）观察分析“谢”的字形特点。 （3）同桌互相分析“谢”的字形特点。 （4）教师小结：“谢”字。 （5）下面看视频范写“谢”字。教师在投影仪上书写范字“谢”字。 （6）现在请大家看准字帖临摹。描一个写一个。 （7）师生点评。 （三）习字指导 1.分析字形。 “谢”：字形左中右高低变化。左中右等高同宽.三部分均紧身拉长,相互衔接照应.“卿”：左中部较高,右部较低,竖微垂露,向下伸出. 2.观看“ 谢”的书写视频。 3.学生临帖描红，练习。描两个，写一个。描红时尽量描写重合，一笔写成。 4.根据笔画位置、结构关系来评价。自我评价，教师评价。主要看左中右高低变化字的特点有没有掌握。 15.学生展示书写作品，教师小结。 （四）总结 12.左中右高低变化的字 板书设计 各部分宽窄不同 高低变化

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